(10篇)新版部编六年级上册语文课外阅读练习题含答案.doc
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1、【10篇】新版部编六年级上册语文课外阅读练习题含答案1阅读下文,回答问题。 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以 已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。 在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩 折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。人,(竟 竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像 向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老
2、师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来(1)选择文中括号里合适的字。 含笑不_(以 已) (佩 折)_服(竟 竞)_然 倒(像 向)_是(2)庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同? (3)在文中用波浪线画出两个比喻句。 (4)注意划线词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。 【答案】 (1)已;折;竟;像(2)庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄。(3)深山含笑散发着弥天的清香气息,像临风挺立的巾帼英雄。(4)深山含笑像一个绝世佳人,像一个临风挺立的巾帼
3、英雄令我赞叹,但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据字义注意比较。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不
4、同含义,去深入理解词句的真正含义。 故答案为:(1)已、折、竟、像 (2)庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄。 (3)深山含笑散发着弥天的清香气息,像临风挺立的巾帼英雄。 (4)深山含笑像一个绝世佳人,像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹,但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 【点评】(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (
5、4)此题主要考查对句子的理解能力。2阅读下文,回答问题。 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍 我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。(1)文中的“花”指的是( ) A.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B.诸元素之女C.亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。D.以上三项都是(2)用了_修辞手法,这样写的作用是_。 (3)用了_和_修辞手法,这样写的作用是_。 (4)下列表述正确的选项是( ) A片段讲述了花的成
6、长与芬芳,以及花的凋谢。B这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。C运用了比喻的修辞手法,把花比作星星,星星从苍穹坠落在绿茵中,即绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。D以上三项都是【答案】 (1)D(2)比喻;把花比作大自然的话语,即花开花谢,就像大自然在说话、沉默(3)比喻;排比;把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素(4)略 【解析】【分析】(1)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 (2)把“花”比作“星星”形象生动,是比喻。 (3)把“花”比作“诸元素之女”形象生动,是比喻。连用三个以上结构相同或
7、相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。 故答案为:(1)D (2)比喻;把花比作大自然的话语,即花开花谢,就像大自然在说话、沉默. (3)比喻;排比;把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。 (4)D 【点评】(1)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 (2)、(3)考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。3阅读下文,回答问题。 三昧书屋(节选) 鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着,很像一个还没开放的花骨(g g)朵,又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历:鲁迅的父亲害了病,鲁迅一
8、面上书塾读书,一面帮着母亲料理家务,几乎天天奔走于当铺(p p)和药铺之间,把家里的东西拿到当铺去换了钱,再到药铺去给父亲买药。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说:“以后要早到!”鲁迅默默地回到座位上,就在那张旧书桌上刻了个“早”字,也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后,鲁迅上学再没有迟到过,而且时时早,事事早,毫不松弛地奋斗了一生。(1)选出文中划线字的正确读音。 花骨_(g g)朵 当铺_(p p)(2)文段中把“早”字比作_和_。 (3)把说明“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”的句子用“_”画出来。 (4)鲁迅为什么要刻一个“早”字? 【答案】 (1)g;
9、p(2)一个还没开放的花骨朵;一支小小的火把(3)把家里的东西拿到当铺去换了钱,再到药铺去给父亲买药。(4)鲁迅的父亲生病了,鲁迅要照顾父亲,上学迟到了,寿镜吾老先生严厉地对他说:“以后要早到!”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。(2)(3)(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)g、p (2)一个还没开放的花骨朵、一支小小的火把。(3)
10、把家里的东西拿到当铺去换了钱,再到药铺去给父亲买药。(4)鲁迅的父亲生病了,鲁迅要照顾父亲,上学迟到了,寿镜吾老先生严厉地对他说:“以后要早到!”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。 【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。(2)(3)(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。4阅读训练。 我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,-何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜(1)“好的故事”是指_。 (
11、2)你对选文第一段是怎样理解的? (3)本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”,怎样理解? 【答案】 (1)人的一生是美好的。(2)作者想要表达他对故乡的热爱,他想要追回他,完成他。(3)用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼:既是昏沉的“夜”,就总会过去,天总是要亮的,太阳终究会照亮大地。 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (2)理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 (3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根
12、据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 故答案为:(1)人的一生是美好的。 (2)作者想要表达他对故乡的热爱,他想要追回他,完成他。 (3)用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼:既是昏沉的“夜”,就总会过去,天总是要亮的,太阳终究会照亮大地。 【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (2)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。 (3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。5拓展阅读,我收获。 (一)草虫的村落(节选) 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑
13、谰的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得 多少虫子_。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这_投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们_地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! (1)从文中找出与下列词语意思相近的词语。美丽_ 闲谈_ 疲倦_ (2)在片段中的横线上填上
14、合适的四字词语 (3)“我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“”的作用是( )。 A.解释说明B.声音延长C.表示转折(4)作者充分发挥丰富的想象,片段中主要运用的修辞手法是( )。 A.比喻和拟人;B.夸张和排比;C.反问和比喻(5)作者在片段中也表达了自己的独特感受,找出表现作者独特感受的语句 。 【答案】(1)俏丽;交流;疲劳(2)驻足痴望,庞然大物,全神贯注(3)A(4)A(5)优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! 【解析】【
15、分析】(1)美丽:漂亮,好看;即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界,使各种感官极为愉悦。也可形容一个人从内心散发出来的魅力。闲谈:亦作闲谭;亦作闲谈;没有一定中心地谈无关紧要的话;指无关紧要的话。疲倦:疲:疲劳,惫:疲倦。形容非常疲乏:疲惫不堪. 或者使非常疲惫。理解了这些词语的意思就能在文中找到近义词了。(2)驻足痴望的意思是停下脚来痴痴地望着。庞然大物:庞然:高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。全神贯注:贯注:集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。要熟悉文章内容,才能填准确。(3)破折号的作用有:表示解释说明;表示语音
16、的延长;表示意思的转换,跳跃或转折;表示插说;电脑应用;加强重点;分行举例;用在副标题前;标明作者;补充说明;表示总结上文;表示语言的延续。在本题中,破折号的作用是解释说明。(4)片段中主要运用的修辞手法是比喻和拟人。比喻如“大街小巷里,花色斑谰的小圆虫,披着俏丽的彩衣。”拟人如“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”(5)“优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!”充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。【点评】本题考查学生对于短文阅读的综合能力的运用,鼓励学生独立思考,从重点语句入手,跟随作者的思路进行思考。6阅读短文,完成后面的
17、作业。 “明星”上的一粒“微尘” 那里在北京召开数学研究会的时候。 有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信的大意是_我读了您写的_堆叠素数论_觉得这本书写得很好_可是经过反复核算_发现有一个问题计算错了_这好比在明星上蒙上了一粒微尘_希望您能更正_ 华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真是太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。 就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。(1)在横线上填上适当的标点符号。 信的大意是_我
18、读了您写的_堆叠素数论_觉得这本书写得很好_可是经过反复核算_发现有一个问题计算错了_这好比在明星上蒙上了一粒微尘_希望您能更正_(2)文中“明星”指的是_,“微尘”指的是_。 (3)陈景润给华罗庚写信的时候,华罗庚是一位_,陈景润是一位_。 (4)陈景润在信中写了三层意思,分别为: _;_;_。(5)本文赞扬了华罗庚的哪些品质? 【答案】 (1):;,;。;,;,;,;。(2)华罗庚;计算错误(3)著名的数学家;普通中学青年教师(4)堆垒素数论这本书写得很好;发现有一个问题计算错了;希望能更正(5)谦虚、真诚、实事求是。 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点
19、号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。 (2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (5)评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为:(1):,。,。 (2)华罗庚、计算错误 (3)著名的数学家、普通中学青年教师 (4)堆垒素数论这本书写得很好;发现有一个问题计算错了;希望能更
20、正 (5)谦虚、真诚、实事求是。 【点评】(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 (2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (5)本题考查评价分析人物精神或品质。7课内阅读。 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的
21、,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(1).这段话描写的是_的美丽风光。 (2).找出文中的比喻句,用_画出来。 (3).哪句话表达了作者的心情?用“_”画出来。 (4).最后一句的作者这样写是为了说明( ) A.草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。B.作者借物喻人,为了赞美草原的美丽景色。C.草原
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