《诗歌鉴赏复习教案》.docx
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1、精 品 文 档诗歌鉴赏复习教案学案一:读懂诗歌要注意方法1、分清题材类别送别诗一般是按照时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。怀古诗主题不外乎有两大类,一类是通过昔盛今衰,来借古讽今;一类是通过赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建立功业的心情,同时,委婉地对现实进行批评。边塞诗大都以描写边塞景色或战争为主题,或表现战士们奋勇杀敌建功立业,或者揭露战争的残酷性非正义性以反对战争呼唤和平,或思念亲人,或抒发报国无门的感慨。思乡诗往往和战争联系在一起,反映征人厌倦战争,渴望安宁的平静生活。咏物言志诗通过对物的独特观察和描写,来表达自己的精神、品格和理想。借景抒情诗通过描写景物
2、,抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。游仙诗也属于这个范畴。闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念,对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨,对自由自在幸福生活的向往。哲理诗意境深远,启迪心扉,为人们所传诵、称引。山水田园诗即事感怀诗2、重视诗歌标题3、推敲关键词句4、做到知人论世5、利用诗后注解6、注意诗中典故7、理顺颠倒句序8、懂得基本常识学案二:鉴赏古代诗歌的形象(主要指三种:诗中的人物形象、诗中抒情主人公形象、诗中的景象或物象)一、规范答题技巧:1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意义。二、常见人物形象举隅1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折
3、腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,
4、不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词,王昌龄的出塞表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦,反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。三、意象和意境“一切景语皆情语”,古代抒情诗往往是借助客观事物形象(景
5、物、山川草木等)表现人的主观情感。客观事物形象,不仅是现实生活中的事物,更是含有“意”(情感)的形象,即“意象”。意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。“意”指作者的主观感情,”境“指作者创设的生活图景,主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境是空灵的。捕捉意象,揣摩意象是分析意境的基础。在意境的创设上,画面或雄浑壮丽,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;或幽清明净,如“明月松间照,清泉石上流”;或和谐静谧,如“渡头余落日,墟里上孤烟”;或开阔苍凉,如“千嶂里,长烟落日孤城闭”;或高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水
6、共长天一色”;或沉郁孤愁,如“野旷天低树,江清月近人”等。四、分析意境型题目的解题方法提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?分析意境型答题步骤:描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。(景)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。(境)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。(情)五、常见
7、意象举隅:月菊梅莲兰松梧桐杜鹃鹧鸪寒蝉鸿雁柳燕孤灯船夕阳猿阑禾黍竹沙鸥西风霜露云玉珍珠梅子鸳鸯丁香红豆红叶孤雁学案三:鉴赏诗歌的语言一、诗歌语言题一般出题方式:1.结合全诗,看精练词语在诗歌中所起的作用(炼字赏析)。2结合全诗,看诗句在诗歌中所起的作用(名句赏析)。3.鉴赏诗歌的语言风格(语言艺术或语言特色)(诗歌语言整体赏析)。二、炼字推敲字词诗眼响字领字动词:一般动词1、陶潜:悠然见南山2.张先天仙子:云破月来花弄影活用动词1、春风又绿江南岸2、风老莺雏,雨肥梅子形容词副词1、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。2、正是江南好风景,落花时节又逢君。数词:1、前村深雪里,昨夜一(数)枝开。2、桃
8、李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。如:杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。2、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。拟声词:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。1、帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒(浪淘沙李煜)2、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(登高杜甫)表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。回答炼字型题的思考步骤:(1)寻找并鉴赏诗句中精练的词语,鉴赏精练的动词形容词、副词、数词等(2)如何进行语言表述(步骤):第一、把这个词放在句中作具体解释。第二、看这个字或者词有没有构成语法现象,有没有用到什么修辞手法以及其
9、他的表达技巧,然后加一些描述性的术语,如精练传神、绘声绘色、生动形象等。第三、回答它这样用有什么作用(意境、感情)。三、名句赏析题回答步骤:该句本身的意思以及对突出主旨所起的作用该句在全诗中所起的作用。四、语言风格作家的风格流派与语言特点豪放婉约隽永朴素自然雄浑悲壮雄健高峻委婉含蓄婉约缠绵慷慨悲凉沉郁顿挫、激愤悲慨明快简洁、明白晓畅清新飘逸、豪迈洒脱闲适恬淡、清幽空寂豪放悲慨俊爽明快豪迈旷达、雄健奔放清新平淡绚丽明快自然精练着一字,而境界全出(司空图诗品)含蓄不着字,尽得风流(王国维人间词话)提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤:(1
10、)叙:用一两个词准确点明语言特色。(2)析:用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评:指出表现了作者怎样的感情。资料一、部分著名诗词作家的语言风格苏轼、辛弃疾豪放柳永、姜夔、李清照婉约屈原雄浑悲壮李煜、刘禹锡隽永(意味深长,引人入胜)陶渊明、谢眺、谢灵运朴素自然王安石雄健高峻李商隐委婉含蓄李清照婉约缠绵陆游慷慨悲凉杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨白居易明快简洁、明白晓畅李白清新飘逸、豪迈洒脱王维闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾豪放悲慨杜牧俊爽明快苏轼豪迈旷达、雄健奔放资料二、诗歌语言风格最常用词语(1)清新:其特点是用语新颖,不落俗套。大部分山水田园诗人的诗比较清新,如王维、孟浩然。(2)平淡:又称质朴,其特点
11、是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真,体现了诗人的真功夫,如陶渊明的诗,李煜的词。(3)绚丽:其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的诗。(4)明快:其特点是直接、明朗、轻快,往往是斩钉截铁,一语破的。(5)含蓄:其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清照的词。(6)自然:即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。如李白诗歌的语言,“青天有月来几时?我今停杯一问之。”(把酒问
12、月)“小时不识月,呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。学案四:鉴赏诗歌的表达技巧古典诗歌表达技巧:主要包括表达方式和表现手法。一、表达方式:记叙、描写、议论、抒情二、表现手法:在作品中能够把景物、事物、思想、情感等内容准确表现出来的手法叫表现手法.它包括修辞手法、描写手法和抒情手法、其他常用手法。1、修辞手法及表达效果:比喻、比拟(拟人拟物):描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化,易于理解,接受。借代:形象突出,特点鲜明,具体生动。夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,便于抒发强烈的感情。双关:使语言幽默,饶有风趣;生动活泼,含蓄曲折地表达
13、微妙的神态和情思。常见修辞格表达效果对偶:音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美和音乐美。排比:增强语势,强化感情。对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。顶真:具有回环跌宕的旋律美。用典:使语言精炼,内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感,在表达上增强艺术感染力。还有反复、通感、设问、反问、互文,赋比兴2、描写手法及特点:白描渲染烘托,正面侧面,实写虚写,动景静景,近景远景,对写对比,点面,细节,色彩变化白描:纯用线条勾勒,不加渲染烘托的写作方法。渲染:正面着意描写。烘托:对所描写的主要对象不作正面的刻画,而是通过写周围的人物、环境,使主要对象更加鲜明突出。从本质上
14、讲,烘托属于侧面描写。烘托又叫衬托,可分为正衬和反衬。动静:动、静景或动静景结合或动静景相互映衬。在一些山水诗中,往往有静景,如山、月等;动景,如水流、风摇等等。据侧重点的不同,作者有时只写动景或静景,有时动静景兼写,有时为写静景而以写动景来衬托,有时为写动景而以写静景来衬托。对写:明明要说自己,却从对方写起。3、抒情手法:直接抒情和间接抒情。直接抒情又称直抒胸臆。间接抒情又包括借景抒情、借物抒情(托物言志)、借事抒情、借理抒情等4、其他常用手法:联想、想象、象征、铺陈、比兴、抑扬、伏笔、照应、寓褒于贬、明褒实贬、以乐景写哀情、借形象说理(寓道理于形象之中)、以小见大、卒章显志、起承转合、借古
15、讽今(喻今、伤今)、借题发挥三、表达技巧题答题步骤:1、指出运用的表现手法;2、这种手法在诗歌中的具体运用;3、运用该手法的作用。例:对本诗颈联所运用的艺术手法做简要分析。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。答案:本诗颈联运用夸张手法。(手法)写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上行杯。(具体运用)表达了诗人恍若置身仙境的情景。(作用)四、练习1、阅读下边这首宋词,回答后边的问题:如梦令严蕊道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味,曾记,曾记,人在武陵微醉。这首宋词用了一个
16、著名的典故,他出自谁的什么作品?由此可知这首宋词写的是什么事物?抒发的是什么感情?2、阅读下边这首宋词,回答后边的问题:三江小渡杨万里溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡,不管风波去又来。【注】将:行,流过。(1)本诗的“诗眼”是什么?(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。3、阅读下边这首唐诗,回答后边的问题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行。注:泛菊:饮菊花酒吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用?作者在表达感情时主
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