（10篇）部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作.doc

1、【10篇】部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作1阅读下文，回答问题。 母爱 母亲_人间第一亲_母爱_人间第一情_谁言寸草心_报得三春晖_母爱伟大无私_犹如春风_又如春雨_吹入并滋润着我的心田_ 那晚，夜深了。我难受地躺在床上，浑身发烫，无力地呻吟着。这时，妈妈急匆匆地赶来，用手触摸着我的额头，着急地说：“哎呀，糟糕，发烧了！”“天又这么黑，你爸还没回家，医院关门了，家里又没有退烧药，该怎么办哪？”妈妈嘴里不停地唠叨着，急得像热锅上的蚂蚁，来回不停地踱步。过了一会儿，妈妈去浴室端来一盆冷水，放在我身边，轻轻地对我说：“亚妮，好好躺着！”我听了，使劲地点点头。她用冷水将毛巾

2、浸湿，拧干，铺平，然后放在我额头上。此时，我借着那清幽的月光，看出妈妈的眉头皱在一起。 过了许久，妈妈见我微微地闭上眼睛。她便悄悄地出去了。说实话，那时的我怎么能睡得着呢?我只是在尽力掩饰自己罢了。我望着妈妈的背影，她的步伐是那样的沉重。随后，便听到妈妈给爸爸打电话：“喂，我们的女儿正发烧呢！快回来！我担心”说完，妈妈又轻轻地向我走来。“糟糕，身上还发烫呢！都怪妈妈不好，只顾工作，没照顾好你。”说着，妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。我用嘴一碰，好苦 我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪，她却好像看破了我的心思，扭过头去说：“眼睛进沙子了。”正在这时，门开了

3、，爸爸回来了！他们二话没说用外衣裹紧我，背着我朝门外走去多年后，当重温起这件事时，妈妈却是一头雾水：“有这事？”妈妈对我的关怀太多，也许是忘了，可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上，当作最宝贵的礼物。（1）在文中横线处加上标点。 母亲_人间第一亲_母爱_人间第一情_谁言寸草心_报得三春晖_母爱伟大无私_犹如春风_又如春雨_吹入并滋润着我的心田_（2）写出下面词语的反义词。 无私_ 滋润_ 无限_掩饰_ 沉重_ 苦涩_（3）根据课文内容填空。 _的月光 _的泪珠 _的珠子_的眼泪 _的礼物 _的步伐（4）照样子，写词语。 悄悄地、_、_、_急匆匆、_、_、_（5）理解：“谁言寸草心，报得三春晖”。

4、 【答案】 （1），；，；。“；，；。”；，；，；，；。（2）自私；干枯；有限；显露；轻盈；甘甜（3）清幽；豆大；断线；苦涩；宝贵；沉重（4）团团转；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；气冲冲；白茫茫（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？ 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，

5、不唯一。 （3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。 （4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“悄悄地”来看，是AAB式结构，即第一个和第二个字是一样的。从给出的词语“急匆匆”来看，是ABB式结构，即第二个字和第三个字是一样的。 （5）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。 故答案为：（1），；，。“，。”，。 （2）自私、干枯、有限、显露、轻盈、甘甜 （3）清幽、豆大、断线、苦涩

6、、宝贵、沉重 （4）团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气冲冲、白茫茫 （5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？ 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问

7、题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （5）此题主要考查对诗句理解的能力。2阅读短文，开心做练习。 生命的最后时刻 1975年年初的一天。 在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。手术已完，正忙着包扎伤口。 身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。” 长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。总理见他来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？” “知道。”李冰的声音有些哽咽。 “你们要去解决这个问题！马

8、上就去。”总理的话音断断续续，十分吃力。 “我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。 在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！ 这也是亿万人民的心声啊！ 当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作 为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出

9、极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一！”总理费力地咽下一口，“二！”“三！” 豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！ 晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！ 呵！总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取（1）联系上下文内容，写出下列语句的含义。 “豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！”“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！”（2）用“_”画出短文的中心句。 （3）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？ 【答案】 （1）说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。说明医务人员心里难过。对总理无限热爱与崇敬。（2）总理那广阔的

10、胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。 【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解

11、，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。说明医务人员心里难过。对总理无限热爱与崇敬。（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。 （3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。 【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。3课外阅读 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们

12、捉弄我，他们打发我上酒店去打洒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。他们叫我睡在地道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！（1）写出每段的段意。 第一段：_第二段：_（2）第一段是从_三方面来写的，它们之间是_关系。 （3）联系课文内容，判断句子的正误。 “吃的呢，简直没有。”这句话是说：A 吃的东西根本没有。B

13、吃的东西数量少，质量差。C 吃的东西还可以，说得过去。（4）文中描述的是凡卡的童年，与之对比，你有什么感想？ 【答案】 （1）写出凡卡学徒生活的悲惨。；凡卡恳求爷爷带他离开这儿回家。（2）挨打、挨饿 、睡不好觉；先后（3）B （4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回

14、顾作品有关内容，比较判断正误。（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）第一段：写出凡卡学徒生活的悲惨。第二段：凡卡恳求爷爷带他离开这儿回家。（2）挨打、挨饿 、睡不好觉；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。4课外阅读，回答问题。点亮

15、心灯 有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ho ho）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（ w）。 有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。 一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。 “给，”她说，“快拿去治病！” 那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进

16、了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chng）若惊。 临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人 亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。 下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才

17、开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。 那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。（1）给文中的多音字标出正确读音。游手好（ho ho）_闲 厌恶_（ w）（2）“宠”字用音序查字法应查音序_，音节_；用部首查字法应查部首_，再查_画。 （3）文中两个问句不相同。第一个是_句，第二个是_句。 （4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是_，“那样的人”指_的人。 （5）找出文中的一个比喻句。 （6）“他”和“她”是什么关系？“他”是靠

18、什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？ （7）读了这个故事后你明白了什么？ 【答案】（1）ho；w（2）c；chon；宀；5（3）疑问；设问（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chn）若惊。（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。 【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是

19、“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：游手好（ho）闲 、厌恶（w）。（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式

20、，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chn）若惊。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括

21、出来即可。（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）这是考查指代性词语指代的内容。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（7）只要观点正确，表

22、述合理，文通句顺，书写认真即可。5阅读下文，回答问题。风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐

23、，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（f）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生

24、心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟

25、然开口了。 “要我们送给什么人吗？” “不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!” “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊

26、花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（1）注音或写汉字_lngf弄脏单薄蒸_处_（2）写出近义词思忖cn_ 虔诚_（3）找出一个比喻句，并体会其作用 （4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？ （5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？ （6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？ （7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？ （8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一

27、次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？ 【答案】（1）nng ；b；笼；罚（2）思考（思量）；恭敬（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记字形、字音的书写。 弄脏nng

28、、单薄b、蒸lng笼、处罚f。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：思忖：思量;考虑。所以“思忖”的近义词是“思考”。 虔诚：恭敬而有诚意。所以“ 虔诚”的近义词是“恭敬”。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：空气又闷又热，像庞大的蒸笼。作用：生动形象地写出了天气的热。（4）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来

29、即可。（5）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（6）对小乞丐衣衫褴褛，又黑又脏；突出了无依无靠；艰难困苦。（7）、（8）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）能够根据语境推断词语的含义。（6

30、）考查外貌描写的作用。（7）、（8）能够根据语境推断词语的含义。6阅读直通车_ 说到读书，那可是我最大的爱好。我读过的书不计其数，其中最富有童趣的要数汤姆索亚历险记了。这本书的作者是美国著名文学大师马克吐温。读了这本书后，我深深地感受到了主人公汤姆的勇敢和正义。 一天，汤姆和伙伴哈克在坟地目睹了一场惊心动魄的杀人案。但凶手乔埃却冤枉彼得，于是，彼得被抓了。汤姆决定在法庭上证明一切。这需要多大的勇气啊!这可是杀人案，况且，当时杀人犯乔埃也在场，他就不怕乔埃吗？正因为汤姆有超强的正义感，所以他才不顾一切救彼得，要还他清白。我对他真是佩服得五体投地! 又有一次，汤姆和伙伴贝琪在游玩。在一个伸手不见五

31、指、通道又纵横交错的大山洞中迷了路。他们被困在里面几天几夜。贝琪是个女孩，她那时再也走不动了，全靠汤姆冒着生命危险探路，直到走出山洞。 多勇敢啊!在死神面前毫不示弱。汤姆的一举一动，无不证明了他的勇敢。一般的人首先会被自己吓倒，而他却勇敢地面对并排除了所有的困难和危险! 读了这本书，我也变得勇敢正义起来了。现在，我终于明白，读书给我们带来的影响有多大。在以后的人生坎坷中，我一定会想起这个名字汤姆! （1）短文介绍了汤姆的几件事情？ （2）你对马克吐温了解多少？写一写吧! （3）给短文加上合适的题目。 【答案】（1）两件（2）为彼得作证（3）洞中探路 【解析】【分析】（1）考查概括事件的能力。带

32、着问题读课文就能从文中找到答案。（2）考查对人物的了解。带着问题读课文就能从文中找到答案，（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。【点评】（1）此题考查概括事件的能力。（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。7阅读短文，回答问题。光阴赵丽宏 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。 当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步

33、。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。 从你的视野和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹：他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求

34、，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。（1）光阴有哪些特性？用文中的词句来回答。（2）用自己的话把下列句子的含义简要地写下来。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。（3）短文中写了光阴

35、的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，“脚步”是指_，“脚印”是指_。【答案】（1）慷慨；公正（2）自然界里，生命的新旧更替、生生不息，生活中的一点一滴、大大小小的变化都是时间延长的结果。珍惜时间的人，好比延长了自己的时间，再投入精力专心做事，就一定能收获很多。（3）时间的逝去；脚踏实地换来的收获【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。光阴有慷慨、公正特性。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，

36、往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（3）考查对词语的理解。可联系上下文理解，“脚步”是指时间的逝去，“脚印”是指脚踏实地换来的收获。【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）此题考查对词语的理解能力。8阅读短文回答问题。长袜子皮皮的故事瑞典林格伦 著 瑞典海边有个小镇，小镇的郊外有一幢带院子的旧房子，旧房子里住着九岁的小姑娘长袜子皮皮。长袜子皮皮总穿着一双不配套的怪袜子，一只脚穿黑色的，另一只脚穿棕色的。袜子奇怪，鞋子也穿得奇怪。她总穿着一双黑色的大人皮鞋，鞋子比她的脚要大上一倍。当船长的爸爸

37、说：“小姑娘长得太快，住在船上买鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦。”小姑娘就这样穿了多年大鞋子，习惯了，跳舞、跑步、爬山、上树、游泳样样都轻松自如。穿小鞋才别扭呢！皮皮的长相也很容易使人记住：一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。 皮皮刚住到镇上的时候，有两个警察奉了上级命令，上她家来要她去读书。警察对她说： “你应该上儿童之家去住，我们已给你安排好了。” “我什么地方都不去，这儿便是我的家。我是个儿童，我的家当然是儿童之家啦！”皮皮很有理由，还故意反问： “到儿童之家能带马吗？

38、” “不行！” “猴子呢？尼尔松先生是我的好伙伴呀！” “更加不行！不行！”两个警察眼睛瞪得圆圆的，回答的声音硬邦邦的，“没有什么条件可谈，不去也得去！” “我在自己家里！”皮皮大声说完，一钻栏杆，手一拉，脚一撑，像她的猴子尼尔松先生似的，跳上房顶了。两个警察搬来梯子好不容易上去追她，不想皮皮已跳了下来，将警察用的梯子搬走了。警察只好在屋顶上讨饶，皮皮才帮助他们安全地下来。他们到了地面上又凶了，还想抓皮皮，皮皮笑呵呵地迎上去，分开两只手，一手抓着一个人，把两个又高又大的警察轻轻地扔到门外，她挺大方地欢送他们： “咱们今天玩捉人游戏真开心，下次再玩！” （选自长袜子皮皮） （1）摘录描写长袜子皮

39、皮外貌的句子，想象她的模样。 （2）这个片段描写了长袜子皮皮和警察之间发生的什么事？用一句话概括出来。 （3）长袜子皮皮说：“我是个儿童，我的家当然是儿童之家啦！”你觉得这句话说得好不好？为什么？ 【答案】（1）一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。（2）警察按上级命令要求带皮皮去读书，皮皮不愿去，却和警察玩起了游戏。（3）这句话说得很好。因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的却是儿童的家。这是一个词语两个含义，也是一语双关。 【解析】【分析】（1）考查外貌

40、描写。带着问题细读课文就能在第一自然段找到答案。一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。（2）概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。这句话说得很好。因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的却是儿童的家。这是一个词语两个含义，也是一语双关。【点评】（1）此题考查对外貌描写的把握能力。（2）此题

41、考查概括文章内容的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。9阅读短文，回答问题。绿手指毕淑敏 在法国的一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。 一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法讲给儿女听了，却遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵

42、颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。 秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话

43、说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！（1）联系上下文，根据短文内容填空。老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为_，老奶奶决定一个人干是因为_。（2）老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第三自然段写一写。 （3）根据短文内容回答问题。短文的最后一句话是什么意思？短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？把理由写一写。【答案】（1）老奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大；有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究（2）老奶奶撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是棕色的。老奶奶

44、挑选了一朵颜色稍深的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色深的花的种子栽种就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。（3）但愿你能有意识地磨练自己，只有这样，才能有所创造。好。我觉得这个题目很新颖，它激起我对全文的阅读兴趣。 【解析】【分析】（1）解答此题要带着问题细读课文就能从第2、3自然段找到答案。老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为老奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大，老奶奶决定一个人干是因为有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究。（2）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。如：老奶奶撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是棕色的。老奶奶挑选了一朵颜色稍深的花 ， 任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色深的花的种子栽种就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。（3）关键句理解的考查。联系文章的中心来分析。但愿你能有意识地磨练自己，只有这样，才能有所创造。考查对题目的理解，短文题目是“绿手指