统编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质课件.pptx

1、9 9 古诗三首古诗三首处处留心皆学问。处处留心皆学问。单元主题：连续观察单元主题：连续观察 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致 的观察。的观察。进行连续观察，学写观察日记。进行连续观察，学写观察日记。语文要素语文要素习作要求习作要求 白居白居易易（772846772846），），字乐天，自字乐天，自号号香山居士香山居士，唐代三大诗人之一唐代三大诗人之一。与元。与元稹共同倡导新乐府运动，也称稹共同倡导新乐府运动，也称“元白元白”，与刘禹锡并称与刘禹锡并称“刘白刘白”。他的诗题材广。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有泛，形式多样，语言通俗易懂

2、，有“诗诗魔魔”和和“诗王诗王”之称。代表作有之称。代表作有长恨长恨歌卖炭翁琵琶行歌卖炭翁琵琶行等。等。暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓露似真珠月似弓。暮暮江江吟吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳铺水中,半江半江瑟瑟瑟半江红瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓露似真珠月似弓。ynynmmss诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。暮暮吟吟暮暮吟吟幕幕呤呤暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一 道 残 阳 铺 水 中一 道 残 阳 铺 水

3、 中,半 江 瑟 瑟 半 江 红。半 江 瑟 瑟 半 江 红。可 怜 九 月 初 三 夜可 怜 九 月 初 三 夜,露 似 真 珠 月 似 弓。露 似 真 珠 月 似 弓。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。1.图上画了哪些人物、景物？图上画了哪些人物、景物？2.2.从这些景物中可以看出古诗描写的是什从这些景物中可以看出古诗描写的是什 么季节？么季节？斜阳、江水、诗人、岸边的树和草斜阳、江水、诗人、岸边的树和草秋季秋季观察图画并思考：观察图画并思考：示例：示例：夕阳在水面上洒下一道流光溢彩的金线，一半江水如翠玉般青碧可人，另一半却如江花般火红艳丽。夜色降临，岸边青草上的露珠像珍珠一样晶莹透

4、亮，一弯如弓的新月映在水中，格外可爱。看图想象画面内容，并口头表述古诗大意。看图想象画面内容，并口头表述古诗大意。一道残阳铺水中一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。更柔和、有动感、更宏大更柔和、有动感、更宏大为什么不用为什么不用“射射”“照照”要用要用“铺铺”字？字？瑟瑟瑟瑟红红夕阳的余晖在水面展开的壮美景象。夕阳的余晖在水面展开的壮美景象。铺铺可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。真珠真珠弓弓地上地上天上天上露露月月 思考：暮江吟一诗展现的是同一时思考：暮江吟一诗展现的是同一时间的一个画面吗？为什么？间的一个画面吗？为什么？日落前日落前日落后日落后夜间夜间

5、残阳铺水中残阳铺水中月似弓月似弓露似真珠露似真珠暮暮江江吟吟暮江落日暮江落日清新明朗清新明朗露伴新月露伴新月和谐宁静和谐宁静热爱热爱赞美赞美 暮江吟暮江吟描写了从黄昏到夜间的江描写了从黄昏到夜间的江边所见，抒发了边所见，抒发了对自然美景的喜爱之情对自然美景的喜爱之情。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼 苏轼苏轼（1037110110371101），字子瞻，号），字子瞻，号东坡居士东坡居士，北宋文学家北宋文学家、书画家书画家。他的。他的诗诗题材广阔，清新豪迈，与题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚黄庭坚并并称称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派；其词开豪放一派，与，与辛弃辛弃疾疾并称并称“苏辛苏辛”；其散文著

6、述宏富、豪；其散文著述宏富、豪放自如，与放自如，与欧阳修欧阳修并称并称“欧苏欧苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。有东坡七集之一。有东坡七集东坡乐府等传世。东坡乐府等传世。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。题题西林壁西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭横看成岭侧侧成成峰峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识不识庐庐山真面目山真面目,只只缘缘身在此山中。身在此山中。shshyunyunttccfnfn ll诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。诵读古诗，找出不认识的字词多

7、读几遍。题题题题侧侧左右结构：左右结构：半包围结构：半包围结构：峰峰庐庐缘缘缘缘峰峰侧侧庐庐题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。自由读一读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。书写，题写。书写，题写。西林寺，在今江西庐山脚下。西林寺

8、，在今江西庐山脚下。因为。因为。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：诗意：从正面看是连绵起伏的山岭，从从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看则成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰侧面看则成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望，景象各不相同。望，景象各不相同。“峰峰”和和“岭岭”有什么不同？有什么不同？连绵不断连绵不断高耸入云高耸入云峰峰：岭岭：远眺远眺近观近观俯瞰俯瞰仰望仰望重峦叠嶂重峦叠嶂危崖险岩危崖险岩深沟幽壑深沟幽壑遮天蔽日遮天蔽日作者从远、近、高、低看到的景象作者从远、近、高、低看到的景象有什么不同？有什么不同？不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在

9、此山中。如果用关联词联结这两句诗，你能如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪组词？想到哪组词？我之所以认不清庐山的全貌，是因为我身在庐山之中。因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。应该身在庐山之外，从高处俯瞰。为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？怎样才能看清庐山的真面目？怎样才能看清庐山的真面目？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从不同的角度观察，结果也不相同。从这四句诗中，你明白了什么道理？从这四句诗中，你明白了什么道理？不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。想

10、要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。题西林壁题西林壁所见所见所悟所悟横看成岭，侧看成峰横看成岭，侧看成峰远近高低，各不相同远近高低，各不相同不识庐山真面目不识庐山真面目只缘身在此山中只缘身在此山中跳出局部跳出局部整体看待整体看待 题西林壁题西林壁通过题咏游庐山的感通过题咏游庐山的感受，道出了一个朴素的道理：受，道出了一个朴素的道理：当人没有当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌物的真相与全貌。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺 卢钺卢钺 又名又名卢梅坡卢梅坡，宋，宋朝末年人，具体生卒年、生朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不

11、平事迹不详，存世诗作也不多，以两首多，以两首雪梅雪梅诗留名诗留名千古。千古。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降,骚骚人阁笔人阁笔费费评章。评章。梅梅须逊须逊雪三分白雪三分白,雪却雪却输输梅一段香。梅一段香。ll yuyuxinxin sosofifixx xnxnshsh诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。降降上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：费费须须输输须须降降费费逊逊逊逊左

12、右结构：左右结构：输输暮暮瑟瑟缘缘降降骚骚逊逊输输雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。/再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。自由读一读古诗，对照注释，说说自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。每句诗是什么意思。梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。同同“搁搁”，放下。这里读，放下。这里读。服输。服输。降降骚人骚人诗人。诗人。评议。这里指评议。这里指评议梅与雪的高下。评议梅与雪的高下。评章评章 诗意：诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，梅花

13、和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。不及，比不上。不及，比不上。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。首句运用了什么修辞手法？这样写有什首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？么好处？拟人拟人白白香香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。形容差得不多。形容差得不

14、多。将香气物质化，使人觉得香气可以测量。将香气物质化，使人觉得香气可以测量。三分三分梅梅：逊雪三分白：逊雪三分白雪雪：输梅一段香：输梅一段香各有长处各有长处雪梅雪梅 雪梅雪梅的作者用妙趣横生的语言的作者用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，启发读者认识描写了他眼中的梅和雪，启发读者认识到二者是到二者是各有所长各有所长的。的。一边想象画面，一边朗读这三首古诗，一边想象画面，一边朗读这三首古诗，读出画面美。读出画面美。暮江风景图暮江风景图庐山风光图庐山风光图梅雪争春图梅雪争春图一、多音字组词。一、多音字组词。横hnhn（）hnhn（）降xinxin（）jinjin（）横穿横穿蛮横蛮横投降投降下降下

15、降二、诗句默写。二、诗句默写。1.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”题西林壁中的“”两句同样说明了这个道理。2.雪梅中道出事物各有所长,各有所短的道理的名句是“”。横横不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中横横梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香有感情地朗读课文。背诵课文。默写题有感情地朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。西林壁。朗读指导：朗读指导：暮江吟暮江吟：平缓：平缓 轻松愉轻松愉悦；悦；题西林壁题西林壁：“岭岭”语音延长（连绵之语音延长（连绵之意）意）“峰峰”语调上扬（山峰之高）；语调上扬（山峰之高）；雪雪梅梅：轻快上扬：轻快上扬 降语调，重读

16、降语调，重读“逊逊”“”“输输”。背诵指导背诵指导暮江吟暮江吟：图片记忆法：图片记忆法题西林壁题西林壁：抓角度：抓角度横、侧、远、近、横、侧、远、近、高、低高、低 抓顺序抓顺序先景后理先景后理雪梅雪梅：（起因）梅雪争春：（起因）梅雪争春（对比）梅（对比）梅 逊雪三分白，雪输梅一段香逊雪三分白，雪输梅一段香1.1.熟读背诵熟读背诵题西林壁题西林壁。2.2.注意易写错的字，如注意易写错的字，如“壁壁”“”“缘缘”等。等。3.3.句末标点不要遗漏。句末标点不要遗漏。4.4.学有余力，默写另外两首古诗。学有余力，默写另外两首古诗。默写指导默写指导想象想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，

17、半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。的景象，用自己的话说一说。示例：示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和傍晚时分，夕阳的余晖柔和地铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是地铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。碧绿的，一半是鲜红的。说说你对下列诗句的理解。说说你对下列诗句的理解。u不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两句诗的意思是：我之所以认不清庐这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗两句诗借景说理借景说理，当人没有跳出局部从整体，当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。观察时，就很难认清事物的真相与全貌。u梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这两句诗的意思是：梅花须逊让雪这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都清香。这两句诗告诉我们，任何事物都各有所长。各有所长。1.1.把这三首古诗背给爸爸妈妈听。把这三首古诗背给爸爸妈妈听。2.2.课外收集哲理诗，同学之间相互课外收集哲理诗，同学之间相互交交 流读后感悟流读后感悟。将自己最喜欢的一句。将自己最喜欢的一句 做成书签。做成书签。