(10篇)部编版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案.doc
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1、【10篇】部编版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案1阅读文章,回答问题。 让人敬畏的生命或许我们会认为胡杨不喜水,是天生的耐旱植物。然而错了,实际上胡杨是非常喜欢水的,没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽,不发芽当然就不能成长,自然也就没有生命。有人会问,现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊?它们是怎样生长的?这是问题的关键。的确,这里现在已经没有了河流,可当年却是有河流的,追随河流的胡杨种子在这里吸足了水,扎下了根,长成了林。不承想,河流断流了,胡杨的生存受到了严重挑战,怎么办?环境无法改变,只能从自身做起。胡杨的做法是惜水如命,即充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体
2、内不流失。幼苗时,它在叶子上下功夫,尽量让自己的叶子长得细小,形似柳叶。这样,减小了蒸发面积,减少了水分蒸发。随着逐渐长大,细小的叶子不能满足光合作用的需要,叶子则渐渐变成卵状,直至变成杨树叶的形状。叶子大了,蒸发量必然大,又会造成过多的水分蒸发散失。胡杨还是在叶子上下功夫,每片叶子上都长了一层蜡质物,很有效地保住了体内的水分。这样,它们才得以生存。面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,这怎能不让人敬畏呢?不但这样的植物让人敬畏,这样的人也让人敬畏。(1)从文中找出下列词语的近义词。敬重_坚强_周而复始_(2)解释句子中加点词的意思。的确,这里现在已经没有了河流。_不承想,河流
3、断流了,胡杨的生存受到了严重挑战。_(3)“面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这怎能不让人敬畏呢?”给句子换一种表达方法,使意思不变。 (4)胡杨是怎样惜水如命的? (5)为什么说胡杨是让人及敬畏的生命? 【答案】 (1)敬畏;顽强;生生不息(2)确实;没想到(3)面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这让人敬畏。(4)充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。(5)胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。比如它的叶子,无论是幼时的形似柳叶,还是后来
4、变成卵状,在叶子上长了一层蜡质物,都是顽强求生,主动适应环境,从而生生不息。 【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。敬重恭敬尊重。 坚强坚固,不可摧毁;不动摇;使坚强。周而复始转了一圈又一圈,不断循环。 (2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (3)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道吗?”和“怎能呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。 (4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就
5、能找到答案。 (5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:敬畏;顽强;生生不息;确实;没想到;面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这让人敬畏。充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。比如它的叶子,无论是幼时的形似柳叶,还是后来变成卵状,在叶子上长了一层蜡质物,都是顽强求生,主动适应环境,从而生生不息。 【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加
6、词汇量。 (2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。 (3)掌握反问句改陈述句方法,平时注意多练。 (4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 (5)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读短文,回答问题。 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天,漓江岸边的树木换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒天,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢! 夏天,漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上漂着红色的小船、颜色各异的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了
7、香蕉,这丰收的景象倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。 冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。(1)用横线画出文中的比喻句,用波浪线画出文中的拟人句。 (2)短文按_顺序描写了漓江的景色。 (3)漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。 【答案】 (1)比喻句:漓江就像一条翠绿的带子。 拟人句:春天,漓江岸边的树木换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒天,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!(2)季节(3)春:生机勃勃;夏:热闹非
8、凡;秋:丰硕诱人;冬:安静、纯洁。 【解析】【分析】(1)比喻句 是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。也叫譬喻、打比方 ,而拟人句是把 事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子,再结合课文即可得出。 (2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语。每段的开头是春夏秋冬,所以短文是按照季节的顺序去描写漓江的景色的. (3)本题考验的是在句子中提炼关键词,根据“冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。”这
9、句话就可得出本题的答案了。 故答案为:(1)比喻句:漓江就像一条翠绿的带子。 拟人句:春天,漓江岸边的树木换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒天,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!(2)季节 (3)春:生机勃勃;夏:热闹非凡;秋:丰硕诱人;冬:安静、纯洁。 【点评】(1)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 (2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。 (3)本题考查的是在句子中提炼关键词的能力。3阅读短文,回答问题。 游乐山 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地乐山。今年暑假妈妈一起回家乡,我有幸游览了乐山。 清早,江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下,过
10、青衣江、泯(mn)江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。 乌龙山四面环水,孤峰兀立,山上树木繁茂,翠竹成荫,山壁陡峭,江流澎湃。古人曾赞道:“河处悄来缥(pio)渺(mio)峰,独立江心江四曲。环水有山不见山,一耸云树插天绿。” 我们离船登岸,踏上山间小径,小径两旁竹木苍翠,不时传来阵阵鸟语,十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺,乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣(mi)门正中高悬金匾,门上雕刻着十分精美的花卉图案,显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀(tu)殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等,这些建筑结构严谨,庄严雄伟。入门为天王殿,殿内有四大天王雕塑,一个凶猛,一个严肃,一个威武,一个神气。天
11、王手拿擒妖宝物,个人魁梧高大,形态庄重。寺中烟气弥漫,看来寺内香火很盛,烧香拜佛者络绎不绝。 沿着石铺小路下了山,过铁索桥,来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富,历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌,并有世界最大的石佛,因此自古以来有“天下山水在蜀,蜀之山水在嘉州,嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈(zhn)道下,奔腾的江水不时地冲击着山石,十分壮观。 顺着凌云栈道,我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成,在三江激流汇合处,坐东面西,佛像高71米,鼻长56米,单是脚前可坐百余人,如今大佛身上长满了绿色的苔藓,像披着绿色的袈裟(ji sh),大佛背山面水
12、,已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。其雕刻的精细,充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺,实在令人惊叹。 夕阳红着脸儿,慢慢地西沉了,天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻,乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。(1)解释下列成语。 络绎不绝:_。巧夺天工:_。(2)本文的记叙顺序是( ) A.时间变化B.地点变化C.事情的发展(3)填出下列地点变化的缺项。乐山城_ (4)用横线画出第六自然段描写大佛高大句子,用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。 (5)短文最后一自然段在文中有什么作
13、用? 【答案】 (1)用来形容人、马、车、船等连续不断;人工的精巧胜过天然(2)B(3)乌龙山;乌龙寺;凌云山;乐山大佛(4)横线:佛像高71米,鼻长5.6米,单只脚面可坐百余人。 神态:大佛背山面水,一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。(5)与开头相呼应,使文章的结构严谨。 【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (2)、(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛 ”可知,作者是按地点变化写的。 (4)考查对课文内容的理解能力。
14、解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (5)考查文段在文中的作用,解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。 故答案为:(1)用来形容人、马、车、船等连续不断。人工的精巧胜过天然。(2)B(3)乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛 (4)横线:佛像高71米,鼻长5.6米,单只脚面可坐百余人。神态:大佛背山面水,一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。(5)与开头相呼应,使文章的结构严谨。 【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,可结合语境理解词义。 (2)、(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。 (4)此题
15、考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (5)本题考查文段在文中的作用。4课外阅读。 一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。 凯巴伯森林的枪声响了25年,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅
16、两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。(1)给下列划线字注意。提防_ 捕杀_(2)照样子,写词语。生机勃勃(ABCC式)_ _(3)写出每个自然段的意思。第1自然段:_。第2自然段:_。第3自然段:_。(4)请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。(5)你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”?【答
17、案】 (1)d;b(2)得意扬扬;其乐融融(3)写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼;写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退;写狼和森林、鹿的关系(4)本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。(5)因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森
18、林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。【解析】【分析】(1)正确读准字音。提,是多音字,提d防;捕b,声母是b,不读p。(2)从给出的词语“生机勃勃”来看,是ABCC式结构,如:得意扬扬、其乐融融。(3)此题考查学生概括段意的能力。第1自然段:写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。第2自然段:写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。第3自然段:写狼和森林、鹿的关系。(4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队
19、,到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。(5)此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。【点评】(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学
20、习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(3)此题考查学生概括段意的能力。(4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。(5)此题考查学生理解重点词语的能力。5阅读短文,回答问题。 胸有成竹 北宋画家文同画的竹子远近闻名,每天总有不少人登门求画。文同画竹的秘诀在哪里呢? 原来,文同在自己家的房前屋后种了各种各样的竹子。无论春夏秋冬,阴晴风雨,他都不间断地去竹林观察竹子的生长变化情况,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色,每当有新的感受就回到书房,铺纸研墨,把心中的印象画在纸上。日积月累,竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中,只要凝神提笔,在画纸前一站,平日观寮到
21、的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹,他都显得非常从容自信,画出的竹子,无不逼真传神。 当人们夸奖他的画时,他总是谦虚地说:“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”有位青年想学画竹,得知诗人晁补之对文同的画很有研究,前往求教。晁补之写了一首诗送给他,其中有两句:“与可画竹,胸中有成竹。” “胸有成竹”,比喻做事之前已做好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉着。(1)在文中找出下列词语的近义词。 诀窍_ 思考_ 显现_(2)用自己的话概述文同画竹的秘诀。 (3)用“_”在文中画出“胸有成竹”的意思,并用“胸有成竹”写一句话。 (4)读了这个故事,你受到了什么启
22、发? 【答案】 (1)秘诀;琢磨;浮现(2)平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象,时刻铭记心中。(3)比喻做事之前已做好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉着。造句:当他空着手走上讲台准备演讲时,人们禁不住为他担心起来。其实,他早已胸有成竹。(4)略 【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。如:诀窍:关键性的好办法。根据其意思,诀窍的近义词可以是“窍门、 秘诀、 诀要”中其中之一。其他依次类推。思考:思索、考虑。显现:显露,露面。 (2)考查
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