《秋天的怀念》综合练习2.doc

1、秋天的怀念综合练习基础闯关全练1.下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ）A.沉寂（j）烂漫（mn）翻来复去（f）B.整宿（xi）淡雅（y）焦躁不安（zo）C.憔萃（cu）瘫痪（hun）泼泼洒洒（p）D.诀别（ju）豌豆（wn）絮絮叨叨（do）2下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）A.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。B.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。C.“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是（ ）A.听着听着李谷一甜美

2、的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。D.母亲扑过来抓住我的手。4.文学常识填空。秋天的怀念一文的作者是_，他的代表作有小说_务虚笔记，散文我与地坛_等。能力提升全练1.对秋天的怀念这个题目的理解，下列说法错误的项是（ ）A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。D.秋天萧条的景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映了“我”的人生一直是“秋天”。2.阅读下面的文段，完成（1）-（3）题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着夭上北

3、归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（1）“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？答：（2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”中，母亲“忍住”的究竟是什么？答：（3）

4、文段中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？答：三年模拟全练1.（2019吉林白城五校期中联考，2，）下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ）A.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（地步，境地）B.黄色的花淡雅泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作）C.我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）D.妈妈动不动就在我身边絮絮叨叨地说，我只好假装听着。（形容说话啰唆）2.（2019北京海淀期末，5，）同学们对秋天的怀念中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”A.重读“

5、扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要气缓声长。B.重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要高亢急促。3.（2018山东曲阜师大附中期中，14-16）阅读下面的选文，完成（1）-（3）题。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明

6、天。”我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我

7、那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿又是秋夭，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（节选自秋天的怀念）（1）（）选文第段画线句，“我”的回答为什么让母亲喜出望外？答：（2）（）本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面的句子。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（从词语的角度）答：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（从描写方法的角度）答：（3）（）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年

8、的女儿”根据上下文的语境，写出母亲没有说完的话。答：五年中考全练1.（2018四川眉山中考，15-18）阅读下面的文学作品，完成1-4题。老枣树下的斑驳流年化君淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落地，树下有否拾枣的人？从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。

9、终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。母亲也有破例的时候。八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：走，妈妈给你打枣吃。”那天，母亲只一会儿就

10、把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。（11）十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根

11、棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。（12）一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。（13）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。（14）后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。（15）夜深了

12、。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。1.（）阅读第一段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。示例：第一次：无理哭闹后打枣第二次_时打枣。第三次_后打枣。2.（）结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）答：（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）答：3.（）本文有多条线索，请说出其中两

13、条。答：4.（）下面是史铁生秋天的怀念中的一段文字与文中第段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。答：核心素养全练学完了秋天的怀念，我们更懂得了母爱的伟大。某班正开展以“感恩母亲”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。（1）请你根据活动主题，拟写一条宣传标语。要求：突出主题，不超过20字。答：（2）在主题班会上，同学们表达了对母亲的感激之情。请仿照甲、乙两人的发言形式，续写你的发言。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：

14、“母爱是_。”答案解析：基础闯关全练1.D A.复覆。B.宿xj。C.萃悴。2.A 句末的句号应在引号内。3.B B项属于神态描写，其余三项均为动作描写。4.答案：史铁生 我的遥远的清平湾 命若琴弦 合欢树 病隙碎笔解析：注意“清平湾”“琴弦”“碎笔”的正确写法。能力提升全练1.D 母亲在秋天去世，作者经过人生的秋天，也成长了起来，懂得应如何面对生活的困境。2.答案：（1）因为“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。（2）母亲“忍住”的是儿子因双腿瘫痪不想活的痛苦，还有自身的病痛。（3）母亲十分理解儿子的痛苦。母亲尊重儿子的自尊心。母亲的心里更难受。解析：（1）应从“我”双腿瘫痪后，母

15、亲对“我”的付出及母亲的心情方面思考。（2）应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。（3）应从“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱、理解等方面思考作答。三年模拟全练1.B 烂漫：在这里指颜色鲜明而美丽。2.A 朗读时应根据对句子的理解，着重体现人物思想感情的地方要重读。从“扑”“抓”“忍住哭声”可以看出母亲对“我”的爱执着、深沉，害怕“我”失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断地鼓励“我”。“好好儿活，好好儿活”朗读时要气缓声长，表现母亲被病痛折磨得气息微弱。故选A。3.答案：（1）“我”同意去“看花”，说明“我”消沉的情绪有所好转。让“我”能够重新感受

16、生活的美好，是母亲的心愿这一愿望终于要实现了，所以母亲很高兴。（或：“我”同意去看花点燃了母亲心中希望的火花，让母亲看到了儿子坚强活下去的希望。）（2）“挡”这个动作体现出母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景色而伤感，失去生活的信心的心理，表现出母亲的细心和对“我”深沉的爱。景物描写，表现出菊花蓬勃的生命力，烘托“我”走出孤独痛苦、绝望的谷底后坚强乐观的心态；并为后面的“我懂得母亲没有说完的话”作铺垫。（3）（示例）告诉他俩，没有过不去的坎儿，要好好儿活！解析：（1）联系前文的情节理解作答。（2）此为细节描写。落叶容易使人伤感，母亲怕“我”会因此而更加消沉，所以“挡在窗前”。先确定描写方法景物描写

17、，然后抓住“热烈而深沉”“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”等，体会菊花的特点，分析表达效果和与后文情节的关系。（3）要进入“母亲”这一人物角色，表达希望儿女“好好儿活”的愿望。五年中考全练1.答案：蒙冤憋屈高考落榜（每点1分）解析：本题考查对文章内容的梳理、概括能力。细读第段，明确该部分主要叙写了三次打枣的往事。其中第段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的冤枉，内心感到憋屈。第段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。用四字短语概括即可。2.答案：（1）强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。（作用、心情各1分）（2）用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。（修

18、辞、情感各1分）解析：（1）本题考查赏析词语的能力。结合上下文和具体的语句分析作答。本题连用三个“终于”，分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，排比句使情感表达更强烈。（2）本题考查赏析句子的能力。把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法。表达的情感要结合老枣树的特点来体会。3.答案：（1）“我”的成长历程。（2）“我”对母亲的思念之情。（3）老枣树。（每点1分，答出其中任意两点即可）解析：本题考查对散文线索的把握能力。文章的线索可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，本文有

19、多条线索：事物线索老枣树；情感线索“我”对母亲的怀念；人物线索“我”的成长历程。据此理解作答4.答案：内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是秋天的怀念写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是秋天的怀念除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。解析：本题考查综合分析能力。本文第段中画线的语句运用了动作、语言描写，写了“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景；秋天的怀念中的这段文字则是运用了动作、语言和神态描写，写了“我”瘫痪后在绝望的情况下母亲想办法开导“我”的情景。由此分析作答即可。核心素养全练答案：（1）（示例）感恩从心开始，让爱温暖彼此。（2）（示例）一曲美妙的音乐，抚慰我的悲伤。解析：（1）宣传标语要紧扣活动主题，语言简洁，有感染力（2）仿照甲、乙二人的话，做到句式相同，字数相等，且同样采用比喻修辞，要能表现出对母亲的感激之情。