《课题学习》教学设计(人教版九年级数学下册).docx
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1、第二十九章 投影与视图29.3课题学习 制作立体图形一、教学目标通过根据三视图制作立体模型的实践活动,体验平面图形向立体图形转化的过程,体会三视图表示立体图形的作用,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。二、教学重点及难点重点:根据三视图制作出立体图形.难点:实现理论和实践的结合,经历由平面图形制作立体图形的过程.三、教学用具电脑、多媒体、课件四、相关资源五、教学过程(一)复习引入1.某几何体的三视图如下图所示,那么这个几何体可能是( )A.长方体B.圆柱C.圆锥D.球2.如图所示的是一个立体图形的三视图,则这个立体图形的名称为.3.一张桌子上摆放着若干个碟子,从三个方向上看,三种视图如下图
2、所示,则这张桌子上共有_个碟子.答案:1.B 2.圆锥 3.12设计意图:通过练习,复习巩固上节课的由三视图到立体图形的转化,为本节课的学习做好铺垫(二)探究新知1.清点工具(用具)刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯(或萝卜)等.2.动手操作活动一:(1)以硬纸板为主要材料,分别做出下面的两组视图所表示的立体模型。(2)观察三视图,你能想象出对应的立体图形是什么吗?(3))由想象的立体图形的形状画出相应的三视图,与上图比较,是否一致?(4)你能用准备的硬纸板做出该立体图形吗?尝试完成.(和同学比一比,看谁做得好)(学生自己画图并制作立体图,展示自己的作品。)设计意图:通过动手操作体会三视
3、图与几何体实物模型的关系。问题:你能总结根据三视图制作立体模型的一般步骤吗?学生思考回答,教师点评,师生共同归纳结论.总结:由三视图制作立体模型的一般步骤:(1)根据三视图想象出对应的立体图形.(2)测量三视图中的线段长度,确定立体图形的长、宽、高.(3)根据“长对正,高平齐,宽相等”用硬纸板或萝卜制作出立体图形.设计意图:学生只有想象出立体图形的形状,才能正确制作出模型,所以学生以独立思考与合作学习的方式完成制作过程,提高学生空间想象能力及动手操作能力.活动二:.按照下面给出的两组视图,用马铃薯(或萝卜)做出相应的实物模型.完成后,展示模型. 设计意图:类比活动一操作过程,通过动手操作,体会
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