(10篇)新版部编人教版语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作.doc
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1、【10篇】新版部编人教版语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作1阅读短文,回答问题。 五瓣丁香 入春以来,我一直惦念丁香。听人说,若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香,就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的,我这个穿军装的女子也一样。 同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香,带回来的消息一天比一天惹人心动:“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”可是我们嫌慢, 埋怨丁香的疏懒乏情。 昨天晚饭,她们又结伴去探看丁香了,留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿,再看看白色的病床,白色的墙壁,仿佛一切都变得苍白起来。我心想:这条伤腿一定害我误了花期,不能去找五瓣丁香
2、,寻不着它,那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着,自己把心情弄得灰灰的。 这时,她们回来了,个个兴高采烈,争着向我炫耀她们的“幸福”五瓣丁香。有白色的、紫色的,小小的花朵很是美丽,花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵,而我也十二分地想拥有它,可我还听人说:别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔,我的心羡慕得有点微微发疼。 晚上,我早早地蒙上被子除了想找一朵五瓣丁香,好像别的一切都不重要了,人,有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往,我甚至做了一个丁香梦:我的腿好了,来到一个好大的丁香园找五瓣丁香,可是到处都是四瓣的
3、,无论我如何努力,也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。 感觉天亮了,我懒懒地不肯睁开眼睛,心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了,问我:“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。 门被轻轻地推开了,只见她们个个手里拿着一大束丁香花,原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我:“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞,为她们的热情、真诚所感动,懊悔刚才对她们的妒忌顿时,我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。 我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中,找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香
4、好运、温暖和幸福。(1)“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香好运、温暖和幸福。”说说自己对这句话的理解。 (2)抄下描写作者梦中幻觉的句子,想象这样写的好处? (3)我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香? (4)“看着自己打着石膏的腿,再看看白色的病床,白色的墙壁,仿佛一切都变得苍白起来。”这句话中连用了三个表示白色的词语,你从中体会到什么? 【答案】 (1)“好运、温暖和幸福”指的是友谊,是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊,这就是一生中的好运、温暖和幸福。(2)略(3)因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。(4)体会到“我”心中很失落,感到很遗憾。 【解析】【分析】(1)
5、理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (4)体会三个表示白色的词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。 故答案为:(1)意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。(2
6、)略(3)因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。 (4)体会到“我”心中很失落,感到很遗憾。 【点评】(1)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。2阅读短文,完成下列各题。 霍金轮椅上的勇士 霍金是谁?他是一个大脑,一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人或许,他只是一个坐着轮椅,挑战命运的勇士。 一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被
7、划破,缝了13针,但48小时后,他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的这听起来有点儿好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到了查尔斯王子的脚指头。当然,霍金也尝到过“自由”行动的恶果,这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力左右下,跌下轮椅,幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年,霍金动了一次穿气管手术,从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下,极其艰难地写出了著名的时间
8、简史,探索着宇宙的起源。(1)多音字组词。 挑 tio_ tio_划 hu_ hu_缝 fng_ fng_(2)画横线的句子在全文中起的是_作用。 (3)短文第3自然段主要写_。 (4)“幸运的是,每一次他都顽强地重新站起来。”这句话中,“站”字为什么加引号? (5)短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士? 【答案】 (1)挑战;挑夫;划船;比划;地缝;缝衣(2)统领全文(3)霍金挑战命运,在身体状态极度恶劣的情况,写出了举世瞩目的伟大著作(4)并不是像普通人一样双脚着地,加上引号是为了强调霍金的顽强。(5)略 【解析】【分析】(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字,就是一个字有两个
9、或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。 (2)考查文段在文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。 (3)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。 (4)考查引号的作用,做题细读句子,掌握句子意思,进步去分析句子中引号的作用。 (5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:(1)挑战、挑夫、划船、比划、地缝、缝衣 (2)统领全文(3)霍金挑战命运,在身体状态极度恶劣的情况
10、,写出了举世瞩目的伟大著作(4)并不是像普通人一样双脚着地,加上引号是为了强调霍金的顽强。(5)略 【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。 (2)本题考查文段在文中的作用。 (3)此题主要考查概括段意的能力。 (4)此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。 (5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读下文,回答问题。奇妙的白银仙境 一位叫罗宾逊的生意人,听说大山深处有一个叫白银仙境的地方,觉得这个名字很奇妙,便来到山中。 在镇长陪伴下,罗宾逊观赏
11、了古老的森林。树木和花草随风摇_,散发出浓_的芳香。罗宾逊情不自_地说:“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。” 望着透明的河水,吸着清新的空气,罗宾逊突发奇想:把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖,让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。于是,他把这个想法告诉了镇长,并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱,喜不自胜。 罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵_空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。(1)根据上下文,在横
12、线上填上合适的字。 在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇_,散发出浓_的芳香。罗宾逊情不自_地说:“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵_空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。(2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。 (3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气? (4)现在人们用什么方法来清洁空气?请你举几个例子。 【答案】 (1)曳;郁;禁;御(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。(4)略 【
13、解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。 (2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (4)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。 故答案为:(1)曳、郁、禁、御 (2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。(4)略 【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。 (2)、(3)此题
14、考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述合理,文通句顺即可。4阅读下文,回答问题。 奇迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥(m n)漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房间说话。朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大
15、人压低声音说话时,就是讨论重大事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮(din din)起脚尖走到门边去。 “开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。” 朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了唯一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市,收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥(zun zhun)得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰笑着问她:“小妹妹,你要买什么?” “谢谢,我要买个奇迹。” “什么?对不起,你要买什么?” “
16、嗯,我弟弟病得很重,我我要买个奇迹。” 收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊!” 一个穿着(zhu zh)体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?” “我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要。” 穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?” 朱莉亚说:“一块钱。” 他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还不知道手术费是谁付的,您说是
17、位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看,好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。 几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上面写着:全部医疗费用我已经收下:“一块钱和一个小女孩的一颗爱心。”(1)选择文中括号里正确的注音。 弥_(m n)漫 踮_(din din)起攥_(zun zhun)得 穿着_(zhu zh)(2)解释下面句子中搞笑的词语。 “朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。”这句话里的“热乎乎”有两层含义:(3)朱莉亚家里发生了什么事? (4)朱莉亚为什么要去买“奇迹”? 【答案】
18、(1)m;din;zun;zhu(2)朱莉亚把能买“奇迹”的硬币攥得很紧。表现了朱莉亚的爱心。(3)朱莉亚的弟弟病得很重,可是家里没有钱给弟弟治病。(4)因为她听到父母的谈话,知道弟弟生了重病,家里无钱医治,只能靠奇迹来救弟弟,而她不知道奇迹是什么,所以要去买个奇迹来救弟弟。 【解析】【分析】(1)解答本题要注意一些字音的拼合规则和习惯读音,如:“踮”读第三声,声母“m和n”的区别,舌前音和舌后音的区别,“着”是多音字,在这里应读“ zhu ” 还有整体认读音节一定要记牢。 (2)解答本题首先要理解句子,再结合上下文进行理解。 (3)本题可以结合“朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去
19、。“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。”这些内容进行理解概括。 (4)做题时要根据题意仔细阅读文章,抓住文中关键性的语句进行解答。 【点评】(1)此题考查对字音的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音,然后根据汉字选择正确的音节即可。 (2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同,做题时一定要结合具体的语境进行理解。 (3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。 (4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。5阅读下文,回答问题。
20、花 在一个华丽阔绰的房间里,敞开的窗台上,同天然的盆花摆放在一起的,是瓷花盆里的几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上,骄傲地摇摇曳曳,对人们炫耀着自己的艳丽。 突然间,“哗啦啦”地下起大雨来,瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求:你能不能把大雨制止住?接着这些假花就把大雨咒骂一通。 “老天爷!”假花还哀求说,“你赶快把大雨制止住吧,它们有什么好处呢?世上还有什么比它们更糟糕的?瞧,街上不能再走来走去,到处都是泥浆和水洼!” 然而老天爷没有理睬它的无理请求,大雨也没有收起它的雨帘,还是自管自不停地下着。它把炎热驱散,使空气清凉,大自然显得更加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。那时候窗
21、台上所有的鲜花争奇斗妍,由于雨水的浇淋,它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。而那些可怜的假花,从此失去了鲜艳夺目的光彩,被当作垃圾扔到了院子里。 凡真有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花,才会害怕下雨。(1)假花在下雨时和雨后有什么不同的表现? (2)你对假花和老天爷各有什么评价? (3)文章先记叙后议论,若将文章分为两部分,应怎样划分为好? (4)读了这则寓言后,你受到了什么启发和教育?现实生活中有类似的事情吗?想一想,说一说。 【答案】 (1)雨前:怨天尤人,抱怨命运;雨后:屈服命运,哀求命运。(2)假花指的是就一些班门龙虎,卖弄知识,但又没有
22、真才实学的人,而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇,不会因为因人的意识而改变。(3)第一部分1、2、3、4段,第二部分第5段。(4)真正有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花,才会害怕下雨。 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(2)、(4)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。(3)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。单从故事分段应在艳丽后分开,全文分段就该在假花被扔进垃圾堆后。 故答案为:(1)下雨
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