《要下雨了》看图写话教学设计.docx

1、要下雨了看图写话教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于要下雨了看图写话教学设计的文档，希望对你能有帮助。自开学以来，我一直在观察班级的同学，发现很多同这都非常有个性，而且做事很随意，想做什么就做什么，而不理会别人，不感兴趣的事就不参与，“事不关己，高高挂起”，但在运动会期间我发现大家有了很大变化。同班同学比赛大家都很关心，努力加油，尤其在集体项目中，如拔河、足球踢准等，同学们都非常踊跃。胜利时振臂高呼，失败时大家脸上的悲伤，这些让我深切的体会到，不是大家没有荣誉感而是没有激发出来。所以，基于这段时间的经验，我想今后应多搞些集体活动。首先，在班级内部分小组，各组之间在学习上、纪律上、课外活动、劳动

2、等方面评比，让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力，同时联合其它班级搞些活动，如足球赛、拔河或在学习方面的竞争，从而激发学生的荣誉感。其次，利用好班级的班干及几个有号召力的同学，号召带动同学积极向上。第三，从我自身做起，多给予同学鼓励，给他们希望，使自己的号召力增强。二、增强学生的是非观念增强学生的是非观是非常重要的，我想主要从两方面入手，第一，用制度来规范学生，明确的告知他们什么能做什么不能做，什么该做什么不该做，同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。第二，养成习惯，习惯成自然就不需要去强迫他们了。三、营造班级良好的学习氛围现在班级的学习气氛不是很浓，其主要原因有两点，第一，学生学习目

3、标不明确，远期目标不敢想，近期目标不敢说，所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标，有能力达到的目标。第二，本班学生普遍惰性较低强，无论在生活上还是学习上，自己管理、控制自我的能力较差，所以，要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习，个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争，相信能使学生们努力学习。四、调动班级后进生各方面参与的主动性对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这

4、些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行！篇二：要 下 雨 了看图写话教案教学过程：（一）、揭示训练内容1、出示题目，释题。提问比较：“要下雨了”与“下雨了”有什么不一样？2、启发谈话，激发兴趣。其实，在下雨前，大自然会给我们传来一些信息。（1）交流昨晚收集到的信息。练习用“要下雨了， （动物）要（干什么）。”这种句式说话。（二）、观察图画，了解知识。现在，我们就坐上旅游列车，到大自然中去走一走，看一看，大自然还会告诉我们很多这样的信息。（教师描绘式的语言带着学生进入情境：旅游列车开啊开，开到了野外树林边，小燕子的身影映入了我们的眼帘，叽叽的说话声传入了我们的耳畔，啊，看见了，看见了

5、?随着描述，课件依次展示课文中的插图。）说说要下雨了，动物们是怎样表现的？为什么会这样呢？（生自主看图，同桌互说，教师巡回指导，边汇报边板书：贴动物剪贴画，板书它们的动态） 图一：燕子低飞 问：为什么飞得这么低呢？课件出示句子：因为燕子它们以捕食昆虫为生。当要下雨前，虫儿低飞，他们为了捕食昆虫，也跟着低飞。图二：小鱼跳出水面透气。问：为什么？课件出示句子：因为要下雨了，水里的氧气少了，小鱼感到水里很闷，就跳到水面上张口透透气。图三：蚂蚁搬家。课件出示句子：蚂蚁搬家到高处去是为了防止大雨把它们的家淹了。小提示：看来这下的是大雨。对比：我们这几天下的是什么雨？（中雨，春雨）这几幅图讲的知识是夏季要

6、下大雨、雷雨时动物们的表现。（三）、巧妙过渡，完整叙述。（课件将三幅图完全展示在大屏幕上）1、质疑：怎样把三幅图连起来呢？（1）再仔细看图，找找三幅图中都有什么景物？（特别提示天空）三幅图的天空有什么不一样？大屏幕展示：图一、天阴阴的，飘着几朵白云。图二、天气渐渐暗下来。图三、天色越来越暗，一会儿乌云滚滚。（2）用天气作过渡，连起来说说三幅图。天阴阴的，飘着几朵白云，大家都感觉闷闷的，要下雨了，野外，燕子妈妈带着小燕子在捉虫子，它们飞得很低，是因为要下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了水，飞不高。天色渐渐暗下来，小河里，小鱼和妈妈一起跳出水面来，想想透透气，是因为下雨前，河水里的空气少了，小鱼很闷

7、。天色越来越暗，一会儿乌云滚滚，山坡上，蚂蚁们正忙着搬家，将食物运到高处去，是因为下雨后，雨水会冲走它们的粮食，淹没它们的家。“哗，哗，哗”，大雨一下子来了，小燕子和妈妈吃得饱饱的飞回了家，鱼儿还在水面上蹦跳着，蚂蚁们已经把家和食物搬到了安全的高地上。它们都是天气预报专家，既保护了了自己，又提醒了人们。大屏幕展示填空式板书（先自主填空或者同桌讨论填空，然后抽生汇报）要下雨了一天，天阴阴的，飘着几片云朵，要下雨了。野外，小燕子和妈妈 ，它们，是因为下雨前 。天色渐渐暗了下来，小河里，小鱼和妈妈，是因为 。天色越来越暗，一会儿乌云滚滚，蚂蚁们 ，是因为 。“哗，哗，哗，”大雨，小动物们 。（四）、

8、选一幅图编故事：1、引导：编故事要说清楚什么？（故事的时间，地点，什么人，在什么地方，干什么？）质疑：怎样让故事生动有趣，有吸引力呢？（进行人物的动作、神态、语言和心理活动的描写）提醒：这三幅图就是三个故事。2、重点引导编小燕子捉虫子的故事。时间：一天，天阴阴的，飘着几片云朵，要下雨了。地点：野外，山青青的，草绿绿的，树木长得非常茂盛。人物：小燕子和妈妈出去捉虫子。引导过程：（1） 引导想燕子们的语言，它们会说些什么呢？同桌合作学习，边说边表演，教师巡回指导，有时加入弱组引导交流，激发其兴趣，促使其倾吐心中的想法（如：可以猜想：小燕子刚学会捉虫子，还从来没在下雨前捉过虫子，所以，今天一飞出来，

9、就迫不及待地飞到空中捉虫子，可是，它来来回回飞了好几圈，却一只虫子也没有找到。她又累又饿，急得大叫：“妈妈，妈妈，虫子都到哪儿去了？”燕子妈妈告诉小燕子，下雨前应该怎样捉虫?）（2）汇报交流，适时评价。（优点有哪些？还有哪些不足？此过程中不断发现学生生活中积累的好词好句，丰富学生的语言，同时进行激励。）（3）引导对话训练（师提示，生补充）刚学会捉虫的小燕子，因为昨天在空中捉了许多虫子，而受到妈妈的夸奖，所以，今天一飞出来，就迫不及待地飞到空中捉虫子，可是，它来来回回飞了好几圈，却一只虫子也没有找到。她又累又饿，急得大叫：“妈妈，妈妈，虫子都到哪儿去了？”妈妈拍拍翅膀，笑着说：“孩子，今天，捉虫

10、子要到下面去了！”小燕子奇怪地问：“为什么？昨天我不是还在高空捉到了好多虫子吗？”妈妈看看天，又使劲扇扇翅膀说：“你看今天天阴阴的，又很闷热，这是要下雨了，空气中的水汽增加，小虫子的翅膀沾上了水珠，飞不高了。”小燕子一听，连忙飞到低处，快接近草丛的地方：“哇，好多的虫子！”小燕子一连吃了好几个虫子，边吃边说：“妈妈，您真了不起！懂得那么多的知识。”妈妈笑着说：“这没什么，只要你留心观察，认真思考，也会懂得这些的。”（4）四人小组练习自编故事。（大屏幕展示填空式板书，看着板书说，提醒要注意人物的动作，神态和对话等，可以边说边表演）要下雨了一天，天 。野外，。刚学会捉虫的小燕子，因为，而受到妈妈的

11、夸奖。所以，今天一飞出来，就，可是， 。她又累又饿，急得大叫：“ ？”妈妈，说：“，今天要捉虫子， 。”小燕子问：“ ？”妈妈，又说：“你看今天天，这是要下雨了，虫子，飞不高了。”小燕子一听，连忙飞到：“ ！”小燕子 ，边吃边说：“ ”妈妈笑着说：“。” 一会儿，天色渐渐地，而且 ，“哗哗哗?” 下了倾盆大雨。小燕子和妈妈。3、练习编写故事。（ 师提示重要地方：天气，地点，干什么，孩子问、妈妈答，孩子夸、妈妈教。）（五）、学生习作展示。1、抽生读自己写的话。（用实物投影仪将作品展示出来）2、进行评价与激励。（优点有哪些？还有哪些不足？此过程中不断发现学生生活中积累的好词好句，丰富学生的语言。）（六）、结束课堂，布置作业。旅程结束了，在这次旅游的过程中，同学们表现棒极了，观察仔细，说得好，写得棒，祝贺大家，希望大家百尺竿头，更进一步。课后，请大家试着编编另外的两个故事，我们下一节课接着交流。板书设计要下雨了低飞吃虫子 跳出水面呼吸 搬家防止被大水冲走