(10篇)部编六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作.doc
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1、【10篇】部编六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作1阅读短文,回答问题。 生命的最后时刻 1975年年初的一天。 在肃静的手术室里,医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。手术已完,正忙着包扎伤口。 身体虚弱的总理,在手术床上睁开眼睛,微微翕动着嘴唇,对身边的同志说:“把李冰同志请来。” 长期从事肺癌防治事业的李冰同志,刚出手术室,听说总理叫他,又急忙转身返回。总理见他来到身边,叫道:“李冰。”李冰难过地应了一声,低下头去侧耳倾听。“云南锡矿工人肺癌发病情况,你知道不知道?” “知道。”李冰的声音有些哽咽。 “你们要去解决这个问题!马上就去。”总理的话音断断续续,十分吃力
2、。 “我就去,请总理别说话了,千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣,低着头,退出手术室。 在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示:癌症不是不治之症,我国医学一定要战胜它! 这也是亿万人民的心声啊! 当医务人员带着总理的心意,奔赴云南锡矿的时刻,我们的周总理正在受着癌症的折磨。他那慈祥的面庞,已是异常消瘦,炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。然而,那目光却仿佛在重复地说:我还有许多工作,我还有许多工作 为了和病魔作斗争,周总理要求医护人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏住医护人员的手,忍着剧痛吞咽着,每咽下一口饭,都要作出极大的努力。总理对身边的同志说:“我要
3、多吃几口。来,给我数数。”“一!”总理费力地咽下一口,“二!” “三!” 豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来! 呵_总理那广阔的胸怀装着亿万人民_唯独没有自己_在生命的最后时刻为了人民_他就是这样在一分一秒地向生命索取(1)用“_”画出短文的中心句,并抄下来。 (2)给最后一个自然段加上标点。 呵_总理那广阔的胸怀装着亿万人民_唯独没有自己_在生命的最后时刻_为了人民_他就是这样在一分一秒地向生命索取(3)联系上下文内容,写出下列语句的含义。 “豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!”“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!”(4)短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情? 【答
4、案】 (1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。(2)!;,;。;,;,(3)说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。说明医务人员心里难过。对总理无限热爱与崇敬。(4)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。 【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在最后一段。 (2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、
5、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。 (3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 (4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。 故答案为:(1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。(2)! , 。, , (3)说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。说明医务人员心里难过。对总理无限热爱与崇敬。(4)歌颂了周总理的伟大人格
6、,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。 【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。 (2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 (3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。 (4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。2阅读短文,回答问题。 五瓣丁香 入春以来,我一直惦念丁香。听人说,若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香,就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的,我这个穿军装的女子也一样。 同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的
7、后山坡上探看丁香,带回来的消息一天比一天惹人心动:“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”可是我们嫌慢, 埋怨丁香的疏懒乏情。 昨天晚饭,她们又结伴去探看丁香了,留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿,再看看白色的病床,白色的墙壁,仿佛一切都变得苍白起来。我心想:这条伤腿一定害我误了花期,不能去找五瓣丁香,寻不着它,那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着,自己把心情弄得灰灰的。 这时,她们回来了,个个兴高采烈,争着向我炫耀她们的“幸福”五瓣丁香。有白色的、紫色的,小小的花朵很是美丽,花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵,而我也十二分地想拥有它,可我还听人说:别人送的五瓣丁香
8、不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔,我的心羡慕得有点微微发疼。 晚上,我早早地蒙上被子除了想找一朵五瓣丁香,好像别的一切都不重要了,人,有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往,我甚至做了一个丁香梦:我的腿好了,来到一个好大的丁香园找五瓣丁香,可是到处都是四瓣的,无论我如何努力,也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。 感觉天亮了,我懒懒地不肯睁开眼睛,心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了,问我:“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。 门被轻轻地推开了,只见
9、她们个个手里拿着一大束丁香花,原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我:“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞,为她们的热情、真诚所感动,懊悔刚才对她们的妒忌顿时,我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。 我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中,找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香好运、温暖和幸福。(1)“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香好运、温暖和幸福。”说说自己对这句话的理解。 (2)抄下描写作者梦中幻觉的句子,想象这样写的好处? (3)我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香? (4)“看着自己打着石膏的腿,再看看白色的病床,白色的墙壁,仿佛一切都变
10、得苍白起来。”这句话中连用了三个表示白色的词语,你从中体会到什么? 【答案】 (1)“好运、温暖和幸福”指的是友谊,是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊,这就是一生中的好运、温暖和幸福。(2)略(3)因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。(4)体会到“我”心中很失落,感到很遗憾。 【解析】【分析】(1)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题,一般要结
11、合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (4)体会三个表示白色的词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。 故答案为:(1)意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。(2)略(3)因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。 (4)体会到“我”心中很失落,感到很遗憾。 【点评】(1)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以
12、概括的能力。 (4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。3阅读短文,完成后面的作业。 “明星”上的一粒“微尘” 那里在北京召开数学研究会的时候。 有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信的大意是_我读了您写的_堆叠素数论_觉得这本书写得很好_可是经过反复核算_发现有一个问题计算错了_这好比在明星上蒙上了一粒微尘_希望您能更正_ 华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真是太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。 就
13、这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。(1)在横线上填上适当的标点符号。 信的大意是_我读了您写的_堆叠素数论_觉得这本书写得很好_可是经过反复核算_发现有一个问题计算错了_这好比在明星上蒙上了一粒微尘_希望您能更正_(2)文中“明星”指的是_,“微尘”指的是_。 (3)陈景润给华罗庚写信的时候,华罗庚是一位_,陈景润是一位_。 (4)陈景润在信中写了三层意思,分别为: _;_;_。(5)本文赞扬了华罗庚的哪些品质? 【答案】 (1):;,;。;,;,;,;。(2)华罗庚;计算错误(3)著名的数学家;普通中学青年教师(4)堆垒素数论这本书写得很好;发现有一个问题计算错了;希望能更正(
14、5)谦虚、真诚、实事求是。 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。 (2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (5)评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为:(1):,。,。 (2)华罗庚、计算错误 (3
15、)著名的数学家、普通中学青年教师 (4)堆垒素数论这本书写得很好;发现有一个问题计算错了;希望能更正 (5)谦虚、真诚、实事求是。 【点评】(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 (2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (5)本题考查评价分析人物精神或品质。4阅读下文,回答问题。 晶莹的雨 雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
16、河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾,田野披上了轻薄柔软的纱衣。 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里? 忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。 几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下。树上_还有桑叶,_已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说,“哧”的一声爬上了树。 “喂,这棵桑树是我先看见的。” 明明低头一看,是个女孩子。她脸上
17、蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀显然,她不会爬树。 明明继续往上爬。他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包 无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤。许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了。 明明的喉咙里像梗住了东西,心里默默地思索:“她_没有养蚕,不需要桑叶,_不会这样难过。她刚才跑得多快啊,可是现在”明明似乎感到了她急促的喘息,听到了她低声的抽泣,看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己:“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别
18、人着想!”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。 “等一等!”明明飞快地从树上滑下来。转眼间,他已经来到了女孩子面前:“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,有点诧异。明明急忙说:“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。 明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕”这是女孩子的声音。雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。 (1)把文中画横线的句子改为陈述句。 (2)用“_”画出与文中第一句话相照应的句子。 (3)在朗读“啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?”一句时,应带的语气是疑问和( ) A.惊奇
19、B.焦急C.轻松(4)我们应该向蚕学习什么?(在文中找) 【答案】 (1)看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他很焦急。(2)雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。(3)B(4)为别人着想。 【解析】【分析】(1)反问句改陈述句方法:(1)去掉句子中的否定词”不“。(2)将反问句中的反问语气词(怎么)去掉。(3)将句末的疑问助词(呢)去掉,问号改为句号。 (2)仔细阅读文章可知” 雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。 “这句话与之相照应。 (3)通过阅读文章可知在朗读这句话时应带疑问和焦急的语气。 (4)仔细阅读文章,可以从”
20、 明明拍着脑袋责怪自己:“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想! “这句话中找到答案。 【点评】(1)本题主要考查句式变换。平时练习时要注意熟练掌握。 (2)本题主要考查的句子的理解能力。做题时要先理解句子的意思,再仔细阅读文章,根据题意进行筛选。 (3)本题主要考查朗读的能力。判断朗读的语气要结合句意和作者要表达的思想感情。 (4)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。5快乐读短文,开心做练习。 穷人的自尊苁蓉 丈夫在一所重点中学教书,我们便住在这所学校里。一天,一个女学生来敲门,跟在她身后的是一位中年人,从眉目上看,(显然 竟然)是女学生的父
21、亲。 进得屋来,父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事,只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说,“农村没什么鲜货,只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋。显然他做得很(专心 精心),生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃,父女俩脸色(害怕 惶恐),死活不肯,被我用老师的威严才“震慑”住。吃饺子时,父女俩(依然 居然)拘束,但很高兴。 送走女学生和她父亲,丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我,为何为十几个鸡蛋而“折腰”,还破例要留父女俩吃饺子。 望着丈夫不解的眼神,我微微一笑,讲述
22、了20年前自己经历的一件事。 在我10岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去5公里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年,今年第一次结了7个果。小妹每天浇水,盼着梨长大。但这天晚上,梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚,父亲大吼:“拿它去办事哩!” 邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爹。进屋时,他们一家正在吃饭。父亲说明来意,姨爹“嗯”了一声,没动。我和父亲站在靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说:“号码给我,在这儿等着,我去看看
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