《草船借箭》教案与试讲稿-精品文档.doc
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- 草船借箭 教案 试讲 精品 文档
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1、 草船借箭教案与试讲稿-精品文档【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。】内容如下-草船借箭教案与试讲稿 一、教学目标 知识与能力:正确读写、理解“妒忌”等字词;正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:通过朗读与体会,学习作者通过语言、动作描写刻画人物的方法。 情感态度与价值观:体会诸葛亮的神机妙算。 二、教学重难点 教学重点:体会作者遣词造句的妙处。 教学难点:深入体会情感,养成良好的学习习惯。 三、谈话导入 教师引导学生谈谈最喜欢的名著,交流其中印象深刻的内容,进而引出课题草船借箭。 四、初读 生字词:“妒”的书写、辨析 内容:课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,
2、要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,顺利的借得十万箭,使得周瑜不得不叹服。 五、析读 以小组为单位,合作讨论:从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算? (一)知天文(大雾弥漫) 1.诸葛亮为什么选择这样的天气实施计划?(雾大,“江上的人面对面都看不清”,曹操更不敢轻举妄动,只能射箭) 2.能不能猜猜诸葛亮让船“一字摆开”的用意呢?(“一字摆开”便于统一行动,又不留空当,使受箭面积增大) 3.为什么还要让军士们擂鼓呐喊呢?(虚张声势,制造进攻的假象;让曹军明确射箭的目标、方向) 4.读到这,你想对诸葛亮说些什么? (二)识人心(草船受箭) 1.曹操上当
3、了吗?(雾很大,看不清虚实,不要轻易出动,射箭便是) 2.从这里能感受到曹操是个什么样的人?(生性多疑、小心谨慎) 3.如果你是诸葛亮,还能想到其他办法吗? 4.有感情朗读。 六、品读 想象一下,草船借箭事件之后,曹操、鲁肃、周瑜会有怎样的表现? 七、小结作业 作业:周瑜嘴上说自己比不上诸葛亮,但他对诸葛亮真的是心服口服了吗?请大家课后去看一看三国演义中诸葛亮三气周瑜的故事。下节课一起来分享你的体会。 八、板书设计 略 草船借箭试讲稿 部编版小学语文五年级下册第二单元第5课 开场白:尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学语文教师的5号考生,我今天试讲的题目是草船借箭。下面开始我的试讲。 一、
4、导入 师:上课,同学们好,请坐。 师:上课之前呢,老师想问问大家,你们最喜欢的名著是什么呢?说一说你们的理由吧! 师:举手最快的同学,快站起来吧。 师:你说最喜欢的名著作品是水浒传,因为里面的人物性格都特别的鲜明,尤其是武松醉打蒋门神的片段十分精彩,让你沉浸其中。 师:你有不同的看法?来说说看。 师:你说假如给我三天光明让你印象深刻,作者海伦失明和失聪后仍然热爱生活的态度令你钦佩不已。 师:同学们说的都很好,大家不仅说出了情节,还谈到了自己的感受,看来同学们都很会读书! 师:名著作品值得我们去研读,那今天老师就带大家走进三国演义,让我们看看其中的一个故事草船借箭。 二、初读 师:接下来,老师给
5、大家5分钟的时间,请同学们自由地朗读课文,同时边读边思考课文讲了件什么事? 师:好,快开始你们的朗读吧! 师:老师看大家已经坐好了,那现在老师就要来检查大家的自学情况了。 师:俗话说,基础不牢,地动山摇,现在请同学们合上课本,老师已经将本节课的字词整理到PPT上了,哪位同学愿意来读一读? 师:你的眼睛最闪亮,就请你来吧。大家说她读的怎么样? 师:嗯,读的声音非常清脆啊,真像一个小播音员。这里呢,老师要给大家强调一个字的书写,来一起看黑板吧。 师:妒忌的“妒”,是女字旁,右边一个户口的户,同学们能不能把它的部首换一换,让它变成新的字呀? 师:你说可以把它的偏旁换成火字旁,就变成了火炬的炬。 师:
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