给材料议论文的写作指导课件.ppt

1、给材料议论文的写作指导给材料议论文的写作指导作文材料作文材料 长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。辛苦。跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”“可他们正在享受快乐呢！可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。爸爸说。“明明很辛苦，怎么会快乐呢？明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。儿子嘟哝着。“他们享受的是奋斗的快乐啊！他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。爸爸说。“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享顺水而行，不是更安逸、更舒适吗

2、？不是可以享受一种更大的快乐吗？受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗？你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，的一片枯叶说，“它就在顺流而下它就在顺流而下”审题立意审题立意 父子对话，关注讨论话题父子对话，关注讨论话题 反复出现，关注高频词汇反复出现，关注高频词汇 有褒有贬，关注价值取向有褒有贬，关注价值取向 见微知著，关注修饰词语见微知著，关注修饰词语 选择与放弃选择与放弃 抱怨与面对抱怨与面对 困境与顺境困境与顺境 奋斗与享受奋斗与享受 教育的方法教育的方法 快乐的内涵快乐的内涵审题立意审题立意 从人生态度角度：不抱怨，享受

3、奋斗的快乐从人生态度角度：不抱怨，享受奋斗的快乐 人生经历的理解：奋斗是享受快乐的过程人生经历的理解：奋斗是享受快乐的过程 对人生命运的理解：顺流而下逆流则上对人生命运的理解：顺流而下逆流则上 对生命本质的理解：生命在于奋斗对生命本质的理解：生命在于奋斗 对环境的作用的理解：逆境成才对环境的作用的理解：逆境成才审题立意审题立意谋篇布局谋篇布局 拟题：拟题：从化大为小的角度看，可以围绕从化大为小的角度看，可以围绕“奋斗奋斗”“快乐快乐”拟题为拟题为享受享受奋斗的快乐奋斗的快乐成功属于迎难而上的人成功属于迎难而上的人快乐属于为理想快乐属于为理想而奋斗的人而奋斗的人奋斗，使生命更美好奋斗，使生命更美

4、好等，写作方向就更加等，写作方向就更加明确，那么写出来的作文也就更加真切感人，富有感染力。明确，那么写出来的作文也就更加真切感人，富有感染力。从修辞的角度入手，根据枯叶的顺流而下，舒适安逸，逆流从修辞的角度入手，根据枯叶的顺流而下，舒适安逸，逆流而上的鱼，不断奋斗，享受快乐，可以采用代用的手法拟题而上的鱼，不断奋斗，享受快乐，可以采用代用的手法拟题为为生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐，可以采用比拟的手法拟题为，可以采用比拟的手法拟题为做一条逆游的鱼做一条逆游的鱼，可以采用对偶的手法拟题为，可以采用对偶的手法拟题为我奋斗，我奋斗，我快乐我快乐人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流逆水行

5、舟，不进则逆水行舟，不进则退退逆风飞翔逆风飞翔 从移花接木的角度看，可以用歌词的题目拟题为从移花接木的角度看，可以用歌词的题目拟题为风雨彩虹风雨彩虹阳光总在风雨后阳光总在风雨后，可以化用名作，拟题为，可以化用名作，拟题为奋斗不相信奋斗不相信眼泪眼泪，可以化用广告词，拟题为，可以化用广告词，拟题为奋斗，一切皆有可能奋斗，一切皆有可能阳光总在风雨后阳光总在风雨后谋篇布局谋篇布局 开篇开篇 读了这则材料，看了这幅漫画读了这则材料，看了这幅漫画 全盘照搬原材料全盘照搬原材料 抛开原材料，另起炉灶抛开原材料，另起炉灶 改动材料，杜撰情节改动材料，杜撰情节 就材料论材料就材料论材料这样的这样的开头，开头，

6、不可取！不可取！谋篇布局谋篇布局 中间段落结构：中间段落结构：并列式并列式 递进式递进式 对照式对照式谋篇布局谋篇布局 收尾收尾 万变不离其宗，重申论点！万变不离其宗，重申论点！选材用料选材用料 历史历史 当代当代 生活生活 自己自己 教材教材 材料的加工材料的加工 王冕（公元王冕（公元12871359年），元代著名画家、年），元代著名画家、诗人。他出生在浙江诸暨一户贫苦农民家庭，自诗人。他出生在浙江诸暨一户贫苦农民家庭，自幼好学如痴。幼好学如痴。明史明史记载：王冕白天放牛，晚记载：王冕白天放牛，晚上到附近佛寺长明灯下读书。有一天，王冕把牛上到附近佛寺长明灯下读书。有一天，王冕把牛放到野地吃草

7、，自己跑到私塾里去听老师讲课，放到野地吃草，自己跑到私塾里去听老师讲课，天黑了，想起牛，结果牛不见了，回家被父亲责天黑了，想起牛，结果牛不见了，回家被父亲责打一顿。他的好学精神感动了会稽一位叫韩性的打一顿。他的好学精神感动了会稽一位叫韩性的读书人，韩性收王冕为徒，教他读书作画。读书人，韩性收王冕为徒，教他读书作画。选材用料选材用料 由于王冕的诗画风格特异，不同凡响，名声鹊起由于王冕的诗画风格特异，不同凡响，名声鹊起，在大都期间，士大夫都争走馆下，向他求诗索，在大都期间，士大夫都争走馆下，向他求诗索画，一时缣素山积，而他经常援笔挥洒，倾刻而画，一时缣素山积，而他经常援笔挥洒，倾刻而就。据记载，他

8、不愿意为达官贵人服务，曾画一就。据记载，他不愿意为达官贵人服务，曾画一幅梅花悬挂在墙壁上，并题诗云：幅梅花悬挂在墙壁上，并题诗云：“冰花个个圆冰花个个圆如玉，羌笛吹它不下来。如玉，羌笛吹它不下来。”墨梅图墨梅图画的是横画的是横出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干与花蕊出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰；花用的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰；花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。画上题诗：新秀丽。画上题诗：“吾家洗砚池头树，个个花吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只流清气满乾坤

9、。开淡墨痕；不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”选材用料选材用料教你一招教你一招 给材料作文五步法：给材料作文五步法：引：引述材料引：引述材料 析：分析材料析：分析材料 议：提出论点议：提出论点 联：充分论证联：充分论证 结：得出结论结：得出结论牛刀小试【材料材料】一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看

10、奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。中。【审题审题】这是一个寓言故事，首先概括主要情节：主人公蜗牛想这是一个寓言故事，首先概括主要情节：主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？干什么？它干了没有？最终是什么结果？分析材料，明确：蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目分析材料，明确：蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗标都太遥远，使宏

11、伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。蜗牛的悲剧原因是什么？蜗牛选定的目标太遥远了，蜗牛的悲剧原因是什么？蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法完成。蜗牛放弃了大的目标后，以他的能力根本无法完成。蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做了，最终一事无成，死在草丛中。什么也不肯做了，最终一事无成，死在草丛中。从蜗牛联系到人，就可以明白故事的寓意了。从蜗牛联系到人，就可以明白故事的寓意了。立意 立志、选定目标时要符合自身实际，不立志、选定目标时要符合自身实际，不能好高骛远。能好高骛远。做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。实现自己的生命价值。