《采菱》教案与试讲稿-精品文档.doc
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1、 采菱教案与试讲稿-精品文档【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。】内容如下-采菱教案与试讲稿 教案设计 一、教学目标 1.情感态度与价值观 通过对歌曲的学习,学生能够受到音乐美的熏陶,领略水乡音乐独具的风格和魅力,培养对家乡的热爱之情。 2.过程与方法 学生在聆听和模仿的过程中,能够学会演唱歌曲,体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演,培养想象力、创造力和小组合作的能力。 3.知识与技能 通过对歌曲的学习,掌握节奏“X X XX”,并能够熟练有感情的演唱歌曲。 二、教学重点: 学生能够熟练并有感情的演唱歌曲,体会歌曲的情绪,达到背唱的效果。 三、教学难点: 掌握节奏“
2、X X XX”,用课本中固定的节奏型为歌曲伴奏。 四、教学过程 (一)激趣导入 教师演唱北方民歌山丹丹花开红艳艳,引导学生探讨音乐特点(北方歌曲粗狂嘹亮)之后,引出不同地域的音乐作品采菱。 (二)教授新课 1.体验歌曲 (1)运用多媒体完整播放歌曲,提出问题:“想象一下歌曲描绘了什么样的画面?”(江南水乡的孩子们在划船采菱的画面) (2)教师范唱歌曲,提出问题:“歌曲表达了怎样的感情?”(表现了水乡的孩子热爱南湖、热爱家乡的情感) 2.学唱歌曲 (1)引导学生有感情的朗读歌词,再次体会歌曲的情感。 (2)教师引导学生用科尔文手势进行发声练习,提示不要大声撕喊,要合理发声。 (3)教师弹琴,学生
3、跟琴模唱旋律,并处理歌曲中的难点节奏:X X XX。(将X X XX和X X X进行对比,感受区别后画出正确时值,多次练习后掌握难点) (4)再次完整演唱旋律。 3.填词演唱 (1)老师弹琴,学生尝试填词演唱,并讲授正确的演唱顺序,引出反复记号“D.S.”。(表示:从记号“D.S.”处重复至“Fine.”处结束) (2)跟随多媒体的伴奏音乐完整演唱歌曲,注意歌曲所表达的感情。 (三)音乐活动 将学生分为两组,根据课本提示,一组用铃鼓二组用响板为歌曲伴奏,学生展演后做点评。 (四)课堂小结 学生总结收获,教师情感升华。 五、板书设计 采 菱 热爱家乡 X X XX 试讲稿件 开场白: 尊敬的各位
4、评委老师,大家好!我是报考小学音乐的号考生,今天我试讲的题目是采菱。下面开始我的试讲。 一、导入 师:同学们好,欢迎大家来到音乐课堂。 师:今天呢,老师给大家唱一首北方民歌山丹丹开花红艳艳,请同学们听一听歌曲有什么样的特点? 师:老师演唱完了,哪位同学来说一下? 师:右边靠窗的那位男生你来说。 师:哦,你说北方歌曲的音乐听起来很高亢,很嘹亮。 师:嗯,你的感受力真不错!北方民歌的音乐是粗狂嘹亮的,那么南方的民歌与北方的有什么不同呢?让我们一起来学习今天的歌曲采菱。(板书) 二、教授新课 1.体验歌曲 师:请同学们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲,感受一下,歌曲描绘了一幅怎样的画面?(聆听) 师:
5、歌曲听完了,谁来说一说? 师:戴眼镜的这位女生你来说吧。 师:哦,你说啊歌曲描绘的是一群水乡的孩子们在快乐的划着小船,采摘南湖里的菱角,你也很想加入他们中去。 师:嗯,你听的非常认真,请坐。 师:这首歌曲当中描绘出了孩子们划着船儿摘水菱的画面,现在老师来弹唱,同学们想一想歌曲表达了什么样的情感?(弹唱) 师:老师弹唱完了,谁来说一下呢? 师:后排举手最高的这位男生请你来说。 师:哦,你说歌曲表达了孩子们对于家乡的热爱之情。 师:请坐。你的表达很到位。这首歌曲不仅表现出了孩子们对于家乡的热爱,还表达了出了他们对南湖的喜爱之情。(板书) 2. 学唱歌曲 师:老师看到大家都很喜欢这首歌曲,先请同学们
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