精编五四制新青岛版四年级下册科学第一和第二单元全单元课件设计(7课时).pptx

1、 1.认识光青岛版小学科学四年级下册配套课件 （五四学制）l活动准备思考思考:光来自哪里光来自哪里?l活动过程导课l活动过程活动一：生活中有哪些能发光的物体?l活动过程生活中有哪些能发光的物体?l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程月亮自己能发光吗?l活动过程总结光源的概念 我们看到的光，有的是物体自身发出我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光源；有的不是物体自身发出的，如月光。源；有的不是物体自身发出的，如月光。l活动过程光源：能够发光的物体叫做光源。光源：能够发光的物体叫做光源。自然光源自然光源：太阳、闪电、萤火、火山喷发

2、时发出的光、：太阳、闪电、萤火、火山喷发时发出的光、恒星等。恒星等。人造光源人造光源：灯光、蜡烛、焰火、篝火等。：灯光、蜡烛、焰火、篝火等。l活动过程l活动过程活动二：光在空气中是怎样传播的?l活动过程猜想光在空气中是怎样传播的l活动过程探究光在空气中的传播l活动过程实验报告单实验目的：实验材料：我的猜想：我的方案：实验现象：我的结论：l活动过程我们的研究结果l活动过程光在空气中是沿直线传播的光在空气中是沿直线传播的。我们的结论l活动过程l活动过程活动三：利用光可以做什么？l活动过程利用光可以做什么?l活动过程l活动过程 利用光可以照明、取暖、发电等，利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量光

3、具有能量。利用光可以做什么？l拓展活动了解古人对光沿直线传播的认识。墨子墨子（约前（约前468-468-前前376376年）年）墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。l拓展活动我们也来做一做小孔成像实验吧！2.光的反射青岛版小学科学四年级下册配套课件 （五四学制）l活动准备观察生活中观察生活中光的反射光的反射现象现象。平面镜l活动过程导课l活动过程活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？l活动过程探究光照在镜子上，传播方向有什么

4、变化l活动过程我们的研究结果l活动过程探究光照在镜子上，传播方向有什么变化l活动过程我们的研究结果l活动过程发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。认识光的反射规律l活动过程活动二：在什么条件下能看到物体？l活动过程探究我们能看到物体的条件l活动过程我们的研究结果光光l活动过程 我们看到物体的条件是：物我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光体能发光、有光且物体反射光。我们的研究结果l活动过程尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发l活动过程我们的研究结果l活动过程 这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射

5、的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。我们的眼睛。我们的研究结果l活动过程 物体发出的光或反射的光进入物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。眼睛，就能使我们看到物体。我们的结论l活动过程凸面镜能扩大视野l活动过程l拓展活动找一找反射现象在生活中的应用。l拓展活动找一找反射现象在生活中的更多应用。汽车后视镜汽车后视镜太阳灶太阳灶l拓展活动找一找反射现象在生活中的应用。3.潜望镜的秘密青岛版小学科学四年级下册配套课件 （五四学制）l活动准备 思

6、考潜望镜作为潜水艇的思考潜望镜作为潜水艇的“眼睛眼睛”，是怎样发挥作用的。是怎样发挥作用的。l活动过程导课1.1.蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。2.2.在游戏的过程中，谁都不能站起来。在游戏的过程中，谁都不能站起来。3.3.可以利用手中的工具。可以利用手中的工具。“隔桌找物隔桌找物”游戏游戏l活动过程潜望镜导课l活动过程活动一：哪些地方用到潜望镜？l活动过程生活中哪些地方用到潜望镜？l活动过程l活动过程生活中还有哪些地方用到了潜望镜？地下管道潜望镜地下管道潜望镜l活动过程伸缩潜望镜伸缩潜望镜生活中还有哪些地方用到了潜望镜？l活动过程相机里的潜望镜相机里的潜

7、望镜生活中还有哪些地方用到了潜望镜？l活动过程潜望镜式猫眼潜望镜式猫眼生活中还有哪些地方用到了潜望镜？l活动过程活动二：探究潜望镜的秘密。l活动过程探究利用潜望镜为什么能从低处看到高处的物体l活动过程我们的研究结果 利用了平面镜反光的性质利用了平面镜反光的性质 l活动过程我们的研究结果 潜望镜里有两个能使光的传播潜望镜里有两个能使光的传播路线发生改变的平面镜。路线发生改变的平面镜。l活动过程制作潜望镜，进一步探究潜望镜的秘密l活动过程l活动过程我们的研究结果4545 两个平面镜应两个平面镜应镜面相对，倾斜摆镜面相对，倾斜摆放。两片镜片要互放。两片镜片要互相平行，与底面成相平行，与底面成4545

8、度角。度角。l拓展活动继续改进自己的潜望镜。4.彩虹的秘密青岛版小学科学四年级下册配套课件 （五四学制）l活动准备思考彩虹是怎样形成的。思考彩虹是怎样形成的。l活动过程导课l活动过程活动一：彩虹是怎样形成的?l活动过程猜想彩虹的成因l活动过程我们来做彩虹模拟实验验证猜想l活动过程 阳光不足时，阳光不足时，可以可以用平行光源代替阳光用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。合成演示器进行彩虹模拟实验。平行光源平行光源光的色散与合成演示器光的色散与合成演示器l活动过程我们的研究结果 三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝

9、、三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光靛、紫七种色光。光的色散光的色散l活动过程我们的研究结果平面镜平面镜水面水面水槽水槽l活动过程我们的研究结果 实验中的实验中的水水起到了起到了三棱镜三棱镜的作用，的作用，把阳光分散把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。形成形成“三棱镜三棱镜”l活动过程我们的研究结果 水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色光的排列顺序是不变的光的排列顺序是不变的。l活动过程获得科学结论 太阳光中包含不同颜

10、色的光，太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜三棱镜能能把阳光把阳光分散分散成成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7 7种色光种色光。雨后，。雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成光分散成7 7种色光，形成彩虹。种色光，形成彩虹。l活动过程活动二：制造“彩虹”。l活动过程制造“彩虹”l活动过程用更多的方法制造“彩虹”我们可以用更多的方法！我们可以用更多的方法！l拓展活动为什么彩虹在天空中出现的时间一般不太长？在阳光下，小水滴受热蒸在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了发，彩虹就消失了。5.热传导青岛版小学科学四年级下册

11、配套课件 （五四学制）l活动准备酒精灯酒精灯三脚架三脚架铁铁盘盘火柴火柴圆形铁皮圆形铁皮铁架台铁架台铁铁丝丝铜丝铜丝竹筷竹筷凡士林凡士林蜡烛球蜡烛球活动准备l活动过程活动一活动一倒入温水后，杯子是怎样变热的？倒入温水后，杯子是怎样变热的？杯壁好烫呀！热水是怎样使杯子变烫的呢？杯柄也是烫的！l活动过程活动二活动二热是怎样在固体中传递的？热是怎样在固体中传递的？l活动过程酒精灯酒精灯火柴火柴铝片铝片不锈钢的盘子不锈钢的盘子蜡烛球蜡烛球酒精灯酒精灯火柴火柴有孔的铁片有孔的铁片蜡烛球蜡烛球酒精灯酒精灯火柴火柴铁丝铁丝火柴火柴凡士林凡士林酒精灯酒精灯铝丝铝丝火柴火柴凡士林凡士林酒精灯酒精灯l活动过程1.

12、拿开灯帽，放在一边。2.用火柴自下而上点燃酒精灯。3.用外焰加热。4.用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。实验提示：酒精灯的使用方法实验提示：酒精灯的使用方法l活动过程使用酒精灯要注意什么呢？使用酒精灯要注意什么呢？l酒精注入灯壶，要用小漏斗作引导，绝对禁止向正燃着的酒精灯添加酒精。l灯壶内酒精量不应超过灯壶的2/3，不应少于灯壶的1/4。l禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。l必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹。（不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发）。l万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或撒砂土。l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l活动

13、过程l活动过程热热物体物体（温度）（温度）高高低低传导传导l活动过程活动三活动三生活中有哪些热传导现象？生活中有哪些热传导现象？物品特点l活动过程塑料铁木材铁陶瓷毛线 这些物品有的部分传热快，用铁或陶瓷制成；有的部这些物品有的部分传热快，用铁或陶瓷制成；有的部分传热慢，用塑料或木材制成。分传热慢，用塑料或木材制成。l拓展活动课下请同学们查阅资料，并写一份调查报告。哪些因素可以影响热传导的快慢？6.热对流青岛版小学科学四年级下册配套课件 （五四学制）l活动过程如果把它放入开水里会怎样？如果把它放入开水里会怎样？l活动过程l活动准备烧杯烧杯酒精灯酒精灯石棉网石棉网木屑木屑三脚架三脚架小铁盘小铁盘火

14、柴火柴活动一活动一l活动过程热在水中是怎样传递的？热在水中是怎样传递的？l活动过程l活动过程温馨小提示温馨小提示2.2.规范使用酒精灯。规范使用酒精灯。4.4.注意观察，及时记录实验现象和数据。注意观察，及时记录实验现象和数据。5.5.将实验过程使用将实验过程使用“学乐师生学乐师生”拍照，分享给全班同学。拍照，分享给全班同学。1.1.注意安全：加热后的三脚架太热，不要用手直接触摸。注意安全：加热后的三脚架太热，不要用手直接触摸。3.3.小组合作研究。小组合作研究。6.6.做完实验后，要整理收拾好实验器材。做完实验后，要整理收拾好实验器材。探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过

15、程 加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升升冷水和热水冷水和热水相对流动相对流动，这样就使水产生了，这样就使水产生了对流对流。探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程 热水上升就是水在传递热，通过热水上升就是水在传递热，通过对流对流，烧杯里，烧杯里的水温度就升高了，温度升高，水就变热了。的水温度就升高了，温度升高，水就变热了。探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程活动二活动二暖气片是怎样使房间变热的？暖气片是怎样使房间变热的？

16、冬季，暖气怎样冬季，暖气怎样使房间变暖的？使房间变暖的？l活动过程研讨气体的热对流研讨气体的热对流 靠近暖气片的空气靠近暖气片的空气先热先热，上升上升，周围比较，周围比较冷的空气冷的空气就就会会流过来流过来补充，又受热上升，补充，又受热上升，这样，整个屋子的空气在不这样，整个屋子的空气在不断的断的流动流动过程中逐渐变暖。过程中逐渐变暖。原来原来热热在气体中也是以在气体中也是以对流对流的方式传递的。的方式传递的。l总结 热在液体和气体中是以热在液体和气体中是以对流对流的方式传递的。加热容器底部时，的方式传递的。加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后底部受热的水会

17、上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升又被加热而上升冷水和热水相对流动冷水和热水相对流动，这样就使水产生了，这样就使水产生了对对流流。我们还知道了空气是热的不良导体，我们还知道了空气是热的不良导体，对流对流是它传热的主要方式。是它传热的主要方式。造成对流的原因是气体受热后密度变小，质量变轻而上升，周围造成对流的原因是气体受热后密度变小，质量变轻而上升，周围较冷的气体密度大而下降。这样就形成了气体上升、下降的相互较冷的气体密度大而下降。这样就形成了气体上升、下降的相互流动。流动。l拓展活动怎样让炉火更旺？怎样让炉火更旺？怎样让稀饭热得更快？怎样让稀饭热得更快？l拓展活动 冷冻食

18、品时应该把冰块放在冷冻食品时应该把冰块放在食品的哪个位置？为什么？食品的哪个位置？为什么？7.热辐射青岛版小学科学四年级下册配套课件 （五四学制）l活动准备木板木板镜子镜子黑白颜色手套黑白颜色手套各色纸各色纸温度计温度计空易拉罐空易拉罐墨汁墨汁塑料泡沫塑料泡沫凡士林凡士林火柴火柴l活动过程这些照片分别是在什么季节拍的？这些照片分别是在什么季节拍的？说说你的理由？说说你的理由？l活动过程夏天穿浅色衣服的人多夏天穿浅色衣服的人多冬天穿深色衣服的人多冬天穿深色衣服的人多夏季和冬季的衣服颜色有什么不同？夏季和冬季的衣服颜色有什么不同？猜一猜，这是为什么呢？猜一猜，这是为什么呢？活动一活动一l活动过程太

19、阳的热是怎样传递到地球上的？太阳的热是怎样传递到地球上的？l活动过程l活动过程l活动过程实验一实验一实验小提示：两只手分别戴上黑色手套和白色手套，将手放在阳光下。一段时间后，感受一下哪只手更热？l活动过程实验二实验二 实验小提示：在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸，将两支初始温度计示数相同的温度计分别插入两块塑料板内，将两块泡沫塑料放在阳光下。过一段时间，观察记录两支温度计的读数。l活动过程实验三实验三 实验小提示：取两盒易拉罐分别包上浅色（浅紫色）和深色（深紫色），外面用凡士林各粘一根火柴。将它们分别放在阳光下，观察哪一个易拉罐上的火柴先掉下来。l活动过程4.你们有什么收获

20、？3.验证结果呢？1.我们的猜想得到证实了吗？2.你们的猜想是什么？l活动过程浅颜色的物体吸收太阳光能的能力弱深颜色的物体吸收太阳光能的能力强物体吸收太阳光的本领与物体的颜色有关深颜色吸热强 浅颜色吸热弱活动三活动三l活动过程落实生活，了解应用落实生活，了解应用生活中哪些地方利用了物体吸热本领不同的特性？生活中哪些地方利用了物体吸热本领不同的特性？太阳能热水器的集热管是黑色的汽车遮阳罩是银色的撒些煤渣能让积雪快速融化l总结 通过这节课的学习，我们知道了通过这节课的学习，我们知道了不同颜色不同颜色的物的物体吸收太阳光的能力是体吸收太阳光的能力是不同不同的。黑色物体比白色物的。黑色物体比白色物体吸收的辐射热体吸收的辐射热多多。l拓展活动 颜色的深浅只是影响物体吸颜色的深浅只是影响物体吸热本领的一个因素，物体吸热本热本领的一个因素，物体吸热本领还与什么有关？领还与什么有关？