《认识平面图形》说课稿.doc

1、认识平面图形说课稿一、教材分析1、教学内容义务教育课程标准实验教科n加油书数学一年级下册第四单元有趣的图形第一课时。2、教材简析n加油认识图形这部分内容，是本册教材有趣的图形这一n加油单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面n加油图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重n加油让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。n加油3、教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、n加油三角形和圆，体会面在体上。能力目标：在动手操作的过程中形成n加油空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的n加油广泛运用，感受

2、到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4、教学重n加油点会辨认这四种图形。5、教学难点体会面在体上。6、n加油教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白n加油纸、彩笔等。二教法学法本次教学活动以问题情境建n加油立模型解释与应用的模式呈现教学内容，注重让学生体n加油验从立体到平面的探究、建模过程，以学生的发展为本，n加油强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，n加油注重让学生在操作体验中学习。三教学流n加油程（一）创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）n加油我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住n加油着各种形状的图形

3、，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。n加油长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在n加油图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平n加油面图形。（课件出示：平面图形）学生尝试说说认识n加油的图形名字。揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。n加油（板书：认识图形）（结合学生已有的知识背景，从常n加油见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图n加油形的感性认识。）（二）操作交流，探究新n加油知1、感知面在体上（1）观察操作。提出要求：这些平n加油面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、n加油摸一摸、说一说，赶快行动吧！（2）汇报交流说一说：

4、你在什么n加油物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学n加油生说出面的主要特点是平。）（通过摸的活动n加油，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的n加油。）（3）引导发现（课件演示面在体上的分n加油离过程）师：通过刚才的观察发现，这些n加油平面图形的家都住在立体图形上。（通过看，初步体会面在体上）2、动手操n加油作，合作学习（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图n加油形上请出来，留在桌上的白纸上呢？（这n加油一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。）（2n加油）小组合作完成（3）汇报、交流不同的方法引导学生想出n加油多种办法（可用描、画

5、、印等方法），给予赞扬。（充分给学生说的机会，让学n加油生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。）（通过n加油这种做中学，让学生积极参与操作过程，亲身体验面的形成过n加油程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习n加油的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，实现教与n加油学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。）3、n加油小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体n加油上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找n加油到了圆形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图n加油形叫做平面图形。4、游戏：我说你想试试你掌

6、握的本领。老师说一个图形的名n加油字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。同桌之n加油间可进行互动练习。（通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效地发展n加油学生的空间观念。）（三）巩固加深，迁移拓展1、连一连：将n加油图形与名字连线（变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概n加油括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解。）2、找一找n加油：生活中，你在哪里还见过这样的图形？（教师先引导学生看看教室里哪些物体n加油上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。）师：其实n加油，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去

7、马路上看看吧！n加油说一说：这些交通标志牌是什么形状？（课件演示：介绍交n加油通标志牌的作用，渗透交通安全教育）（将数学课上认识的图形与生活n加油中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生n加油活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。）3、找朋友n加油（进一步体验面由体得。）4、数一数数一数每个图n加油形分别是由哪些平面图形组成的？5、拼一拼n加油今天这节课小朋友学得很好，胡老师要奖励给每个小组一份礼物。请打开礼n加油品袋（袋内装有平面图形若干），用里面的图形拼出你最喜欢的n加油东西。（1）小组合作（2）交流展示。说一说，你拼的是什么？用了哪些n加

8、油图形？（拓展学生的思维，发展学生的动手操作能力和创新能力，满足学n加油生的创造欲，培养学生的数学应用意识。通过作品的展示，让学生学会自我n加油欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心。）6、全课总结：通过这n加油节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什n加油么？板书设计：认识图形教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范n加油读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二n加油通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读n加油，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。n加油课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是

9、,n加油但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也n加油很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法n加油很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以n加油写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让n加油学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师n加油定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累n加油,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在n加油学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所n加油欲地“提取”出来,使文章增色添辉。长方形正方n加油形圆三角形观察内容的选择，

10、我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先n加油安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相n加油当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的n加油观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度n加油多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过n加油程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观n加油察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相n加油结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨n加油前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什n加油么样子的

11、，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的n加油孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”n加油当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声n加油惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我n加油问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察n加油，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼n加油儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿n加油飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻n加油，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。n加油我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系n加油起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴n加油是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样n加油，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。