(10篇)新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.doc
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1、【10篇】新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1阅读下文,回答问题。 民艺一绝南阳烙画 河南南阳是历史文化名城,底蕴深厚。南阳有“三宝”烙画、玉雕、出师表,“烙画”位居其首,蜚声海内外。 烙画,亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理,通过控温技巧,用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。 百闻不如一见。一次偶然的机会,我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色,遵循一定顺序,根据作品需要,有的不施任何颜料,只用白描技法勾勒线条,用西画素描的黑、白、灰来烘色;有的以烙为主,套彩为辅,在竹
2、木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品,或线条流畅,如行云流水;或凝色浑实,敦厚拙朴;或色调清爽,云淡风轻;或虚实相应,层次明晰给人一种强烈的艺术效应。恍惚间,我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊,它们越过眼前,穿越历史,回到了千年以前的汉代 是啊,这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着(1)用“_”在短文中画出烙画的制作过程。 (2)根据短文内容填空。 烙画,是_(地方)的特色,它又称为“_”“_”“_”,需要用_度的铁笔在材料上进行烙烫。(3)判断下列说法是否正确。 文章开宗明义,点明“烙画”特殊地位,既吸引读者又为下文展开作好铺垫。“烙画”的作画
3、材质有严格的要求,只能使用竹木、宣纸、丝绢。“烙画”没有任何颜色,只有素描的黑、白、灰。南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一,它体现着我国劳动人民的智慧。【答案】 (1)他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。(2)河南南阳;烙花;烫花;火笔画;摄氏三百至八百(3)正确;错误;错误;正确 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。 (3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要
4、点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 故答案为:(1)他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。 (2)河南南阳、烙花、烫花、火笔画、摄氏三百至八百 (3)正确;错误;错误;正确 【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。 (3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。2课内阅读。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去
5、。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)这段话选自课文_,作者是_。 (2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。 (3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么? 快乐:_骄傲:_希望:_【答案】 (1)肥皂泡;冰心(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
6、;吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。 【解析】【分析】(1)文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。 (2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:(1)肥皂泡;冰心;(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西
7、去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。 【点评】(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。 (2)此题主要考查对联想的把握能力。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3重点段落品析 要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,就能套住牛呢。一下子就套住牛角,只要用劲儿拉呀拉的,一整头牛就是我的了。(1)这段话是介绍小真的长头发能_。 (2)用划线的关联词写句子。 要是就能(3)找出文中的一个拟声
8、词,并再写几个。 【答案】 (1)套住牛(2)要是天气晴朗,我们就能开运动会了。(3)嗖;叮叮咚咚;哗哗啦啦 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (2)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。“要是就能”是假设关系。 (3)此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。 故答案为:(1)套住牛;(2)要是天气晴朗,我们就能开运动会了。(3)嗖;叮叮咚咚;哗哗啦啦 【点评】(1)此题考查在理
9、解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话。 (3)此题主要考查学生对象声词的掌握情况,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。4阅读下文,回答问题胡萝卜先生的长胡子 胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。 有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养啊! 于是胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,
10、就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生还在继续走,长胡子被风吹到身体后面,他完全不知道。 在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子,他确定绳子够牢固了,就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。(1)从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词:经常一一_ 坚固一一_ 飘荡一一_反义词:慢条斯理一一_ 稀疏一一_(2)根据课文内容填空。胡萝卜先生的胡子变
11、长了,是因为_。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”这句话中的“绳子”指的是_。小男孩用它来_。鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来_。(3)猜一猜,把故事编下去。胡萝卜先生继续往前走,【答案】 (1)常常;牢固;飘动;匆匆忙忙;浓密(2)胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养啊!;胡萝卜先生的胡子;做风筝线;晾小鸟的尿布(3)略 【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。(2)考查对课文内容
12、的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(3)让学生仿照着编讲故事,让学生学会有条理地表达,发展学生的言语能力。在学生会说的基础上鼓励想象,自由表达,发展学生的想象能力。故答案为:(1)常常;牢固;飘动;匆匆忙忙;浓密;(2)胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养啊!胡萝卜先生的胡子;做风筝线; 晾小鸟的尿布;(3)略。【点评】(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(2)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。(3)根据所选内容进行写作,注
13、意内容具体,结构清晰,语句通顺。5阅读语段,完成练习。 裁缝说:“那么,您要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子穿上。可是您_在秋天、夏天_春天穿一件棉袄,人家_会笑话您的。我呢,决不会让人笑话您。非但如此,在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候,大家还会围着您直夸奖,甚至羡慕您呢。” 这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。于是,做衣服的事儿就算说定了。(1)在语段中的横线上填上恰当的关联词语。 可是您_在秋天、夏天_春天穿一件棉袄,人家_会笑话您的。(2)将下列句子换一种说法,不改变原意。 您要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子穿上。这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得
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