（10篇）新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.doc

1、【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1阅读下文，回答问题船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼鮣（yn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（r）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续

2、吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，_省力气，_还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（1）写出下列各词的反义词。前进_ 短暂一一_ 附近_（2）联系上下文理解词语的意思。良机：_ 周游：_（3）在文中横线上填上合适的关联词。鮣在大海中乘船周游，_省力气，_还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（4）鮣乘的“船”指的是_。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指_。 （5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是_。 【答案】 （1）后退；长久；遥远 （2）很好的机会；到四周游玩 （3）不仅；而且（4）大型的鲨鱼

3、、海龟、鲸的腹部或船底；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。前进前;向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。 附近靠近，离某地不远的。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅而且

4、”；（4）、（5）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。 故答案为：（1）后退 长久遥远（2）良机：很好的机会。周游：到四周游玩。（3）不仅而且（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解

5、，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）、（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。2课外阅读。 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了

6、。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。（1）短文写了蜂鸟的三个特点是 、 、 。（ ） A.身体小、飞得快、很美丽B.身体小、飞得快、羽毛变化多C.身体小、飞得远、很美丽（2）文中划线的句子是 ， 是把 。（ ） A.拟人句；蜂鸟比作流星B.比喻句；流星比作蜂鸟C.比喻句；蜂鸟比作流星（3）给下列句子选择合适的说明方法。 A列数字 B作比较 C打比方它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。（ ）凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。（ ）【答案】 （1）A（2）C（3

7、）A；B 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。 （3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 故答案为：（1）A；（2）C；（3）A；B 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2

8、）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。3阅读文段，回答问题。 （一） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。 （2）这段话是对翠鸟的_描写，重点写了羽毛、_和_。 （3）从这段话中我体会到了作者_之情。 【答案】 （1）彩色；翠绿；蓝色；红色（2）外形；翅膀；嘴（3）对翠鸟的喜爱 【解析】【分析】（1）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。

9、 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）彩色；翠绿；蓝色；红色 （2）外形、翅膀、嘴 （3）对翠鸟的喜爱 【点评】（1）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。 （2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4先预测，然后再读作家的原文。 第二种结局狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。我预测接下来情节是：_（写大概内容）我这样预测的理由是：_我

10、再读作家的原文： “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。 对照作家的原文，我发现我的预测：_【答案】 农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。；农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。；与作家写的有一定的差距。 【解析】【分析】本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

11、想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。 故答案为：（1）农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。 （2）农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。 （3）与作家写的有一定的差距。 【点评】此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。5阅读课文片段，完成练习。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在

12、船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我_这是一只翠鸟_哦_这只翠鸟我们的船_在捕鱼吃呢_（1）给选文最后一个自然段加上标点符号。 母亲告诉我_这是一只翠鸟_哦_这只翠鸟我们的船_在捕鱼吃呢_（2）读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。 （3）完成下面的问题。 读读选文的第2自然段，“_”“_”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。找出描写翠鸟动作的词语。_从这些动作当中，我体会到_A翠鸟是潜水高手。 B翠鸟捕鱼时动作迅速。 C翠鸟肚子饿得慌。（4）通读选文，画线句子中“搭”的意思是_。一个“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到_ A鸟和人在自然中的和谐。 B翠鸟通人性。 C作

13、者对大自然的热爱。（5）请你写一句含有一连串动词的句子。 【答案】 （1），；。；，；，；。（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B（4）乘，坐；A（5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （5）本题考查学生对表示连续动作的词语的运用。 故答案为：（1），。，。

14、（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 （3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B （4）乘，坐；A （5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。 （5）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。6阅读短文，完成练习。 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在

15、扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！（节选自吴然的珍珠泉）（1）短文有许多“有新鲜感”的词句，你喜欢吗？请选择一句抄在下面的横线上。 （2）你从哪些句子中体会到了水泡的有趣？请结合文本说说你的理由。 【答案】 （1）水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！（2）我从“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽

16、开了，在扑哧一笑中消失了”这句话体会到了水泡的有趣。 理由：这句话运用了拟人的修辞手法，“扑哧一笑”写出了水泡的可爱有趣，流露出作者的喜爱之情。【解析】【分析】（1）本题结合自己的阅读感受，找出自己觉得描写优美的语句即可。 （2）本题是感受描写对象的有趣之处，首先找出自己觉得泡泡有趣的句子，根据自己的感受写出自己的理由，理由合理即可。 故答案为：（1） 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！ （2） 我从“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了”这句话体会到了水泡的有趣。 理由

17、：这句话运用了拟人的修辞手法，“扑哧一笑”写出了水泡的可爱有趣，流露出作者的喜爱之情。 【点评】此类题都没有固定的答案，我们只要结合文章内容合理作答即可。7课内阅读，回答问题。 小玩具 爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sng）、猪八戒（ji）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。 孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fng）。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的

18、家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。 爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。 孙悟空_ 唐僧_ 猪八戒_ 沙和尚_（2）照样子，写一写。 孙悟空的脸像个红桃子。_像_。（3）你读过西游记吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？ 【答案】 （1）神气；微笑；贪吃；老实（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。（3）略 【解析】【分析】（1）考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，

19、仿写比喻句。 （3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。表达合理即可。 故答案为：（1）神气、微笑、贪吃、老实 （2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。 （3）略 【点评】（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。 （2）此题考查仿写句子的能力。 （3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。8阅读短文，完成练习。 变色龙的尾巴 变色龙待在一棵树下，它看见一条乌梢蛇正在追逐一只壁虎。只见壁虎从容不迫地抛下了自己的尾巴，乌梢蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁机从容不迫地逃走了。 第二天，变色龙见到壁虎，问道：“壁虎兄弟，你把尾巴扔给了乌梢蛇，还会长出新的尾巴来吗？

20、” _会的_变色龙大哥_要不了几天_我就能长出新的尾巴来_用这种方法逃避敌人可灵啦_你也有断尾巴的本领_怎么不学学我呢_ 变色龙若有所思地点点头。 有一天，变色龙在树干上休息，乌梢蛇偷偷地朝它爬来。变色龙毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔给乌梢蛇吃。谁知变色龙的尾巴是紧紧缠绕在树干上的，它只有依靠这种方法才能在树上生活。失掉了尾巴的变色龙再也抓不住树干，“扑通”一声从树上摔了下来。 它临死前才懊悔道：“我有着变色躲避敌人的本领，却要去学什么断尾术，真是自讨苦吃啊！”（1）根据所给意思，从文中找到相应的词语。 非常镇静、不慌不忙的样子。_做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。_（2）给文中第3自

21、然段加上标点符号。 _会的_变色龙大哥_要不了几天_我就能长出新的尾巴来_用这种方法逃避敌人可灵啦_你也有断尾巴的本领_怎么不学学我呢_（3）用“”把短文分成三段。 （4）壁虎的尾巴有什么用处？变色龙为什么又认为学断尾术是自讨苦吃呢？ （5）你从变色龙身上得到什么启示？（ ） A.要善于发现别人的长处，并借鉴过来为自己所用。B.要善于利用自己的长处，更要善于模仿别人的长处。C.不要盲目模仿别人，要充分发挥自己的氏处。【答案】 （1）从容不追；懊悔（2）“；，；，；，；。；！；，；？”（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用来逃生的。因为变色龙认识到自己的尾巴是

22、生存工具，断尾之后就只能被吃。（5）C 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）从容不追、懊悔 （2）“，。

23、！，？” （3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。 （4）壁虎的尾巴是用来逃生的。因为变色龙认识到自己的尾巴是生存工具，断尾之后就只能被吃。 （5）C 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）此题主要考查学生给短文划分段落的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9阅读下面的材料，回答问题。 电饭锅使用说明 【特点和用途】本产品为保温式自动电饭锅，使用方便，清洁卫生，可以进行蒸、煮、炖等多种操作。 【使用方法】

24、煮饭的米与水的比例，以1：1.5为宜。 接上电源，红色指示灯亮，要按下“开始”键，才能进入正常工作状态。 【注意事项】 不宜用内锅淘米，以免变形而影响使用。 饭熟时，红色指示灯自动熄灭，黄色指示灯亮。此时不要急着揭开锅盖，再焖10分钟左右，饭才好吃。（1）从文中找出下列词语的反义词。 点亮一_ 麻烦一_（2）判断下列说法的对错。 只要一接上电源，电饭锅就可以正常工作。用内锅淘米，使用更方便。饭熟时，黄灯亮了，还要焖10分钟左右，饭才好吃。【答案】 （1）熄灭；方便（2）错误；错误；正确 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意

25、思，然后写出所给词语的反义词。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。错误；接上电源，红色指示灯亮，要按下“开始”键，才能进入正常工作状态。错误；正确 故答案为：（1）熄灭、方便 （2）错误；错误；不宜用内锅淘米，以免变形而影响使用。正确 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。10阅读下文，回答问题。 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴

26、蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）在选文中找出下列词语的反义闻。 喧哗_ 冷清_（2）“这些山林里的朋友”在选文中指：鸟儿、_、_。 （3）请你在选文中用横线画出描写下课时热闹情景的句子。 （4）作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ） A.小动物们十分懂事。B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。C.小动物们害怕学校的老师和同学们。【答案】 （1）安静；热闹（2）蝴蝶；猴子（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，

27、招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（4）B 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在选文中找出所给词语的反义词。喧哗：声音大而杂乱。冷清：形容居住空间的冷落清静。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）安静、热闹 （2）蝴蝶、猴子 （3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （4）B 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。