(10篇)新部编版六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作.doc
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1、【10篇】新部编版六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作1阅读下文,回答问题。 奇迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥(m n)漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房间说话。朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是讨论重大事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮(di
2、n din)起脚尖走到门边去。 “开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。” 朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了唯一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市,收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥(zun zhun)得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰笑着问她:“小妹妹,你要买什么?” “谢谢,我要买个奇迹。” “什么?对不起,你要买什么?” “嗯,我弟弟病得很重,我我要买个奇迹。” 收银员一头雾水。于是对周围的人说
3、:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊!” 一个穿着(zhu zh)体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?” “我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要。” 穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?” 朱莉亚说:“一块钱。” 他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大
4、夫把医疗费的账单拿给她看,好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。 几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上面写着:全部医疗费用我已经收下:“一块钱和一个小女孩的一颗爱心。”(1)选择文中括号里正确的注音。 弥_(m n)漫 踮_(din din)起攥_(zun zhun)得 穿着_(zhu zh)(2)解释下面句子中搞笑的词语。 “朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。”这句话里的“热乎乎”有两层含义:(3)朱莉亚家里发生了什么事? (4)朱莉亚为什么要去买“奇迹”? 【答案】 (1)m;din;zun;zhu(2)朱莉亚把能买“奇迹”的硬币攥得很紧
5、。表现了朱莉亚的爱心。(3)朱莉亚的弟弟病得很重,可是家里没有钱给弟弟治病。(4)因为她听到父母的谈话,知道弟弟生了重病,家里无钱医治,只能靠奇迹来救弟弟,而她不知道奇迹是什么,所以要去买个奇迹来救弟弟。 【解析】【分析】(1)解答本题要注意一些字音的拼合规则和习惯读音,如:“踮”读第三声,声母“m和n”的区别,舌前音和舌后音的区别,“着”是多音字,在这里应读“ zhu ” 还有整体认读音节一定要记牢。 (2)解答本题首先要理解句子,再结合上下文进行理解。 (3)本题可以结合“朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。”
6、这些内容进行理解概括。 (4)做题时要根据题意仔细阅读文章,抓住文中关键性的语句进行解答。 【点评】(1)此题考查对字音的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音,然后根据汉字选择正确的音节即可。 (2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同,做题时一定要结合具体的语境进行理解。 (3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。 (4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。2课外阅读,回答问题。 我生活在温馨快乐的家庭里,爸爸妈妈很关心我,尤其是妈妈。但是当我12岁的
7、生日过后,我觉得妈妈变得不再关心我了。 市里举行朗读比赛,我想去报名,就征求妈妈的意见,可妈妈却说:“你自己决定吧!”我十分(失望;绝望),虽然妈妈说过自己的事自己决定,不要问妈妈,可我总想听听妈妈的意见。 晚上妈妈问我:“报名了吗?” “嗯!” _什么时候比赛_ _过一个星期_ _好_你自己准备吧_我相信你会成功的妈妈眼里露出(奖励;鼓励)的目光_我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导,委屈的泪水在我的眼里打转。 一个星期后,我冒着细雨来到考场,人好多啊!其中大部分是陪考人那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子,她的身
8、边围了一群人。 “12号、13号,准备!”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条,妈妈写的!“媛媛,当你踏进考场时,你就会明白妈妈不辅导的用心。(爱惜;珍惜)这次锻炼的机会吧!祝你成功!” 我回头看看“同龄人”,她父亲正在给她做示范,她母亲正在为她整衣裳,她爷爷正在为她拿矿泉水。 此时,我心里才感慨万千,雏鹰最终需展翅高飞。妈妈,我理解您了,你是世界上最关心我的人。 (1)选择括号里恰当的词。十分_(失望;绝望) (奖励;鼓励)_的目光(爱惜;珍惜)_这次锻炼的机会 (2)“雏鹰”的“雏”的意思是:_。 (3)给短文取个题目。 (4)给没标点的地方加上标点符号。_什么时候比赛_过
9、一个星期_好_你自己准备吧_我相信你会成功的妈妈眼里露出(奖励;鼓励)的目光_ (5)选择最确切的中心思想_赞扬了母亲对子女最真挚的爱。歌颂了母亲公而忘私的精神。表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。 【答案】(1)失望;鼓励;珍惜(2)幼小(3)真正的关心(4)“;?”;“;。”;“;,;!;。”(5) 【解析】【分析】(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。如:十分(绝望)、(鼓励)的目光、(珍惜)这次锻炼的机会。(2)要求学生结合语境理解字义。“雏鹰”的“雏”的意思是:幼小。(3)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提
10、炼标题。(4)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。“什么时候比赛?”“过一个星期。”“好,你自己准备吧!我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。”(5)“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。【点评】(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。(2)本题考查学生对字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解字义。(3)此题主要考查提炼文
11、章标题的能力。(4)要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。(5)本题考查学生对中心思想的概括能力。3阅读下文,回答问题。风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。 多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。 “太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆
12、地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额,回去就要挨处(f)。不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊
13、着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。 “谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸(lng)。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。 这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真
14、地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用,你可以写上献给我最亲爱的人,下面再写上祝妈妈生日快乐!” “一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手
15、捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。(1)注音或写汉字_lngf弄脏单薄蒸_处_(2)写出近义词思忖cn_ 虔诚_(3)找出一个比喻句,并体会其作用 (4)本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? (5)小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么? (6)对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? (7)小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓
16、缓前行,他忘记了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情? (8)文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么? 【答案】(1)nng ;b;笼;罚(2)思考(思量);恭敬(3)空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的热。(4)小乞丐;在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。(5)钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易。(6)衣衫褴褛,又黑又脏;无依无靠;艰难困苦。(7)有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。(8)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了
17、。 【解析】【分析】(1)本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记字形、字音的书写。 弄脏nng 、单薄b、蒸lng笼、处罚f。(2)本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意:思忖:思量;考虑。所以“思忖”的近义词是“思考”。 虔诚:恭敬而有诚意。所以“ 虔诚”的近义词是“恭敬”。(3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。故:空气又闷又热,像庞大的蒸笼。作用:生动形象地写
18、出了天气的热。(4)考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。(5)学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。(6)对小乞丐衣衫褴褛,又黑又脏;突出了无依无靠;艰难困苦。(7)、(8)考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。【点评】(1)本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性
19、。要求学生能判断,会应用。(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。(5)能够根据语境推断词语的含义。(6)考查外貌描写的作用。(7)、(8)能够根据语境推断词语的含义。4阅读短文,回答问题。 冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴zao,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛_。 那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把
20、人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得 huan然一新。 夏季来临,烈日炎炎。人们烦闷焦虑,见面就打听:咦?风到哪里去了呢? 风来了!他推来了云,云里吸了水,沉得要命。风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了湿润,汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。 秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天
21、是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点! 冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。 孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。人们装聋作哑,置之不理。 风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲嚎。 终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。(1)根据拼音写汉字,给划线字注音。zohun_暴_然一新攥瑟瑟颤抖(2)本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了_的修辞手法。 (3)第段之间省去了一句
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