精编五年级下册语文第三单元新部编版课件设计.pptx

1、语文 五年级 下册 对于对于“汉字汉字”同学们是最熟悉不过了，我同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同同学们想学们想去了解更多的汉字吗？让去了解更多的汉字吗？让我们一起我们一起遨游遨游汉字王国，开展综合性汉字王国，开展综合性学习活动，学习活动，感受汉字感受汉字的的趣味！趣味！自由自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉汉字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。划，根据计划开展活动。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。活动建议 搜集搜集或

2、编写字谜，开展猜字谜活动。或编写字谜，开展猜字谜活动。查找查找体现汉字特点的古诗、歇后语、体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料对联、故事等材料，办，办一次趣味汉字交流会。一次趣味汉字交流会。查找图书 1 1.在学校阅览室、在学校阅览室、图书馆或书店，可以按图书馆或书店，可以按类别找类别找书。如，查找汉书。如，查找汉字故事字故事，可以，可以到语言类到语言类或文化类或文化类的的书架书架上去上去找。找。2 2.书名、目录、内书名、目录、内容容简介简介等，能帮助我们等，能帮助我们判断书判断书中是否有自己需中是否有自己需要要的内容的内容。网络搜索 1 1.在网上查找资在网上查找资料，关键词很重要

3、。如，料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检搜集汉字故事，可以检索关键词索关键词“汉字故事汉字故事”，不能仅仅检索不能仅仅检索“故事故事”。2 2.检索后的条目检索后的条目很多很多，可以，可以根据题目、根据题目、引用的片段等，判断哪引用的片段等，判断哪些是需要的材料。些是需要的材料。请教别人 1 1.想想谁想想谁可能会有自已可能会有自已需要的资料。需要的资料。2 2.想好问想好问题，请教合适题，请教合适的人的人。搜集资料 读懂了读懂了活动建议后，活动建议后，快来老师一快来老师一起看看阅读起看看阅读材料吧！材料吧！认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。感受汉字

4、的趣味，了解汉字文化感受汉字的趣味，了解汉字文化1 字谜七则阅读材料画时圆，写画时圆，写时方。冬时时方。冬时短，夏时长。短，夏时长。四座山来山对山，四个川来川对川四座山来山对山，四个川来川对川 四个日字连环套，四个口字紧相连。四个日字连环套，四个口字紧相连。一点一横长，两点一横长。一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。你若猜不出，站着想一想。有人不是我，有马飞跑过，有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。有水能养鱼，有土庄稼活。你能猜到你能猜到谜底吗？谜底吗？日田立也 提示：从描述的提示：从描述的形形和意上猜测谜底。和意上猜测谜底。语言描述字谜语言描述字谜休斗画面猜谜画面猜谜

5、提示：提示：“人人”在在“木木”旁旁提示：十二点提示：十二点十加两点十加两点 相传唐伯虎曾相传唐伯虎曾在街头卖在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“:“这是一则这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。不收。”大半天过去了，无人猜中。大半天过去了，无人猜中。这时这时，有一位年轻人，有一位年轻人说说:“:“我猜中了。我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来

6、便走下画来便走。唐伯虎唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“:“猜中了猜中了!他猜中了他猜中了!”!”你能猜出这你能猜出这是什么是什么字吗字吗?默故事故事猜谜猜谜提示：黑狗即提示：黑狗即“黑黑”“”“犬犬”，年轻人不说话是，年轻人不说话是“沉默沉默”的意思。的意思。我我的猜谜集的猜谜集 1.1.一点一横一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。在石头上。2.2.一边一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。风的怕水，喜雨的怕虫。3.3.木木字口中栽，非杏也非呆，若把困

7、字猜，猜字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。了也别猜。4.4.十十个兄弟力量大，什么困难都不怕个兄弟力量大，什么困难都不怕。拓展延伸拓展延伸磨秋束克词语解释词语解释 不解不解其其意：意：不不理解其中的含义理解其中的含义。心领神会：心领神会：不用不用对方明说，心里领悟其中的对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会意思。也指深刻地领会。一起来一起来看看材看看材料料2 2吧！吧！2 门内添“活”字 传说三国传说三国时的时的杨修杨修是猜谜高手。有一次，曹是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏没说好坏，随手，随手在

8、花园的门上写了一个在花园的门上写了一个“活活”字字。众人众人不解其意，于是去请教杨修。杨不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会修心领神会，对众人说对众人说:“:“门内门内添添活活”字，字，乃乃阔阔 字字也，也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人众人听听后后便把花园的门重修了，曹操见后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴非常高兴。词语解释词语解释 梁山泊：梁山泊：位于位于山东省西南部梁山县境内，由山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面雪山峰、郝

9、山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积积3.53.5平方公里。古典名著平方公里。古典名著水浒传水浒传的故事就的故事就发生在发生在这里。这里。3 有趣的谐音 吴用：吴用：是是小说小说水浒传水浒传中登场的虚拟人物，中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星梁山排名第三，上应天机星，山东省，山东省菏泽市郓城菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋智多谋，常，常以诸葛亮自比，道号以诸葛亮自比，道号“加亮先生加亮先生”，人称人称“智多星智多星”。孔夫子：孔夫子：孔子孔子（公元前（公元前551551年年公公元前元前479479年），子姓年），子姓，孔

10、氏，名丘，字，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人阜）人，中国，中国古代思想家、教育家，古代思想家、教育家，儒家学派创始人。儒家学派创始人。有言在先：有言在先：已经已经有话讲在头里，有话讲在头里，指事前打了招呼指事前打了招呼。名声在外：名声在外：形容形容名气很大名气很大。一起来一起来看看材看看材料料3 3吧！吧！外甥外甥打灯笼打灯笼照旧照旧(舅舅)梁山泊梁山泊军师军师无无(吴吴)用用孔夫子孔夫子搬家搬家净是净是输输(书书)四月的四月的冰河冰河开动开动(冻冻)了了咸菜烧咸菜烧豆腐豆腐有有言言(盐盐)在先在先隔着门缝隔着门缝吹喇叭吹喇叭名名(鸣鸣)声

11、在外声在外 提示提示：歇后语由歇后语由前前后两部分后两部分组成，前组成，前一部一部分起分起“引子引子”作用，像作用，像谜面，后一部分起谜面，后一部分起“后后衬衬”的作用，像的作用，像谜底。谜底。在一定的语言环境中，在一定的语言环境中，通常说出前一部分，通常说出前一部分，“歇歇”去后一部分，就去后一部分，就可以领会和猜想出它的可以领会和猜想出它的本意本意。谐音歇后语谐音歇后语 飞机飞机上挂暖瓶上挂暖瓶高水平（瓶高水平（瓶）四两四两棉花棉花谈（弹）谈（弹）不上不上 对联谐音对联谐音：上联上联:孔子生于舟孔子生于舟(周周)末末 下联下联:光舞光舞(武武)起自起自汉中汉中拓展延伸拓展延伸词语解释词语解

12、释 枇杷：枇杷：常常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。琵琶：琵琶：弦乐器弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。一起来看一起来看看材料看材料4 4吧！吧！4 “枇杷”和“琵琶”古时候古时候有人有人送枇把给送枇把给一个县官，可他在礼单上一个县官，可他在礼单上把把“枇粑枇

13、粑”错写成了错写成了“琵琵琶琶”。县官笑道。县官笑道:“:“枇杷枇杷不是此不是此“琵琶，只恨当琵琶，只恨当年识字差年识字差!”!”有个客人应有个客人应声道声道:“:“若使琵琶能结果，若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。”枇杷琵琶 谐音小故事谐音小故事 纪纪晓岚任侍郎时晓岚任侍郎时，和珅尚书，和珅尚书。有一次两人同一。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间个御史官一起喝酒。席间，和珅和珅指指着一只狗问纪晓着一只狗问纪晓岚：岚：“是狼（侍郎）是狗？是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚非常机敏，听出纪晓岚非常机敏，听出和珅和珅借谐音在辱骂自己，借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：立刻泰然自若地回答

14、：“垂尾是狼，上竖（尚书）垂尾是狼，上竖（尚书）是狗是狗。”想想讨好讨好和珅和珅的的御史也听出了此中机巧，却御史也听出了此中机巧，却故意接道：故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。是狼（侍郎）是狗我是明白了。”拓展延伸拓展延伸 纪纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞搞得和珅与得和珅与御史狼狈御史狼狈不堪。不堪。词语解释词语解释 凤凰凤凰：古代：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的

15、叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。声符声符：汉字汉字形声字的表音部分。也称声旁形声字的表音部分。也称声旁。形符形符：也：也称形旁或义符称形旁或义符(意符意符),),是合体字的一个是合体字的一个部分部分,与声旁相对与声旁相对。5 有趣的形声字一起来看一起来看看材料看材料5 5吧！吧！段落大意段落大意 第第1 1自然段：自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。第第2 24 4自然段：自然段：以以“星星”“”“凤凤”为例，讲解如何为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。创造新的形声字。第第5 57

16、7自然段：自然段：以以“蜀蜀”“”“祭祭”为例，讲解如何为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。创造新的形声字。第第8 8自然段：自然段：形声字非常有趣。形声字非常有趣。中国中国汉字的造字法汉字的造字法 一般来说一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有意、形声。中国古代对造字法有“六书六书”的提法。的提法。除了上述四种外，还包括除了上述四种外，还包括“转注转注”和和“假借假借”，但，但严格说来这两种应属于用字的方法严格说来这两种应属于用字的方法。拓展延伸拓展延伸 象形象形 属于属于“独体造字法

17、独体造字法”。象形字来自图画象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如具体地勾画出来，如“山（山（）”。指事指事 属于属于“独体造字法独体造字法”。与象形的主要区。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西，如别是指事字含有绘画较抽象的东西，如“本本（）”。会意会意 属于属于“合体造字法合体造字法”。会意字由两个或。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达

18、此字的意思。如来，表达此字的意思。如“众众()”()”。形声形声 属于属于“合体造字法合体造字法”。形声字由形旁和。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称声旁两部分组成。形旁又称“义符义符”，表示字的意，表示字的意义或类属；声旁又称义或类属；声旁又称“音符音符”,表示字的相同或相近表示字的相同或相近发音。如发音。如“虾虾”左边是形旁，表示这个字的类属；左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。右边是声旁，表示这个字的相近读音。转注转注 属于属于“用字法用字法”。主要有。主要有“形转形转”“”“音音转转”两种。两种。假借假借 汉字是由象形、会意的文字发展起来的。汉字是由象形

19、、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。合的字就叫做假借字。活动方案 1.1.根据根据班级的具体情况，分成不同的小组来开班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。展活动。2.2.确定确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。，初步了解汉字的相关知识。3.3

20、.根据根据实际情况，对组内人员进行分工。可以实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。抄写者、展示者等等。4.4.搜集资料搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成教别人等途径来完成。学习搜集资料的基本方法学习搜集资料的基本方法 5 5.可以参考以下步骤搜集整理资料：可以参考以下步骤搜集整理资料：（1 1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。（2 2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古

21、诗、歇后语、对联、笑话等。点的古诗、歇后语、对联、笑话等。（3 3）搜集形声字，了解其演变过程。）搜集形声字，了解其演变过程。6.6.每项每项活动大体要经历制定活动计划，展活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。示等几个阶段。“汉字真有趣汉字真有趣”活动计划活动计划 时间时间：20212021年年3 3月月2020日日2121日日 地点地点：学校活动室：学校活动室 活动活动内容：内容：1.1.猜字谜。猜字谜。2.2.讲讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。

22、字的意义及演变。3.3.创办创办以以“汉字真有趣汉字真有趣”为主题的手抄报。为主题的手抄报。活动活动过程：过程：1.1.汇报个人搜集资料的情况。汇报个人搜集资料的情况。2.2.以以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果形式，交流学习成果。活动计划范文 3.3.交流交流活动心得，创办手抄报。活动心得，创办手抄报。组长组长：学生：学生1 1 主持人主持人：学生：学生2 2 搜集搜集资料与表演：学生资料与表演：学生3 3 学生学生4 4 学生学生5 5 学生学生6 6 学生学生7 7 学生学生8 8 整理整理：学生：学生9 9 学生学生1010

23、 抄写抄写：学生：学生11 11 学生学生1212 插图插图：学生：学生13 13 学生学生1414语文 五年级 下册第一课时第二课时 同学们同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢到底有哪些值得我们去了解呢？一起进入今天？一起进入今天的学习吧！的学习吧！匾额剪纸印章扇面第一课时 搜集搜集更多的资料，围

24、绕汉更多的资料，围绕汉字的字的历史、汉字书法或其他感兴历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。趣的汉字内容，开展简单的研究。调查调查学校、社会用字不规学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。本、街头招牌、书籍报刊。读懂了读懂了活动建议后，活动建议后，快来老师一快来老师一起看看阅读起看看阅读材料吧！材料吧！认真阅读5份材料，读完说说材料大意是什么。1 汉字字体的演变 从汉字字体的演变中，你感受到了什么？阅读材料 汉字有悠久的历史，汉字文化有丰富的内涵。汉字有悠久的历史，汉字文化有丰富的内涵。汉字已经有三四千年的历史。在漫长的

25、发展演变过程中，汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有多个，其中已经认出的有一千多个，一千多个，主要记录祭祀、战争、主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，狩猎、农事、气象等内容。字形

26、图画性较强，字体也不固定，如如“田田”字可以写作字可以写作 。由于是刀刻，字。由于是刀刻，字形线条比较纤细。形线条比较纤细。金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在 默读下默读下面的文字，面的文字，看看汉字字看看汉字字体经历了怎体经历了怎样的演变。样的演变。商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如如“车车”字早期一作字早期一作 ，看上去很繁琐，中晚期，看上

27、去很繁琐，中晚期作作 与现在的与现在的繁体字繁体字“車車”差别不大。差别不大。小篆是从战国时期的秦国文字发展而小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一来的，秦统一六国后得六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小算字形结构稳定，线条到推行，成为我国最早的统一的文字。小算字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体中仍然较多地使用这种字体。隶书形成于战国晚期，通行于隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味笔或方笔，象形

28、意味已基本消失已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水成为汉字发展史上古今文字的分水岭。岭。魏魏晋时代有了晋时代有了楷书。楷书。“楷楷”是是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读写和认读。进入南北朝。进入南北朝之后，楷书之后，楷书成为成为占主导地位占主导地位的字体，直通行至的字体，直通行至今。今。隶书楷书材料大意材料大意 本文首先用表格的形式，以本文首先用表格的形式，以“日、月、车

29、、吗日、月、车、吗”四个四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每同时，汉字不断趋于体定型化、发展趋势是由繁到简，每同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。规范化。了解汉字文化了解汉字文化 草书草书：形成于汉代，是为：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上了书写简便，在隶书的基础上演变出来的。特点是结构简省，演变出来的

30、。特点是结构简省，笔画连绵。笔画连绵。拓展延伸拓展延伸 行书行书：行楷和行草的统称。：行楷和行草的统称。它是在楷书的基础上发展起源它是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一的，介于楷书、草书之间的一种字体。种字体。“行行”是行走的意思，是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，也因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端庄。不像楷书那样端庄。词语解释词语解释 龙骨龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。国子监国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。的朝代兼为最高学府。金石金石：金指铜器和其

31、他金属器物，石指石制器物：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资料叫做金石。料叫做金石。2 甲骨文的发现一起来一起来看看材看看材料料2 2吧！吧！十九世纪七八十年代十九世纪七八十年代，河南安阳小，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现些屯村的村民在田间劳作时，经常发现些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，物，将较大将较大的龙骨卖给了药铺的龙骨卖给了药铺，将小的，将小的龙骨丢弃了。龙骨丢弃了。药铺

32、将龙骨碾成粉末用作药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。而常被村民打磨掉。直到直到18991899年，一次偶然的机会，这些龟甲和年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监主管国子监主管官员王懿官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石，精通金石之之学。学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。是一种比篆书更早的文字。

33、后来，后来，人们把人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫叫“甲骨学甲骨学”。材料大意材料大意 最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官员王懿荣仔细研究，发现了龙骨上的文字，即甲员王懿荣仔细研究，发现了龙骨上的文字，即甲骨文。后来，我国文化领域多了一门研究甲骨文骨文。后来，我国文化领域多了一门研究甲骨文的新学科的新学科“甲骨学甲骨学”。了解汉字文化了解汉字文化 甲骨文甲骨文 甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这些

34、龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完备的古文字体系。备的古文字体系。拓展延伸拓展延伸南朝智永千字文局部唐怀素千字文局部明文征明千字文局部3 书法欣赏你觉得它们你觉得它们的字体有什的字体有什么不同？么不同？了解汉字文化了解汉字文化解析作品解析作品 智永智永楷书楷书：智永：智永和尚，和尚，

35、南朝人，本名王法极，南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙七世孙，是王羲之第五，是王羲之第五子王徽子王徽之的后代之的后代，号，号“永禅永禅师师”。智永智永对后世书法影响深远。他传对后世书法影响深远。他传“永字八法永字八法”，为后代楷书立下典范。所临为后代楷书立下典范。所临真草千字文真草千字文八百多八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。书法学习的经典教材。怀怀素草书：素草书：怀怀素素（737-799737-799年），俗姓钱，字藏年），俗姓钱，字

36、藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草狂草”名世，史称名世，史称“草圣草圣”。自幼出家为僧，经。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂颠张狂素素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。法度具备。欧阳询行书：欧阳询行书：欧阳询，唐代书法家，潭州临湘欧阳询

37、，唐代书法家，潭州临湘（今湖南长沙）人。他的书法笔力险劲，结构独异，（今湖南长沙）人。他的书法笔力险劲，结构独异，初学王羲之及北齐三公郎中刘珉，后渐变其体，笔初学王羲之及北齐三公郎中刘珉，后渐变其体，笔力险劲，健而墨圆，风骨凛凛，自成一家，人称力险劲，健而墨圆，风骨凛凛，自成一家，人称“欧体欧体”。课文链接课文链接 楷书四大家楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询朝欧阳询(欧体欧体)、唐朝颜真卿、唐朝颜真卿(颜体颜体)、唐朝柳公权、唐朝柳公权(柳体柳体)、元朝赵孟頫（赵

38、体元朝赵孟頫（赵体)。欧阳询欧阳询：其楷书法度严其楷书法度严谨，笔力险峻谨，笔力险峻，世，世称称“唐人唐人楷书第一楷书第一”，代表作，代表作九成九成宫醴泉铭宫醴泉铭。颜真卿：颜真卿：其其楷书端庄雄楷书端庄雄伟，气势开张，世称伟，气势开张，世称“颜颜体体”，代表作，代表作颜勤礼碑颜勤礼碑颜氏家庙碑颜氏家庙碑多宝塔碑多宝塔碑麻姑仙坛记麻姑仙坛记。柳公权柳公权：其楷书清健遒：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称笔力挺拔，世称“柳体柳体”，代表作代表作玄秘塔碑玄秘塔碑和和神神策军碑策军碑。赵孟頫赵孟頫：其楷书圆润：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失清秀，端正严谨，又

39、不失行书之飘逸娟秀，世称行书之飘逸娟秀，世称“赵体赵体”，代表作，代表作玄妙玄妙观重修三门记观重修三门记。宋宋四大书法家四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称为蔡襄。人们称为“苏黄米蔡苏黄米蔡”。苏轼天然，黄庭坚。苏轼天然，黄庭坚劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。宋四家广汲晋唐遗蕴，锐意革新，各具所长。宋四家广汲晋唐遗蕴，锐意革新，各具所长。怎样欣赏书法作品？怎样欣赏书法作品？1 1.欣赏内容欣赏内容 欣赏欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作

40、品点画、结体、章法的匠心与功微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格力，以及师承、流派、风格,更重要的是通过作品更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵感受书法的精神气质、格调风韵。拓展延伸拓展延伸 2 2.欣赏方法欣赏方法 （1 1）远观，可以感受其整体美；近察，看字）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。的点画结构，感受书法作品的形质美。（2 2）分析判断）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。（3 3）体会字的结构造型、重心稳

41、健富于变化）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。制定制定：定：定出（法律、章程、计划等出（法律、章程、计划等）。）。范围：范围：周围周围界限界限。维护：维护：保全保全、保护，使免于遭到破坏、保护，使免于遭到破坏。4 制定国家通用语言文字法的必要性 我国是一个多民族、多语言、多文种的国我国是一个多民族、多语言、多文种的国家家制定国家通用语言文字法，用法律的形式制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言

42、文字的确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位地位,规定国家通用语言文字的使用范围规定国家通用语言文字的使用范围,有利于有利于语言文字的社会应用语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结有利于促进民族团结,维护国家统一。维护国家统一。材料大意材料大意 由于我国多民族，多语言，多文种，所以制定由于我国多民族，多语言，多文种，所以制定通用语言文字法十分必要。制定通用语言文字法，通用语言文字法十分必要。制定通用语言文字法，意义重大。意义重大。上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅读材料，相信大家都体会到了汉字的神

43、奇魅力，读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力，这节课我们一起来看看第五份阅读材料。这节课我们一起来看看第五份阅读材料。第二课时 浏览：浏览：大略大略地看地看。族谱：族谱：家族家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书的书。人才辈出：人才辈出：形容形容人才一批接着一批地出现人才一批接着一批地出现。源远流长：源远流长：源头源头很远，流程很长很远，流程很长。开国元勋：开国元勋：指指为建立新的国家或朝代立大功的人为建立新的国家或朝代立大功的人。5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 研究报告要有一个标题。写出研究的目的。一一、问题的提出、问题的提出 我们学校有不少同学

44、我们学校有不少同学姓姓李，我李，我的邻居也有好几家姓李。的邻居也有好几家姓李。“李李”姓是姓是怎么来的？历史上姓李的名人多吗？怎么来的？历史上姓李的名人多吗？现在的现在的“李李”姓是不是我国人口最多姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对的姓氏？带着这些问题，我对“李李”姓的历史和现状作了一次研究。姓的历史和现状作了一次研究。5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 二二、研究方法、研究方法 1 1.查阅书籍和报刊。查阅书籍和报刊。2.2.询问身边的人。询问身边的人。3.3.其他方法。其他方法。写清楚研究方法。类别内容内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官职），其子孙以官名为姓，即

45、理氏。商朝末年，理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时，“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”姓。历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就三三、资料、资料整理整理类别内容内容历史名人是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著本草纲目；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一现状 根据2010年六次全国人口普查结果，我国人口数量排

46、名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占总人口数的7.10%、6.96%和6.42%。续表续表 要把研究资料整理出来。1 1.“.“李李”姓的来源传说是上古时代的姓的来源传说是上古时代的“理理”姓。唐朝时，大量姓氏改为姓。唐朝时，大量姓氏改为“李李”姓，这可能为后来姓，这可能为后来“李李”姓人口的增长姓人口的增长奠定了基础。奠定了基础。2.2.历史上，历史上，“李李”姓名人辈出。有水姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、专家李春、“诗仙诗仙”李白、词人李清照、李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊药

47、物学家李时珍、革命领袖李大钊他们在各个领域都闪耀着光芒。他们在各个领域都闪耀着光芒。四、研究结论四、研究结论 要对研究资料进行简要的概括和分析。李白李清照李大钊李时珍 3.3.截至截至20102010年，我国人口最多年，我国人口最多的姓氏是的姓氏是“王王”姓，姓，“李李”姓人口姓人口数量排名第二。数量排名第二。这份研究性报这份研究性报告告,给了我许给了我许多多启发启发 材料通过材料通过写作者对李姓文化问题的提出，然后写作者对李姓文化问题的提出，然后通过各种途径调查研究，最后发现李姓源远流长、通过各种途径调查研究，最后发现李姓源远流长、人才辈出的情况，说明加强对信息的正确研究，对人才辈出的情况，

48、说明加强对信息的正确研究，对了解历史有着重要作用。了解历史有着重要作用。材料大意材料大意活动指导 搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。1.1.可以通过看课外书或者网络查询的方式搜集可以通过看课外书或者网络查询的方式搜集资料；资料；2.2.组成小组讨论交流搜集到的资料；组成小组讨论交流搜集到的资料；3.3.根据收集到的资料写一写自己感兴趣的内容。根据收集到的资料写一写自己感兴趣的内容。4.4.写完通过小组间评选进行写完通过小组间评选进行“优秀作品展示优秀作品展示”。学写简单

49、的研究报告学写简单的研究报告 调查调查学校、社会用字不规范的情况，如，学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。1.1.组成小组进行调查；组成小组进行调查；2.2.各各小组按类型展示成果并做介绍（实物小组按类型展示成果并做介绍（实物类、照片类、记录类等）；类、照片类、记录类等）；3.3.学写调查报告：（学写调查报告：（1 1）调查的时间、地点、）调查的时间、地点、目的（目的（2 2）对调查到的材料做分析，主要是统计）对调查到的材料做分析，主要是统计和分类。（和分类。（3 3）提出改进建议；）提出改进建议；4.4.交流调查报告并评选优秀作品。交流调查报告并评选优秀作品。