升华和凝华教学设计参考模板范本.doc

1、升华和凝华教学设计一、教材分析升华和凝华是新教材八年级第三章物态变化第四节的内容，本章前面的内容包括了物态变化的熔化、凝固、汽化和液化，本节课是物态变化学习的延续以及总结。所以本节课，学生要完善着六种物态变化，对本章的内容有一个整体的掌握。二、教学目标知识与技能：1、 知道升华和凝华的概念2、 知道升华要吸热。凝华要放热3、 知道生活中的升华和凝华现象过程与方法：1、通过观察碘升华和凝华的实例让学生了解升华和凝华现象，2、通过认识生活中的升华和凝华的实例，培养学生将物理应用于实际的能力。情感态度价值观：1、通过碘升华和凝华的实验，激发学生学习的兴趣。2、通过本节课的教学内容，激发学生关心生活中

2、的升华凝华现象，并能够积极运用物理知识进行分析解决。三、教学重难点重点：掌握升华和凝华的定义，并能够解释生活中的升华和凝华现象。难点：能够解释生活中的升华和凝华现象。四、教学手段多媒体，板书，碘管，烧杯五、板书设计 3、4 升华和凝华1、 升华：物质直接从固态变为气态叫升华。升华吸热升华现象：樟脑丸变小，白炽灯灯丝变细，2、 凝华：物质直接从气态变为固态叫凝华。凝华放热凝华现象：雾凇、霜、雪的形成，窗玻璃上的冰花，灯泡变黑。3、干冰升华的应用: (1)人造舞台云雾(2)人工降雨(3)冷藏食物六、教学过程环节引入新课在前面的几节课我们学习了熔化、凝固、液化和汽化。那么请同学们回忆一下熔化和汽化分

3、别是由哪种状态到哪种状态。冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是我们生活中常见的一种现象。那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢，又或者，物质放热后能不能从气态直接变为固态呢？学生思考回答：熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。汽化：物质从液态变为气态的过程叫做汽化。填写物态变化名称及吸、放热情况固体 液体 气体培养学生复习的良好习惯，温故知新，对于本节课要学习的内容提出疑问。知识建构一、 升华和凝华下面我们一起来看这样一个实验。（碘升华和凝华的实验）在实验的过程中，请同学们思考这样两个问题，1、固态的碘能否直接变成气态，2、紫色的碘蒸气能否直接变成固态的碘。谁能够总结一下这个实

4、验都产生了哪些现象。这位同学总结的非常好，通过这个实验，我们发现物质可以直接从固态变成气态，也可以直接从气态变成固态，这是我们这节课所要学习的两种新的物态变化，升华和凝华。物质从固态直接变成气态的过程叫做升华，从气态直接变成固态的过程叫做凝华。那么哪位同学注意了在固态碘升华成气态碘时，是吸热呢还是放热呢？你是如何看出来的？那凝华过程呢？总结来说，升华的过程需要吸热，凝华的过程需要放热。二、生活中的升华和凝华现象在我们的生活中其实有很多升华和凝华的例子，你能说出来几个？这是一个新的灯管和旧的灯管，我们发现，旧的灯管会发黑。请同学们小组之间讨论灯管发黑的原因。 这些例子中，最为漂亮的就是窗上的冰花

5、以及雾凇，那么冰花和雾凇是怎么形成的呢？请小组讨论并交流。通过这些例子，同学们能不能小组讨论，得出自然界的水是如何循环的？三、干冰升华吸热的应用物质在升华的时候要吸热在凝华的时候要放热。那么在日常生活中，我们能够如何利用它们吸热和放热的特点呢？我们经常听说干冰，那么什么是干冰，干冰就是固态的二氧化碳。它常常被用于哪些地方？干冰的用途例如：1、在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的飘渺的雾气2、人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是

6、凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。3、利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐烂变质。观察碘的升华和凝华现象，注意是否有液体生成，学生思考。学生通过实验总结回答：将放有固体碘的试管放入热水中时，固态的碘直接变成了气态的碘。再将充满气态碘的试管放入冷水中时，它又直接变成了固态的碘。碘升华的时候是吸热的，因为要把它放到热水里，给它加热。碘凝华是放热，因为把它放到冷水里学生举例升华现象和凝华现象1、 放在柜子里的樟脑丸逐渐变小了，2、 衣柜里的卫生球逐渐变小3、 冬天，结冰的衣服也会慢慢变干。4、 北方的冬天，地面和屋顶出现的霜5、 窗玻璃上出现

7、的冰花。6、 树枝上的雾凇。学生试着进行分析，说出物质原来的状态和现在的状态，再判断发生了哪种物态变化灯管中的钨丝吸热后升华为钨蒸气，当钨蒸气遇到冷的灯管的时候，凝华成固态的钨，附着在管壁上，所以旧的灯管会发黑。冰花：冬天室外的水蒸气遇到冷的窗玻璃，凝华成冰附着在窗玻璃上，就形成了漂亮的冰花。雾凇：冬天室外的水蒸气遇到冷的树枝，凝华成冰附着在树枝上，就形成了漂亮的雾凇。学生小组讨论并回答，自然界中水的三态的变化。学生根据日常经验得出干冰的应用。干冰可以用来人工降雨干冰可以用来制造舞台效果。干冰可以用来防止食品腐烂变质。学生回答培养学生复习的良好习惯，温故知新，对问题做出正确的猜想培养学生总结表

8、述的能力考察学生的观察能力培养学生对生活中的物理现象的观察和分类能力指导学生利用所学知识解释生活现象，体现从生活到物理，从物理到生活培养学生分析问题的能力通过知识介绍扩大学生知识面，更多了解干冰升华吸热的用途，提高学习物理的兴趣通过知识介绍扩大学生知识面，更多了解干冰升华吸热的用途，提高学习物理的兴趣培养学生对整节内容的归纳整理能力，并检查本节内容的掌握情况。课堂训练1.填上下列物态变化的名称。衣柜里的樟脑丸变小消失：_ 冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成针状的霜： _ 夏天冰棒冒着“白气”： _ 冬天冰冻的衣服自然晾干： _用久的灯泡变黑： _2.冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往

9、会出现冰花，下面说法正确的是（ ）A. 出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成B. 出现在窗户的内侧，由水凝华而成C. 出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成D. 出现在窗户外侧，由水凝华而成3.装有少量碘的烧瓶，在酒精灯上微微加热后，瓶内固态的碘消失，而充满了紫色的碘蒸气；停止加热，碘蒸气慢慢消失，烧瓶里出现碘粉末颗粒，这个现象说明（ ）A.升华、凝华都要吸热 B.升华、凝华都要放热C.升华要吸热凝华要放热 D.升华要放热凝华要吸热学生完成学生完成巩固本节所学知识巩固本节所学知识课堂小结本节课主要让学生掌握什么是升华现象什么是凝华现象，并知道升华吸热凝华放热；能够分析生活中的升华和凝华现象，解释水的三态变化；了解升华和凝华在生活的应用。