精神的三间小屋-课件(套)（九上部编语文）.pptx

1、（共计（共计2 2套课件）套课件）9 9 精神的三间小屋精神的三间小屋人教部编版人教部编版 九年级语文上册九年级语文上册9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精是精神的原动力神的原动力；“三十功名尘与土三十功名尘与土，八千里路云和月八千里路云和月”的岳的岳飞飞；“我自横刀向天笑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑去留肝胆两昆仑”的谭嗣同的谭嗣同；以以及及“横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的鲁迅的鲁迅，不都是不都是在爱国情感的驱使下完成宏图伟业在爱国情感的驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？实

2、现人生价值的吗？九年级语文上册九年级语文上册9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 “虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔”的屈原的屈原，“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的陶潜的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵”的李白的李白，为了真理而为了真理而献出生命的布鲁诺献出生命的布鲁诺，不都开辟了自己的精神圣地不都开辟了自己的精神圣地，让自让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？今天今天就让我们跟随毕淑敏一起走进精神的三间小就让我们跟随毕淑敏一起走进精神的三间小屋，看一看我们应该从哪几个方面来打造自己的精神屋，看一看我们应该从哪几个方面来打造自己的精神世界。世界。9

3、9*精神的三间小屋精神的三间小屋9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 1 1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点品味文章优美的语言，把握作者主要观点。(重点重点)2 2.理解理解“精神的三间小屋精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文的深刻内涵，体会本文“以小见大以小见大”的精巧构思。的精巧构思。(重点、难点重点、难点)3 3.学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间。(素养素养)学习目标9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 毕淑敏毕淑敏，19521952年生于新疆伊宁。年生于新疆伊宁。1717岁赴西藏高岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役原阿

4、里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役1111年。从医年。从医2020多年后，开始专业写作。主要有中、短多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集篇小说集女人之约女人之约昆仑殇昆仑殇预约死亡预约死亡，散文集散文集素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福保持惊奇保持惊奇，长篇小说长篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑等等。知识备查作者简介作者简介9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 本文选自本文选自毕淑敏散文毕淑敏散文（浙江文艺出版社（浙江文艺出版社20012001年版），年版），有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻

5、则更贴近日常生活经验：一般家庭，阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一般家庭，住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，们心灵活动的空间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。的建设问题，令人耳目一新。背景资料背景资料知识备查9 9

6、*精神的三间小屋精神的三间小屋 本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。性散文。议论性散文议论性散文就是就是既有形散神聚的散文特点既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。蕴深广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。议论性散文议论性散文知识备查9 9*精神的

7、三间小屋精神的三间小屋 袤袤 攒攒 宥宥 弋弋 骇骇 濡濡麾麾 嘟囔嘟囔 坍坍moznyuyhirhud nntn读 一 读读 一 读广广积积宽宽游游惊惊养养下下塌塌预习检查9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 烬烬 棂棂 觑觑 赘赘 间间 秽秽 茧茧 鸠鸠 彰彰 jnlnqzhujinhujinjizhn灰灰窗窗轻轻生物生物不容发不容发 自惭形自惭形抽丝剥抽丝剥占鹊巢占鹊巢相得益相得益读 一 读读 一 读预习检查9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋攒（攒（）钱）钱房间（房间（）jin间间间（间（）接）接jinzn攒攒攒（攒（）射）射cun多 音 字多 音 字预习检查9 9*精神的三间小屋精神

8、的三间小屋弋（弋（）游弋）游弋戈（戈（）戈壁）戈壁坍（坍（）坍塌坍塌彤（彤（）彤云彤云僵（僵（）冻僵）冻僵疆（疆（）边疆）边疆缰（缰（）缰绳）缰绳ytntnjinjinjin形 近 字形 近 字预习检查9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋自惭形秽自惭形秽：雄浑：雄浑：襟怀：襟怀：广广袤袤：积积攒攒：原指因自己的举止容貌不如别人而感到原指因自己的举止容貌不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。惭愧，后来泛指自愧不如别人。雄健浑厚；雄壮浑厚。雄健浑厚；雄壮浑厚。胸襟；胸怀。胸襟；胸怀。开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。南到北的长度。一点一点

9、(儿儿)一点一点(儿儿)地聚集。地聚集。词语解释词语解释预习检查9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋可望而不可即：可望而不可即：宽宥：宽宥：林林总总：林林总总：间不容发：间不容发：游弋：游弋：形销骨立：形销骨立：只能够望见而不能够接近，形容看只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。来可以实现而实际难以实现。宽恕，原谅宽恕，原谅形容品种繁多。形容品种繁多。两物中间容不下一根头发，形容事物之两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。间距离极小。在水中游动。在水中游动。形容身体极其消瘦。形容身体极其消瘦。预习检查9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋轻轻觑觑：濡养濡养：俯拾即是俯拾

10、即是：抽丝剥茧：抽丝剥茧：轻视，小看。轻视，小看。滋养。滋养。只要弯下身子来捡，到处都是。形容地只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。有层次。预习检查9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋困厄：困厄：针芒在身：针芒在身：困苦危难。比喻遭遇艰难困苦的处境。困苦危难。比喻遭遇艰难困苦的处境。好像有芒刺扎在身上。比喻心

11、中惶恐，好像有芒刺扎在身上。比喻心中惶恐，坐立不安。坐立不安。预习检查9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋1 1.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？安放自身安放自身盛着爱恨盛着爱恨爱爱 恨恨光明温暖光明温暖盛放事业盛放事业规划、耕耘规划、耕耘坚固优雅坚固优雅珍视自我珍视自我独特安稳独特安稳整体感知9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 文章开始从名言写起，文章开始从名言写起，引出引出本文要论述的本文要论述的话题话题如何布置我们的心灵空间，为下文写如何布置我们的心灵空间，为下文写三间小屋三间小屋作铺垫作铺垫。1.1.再读课文，概括1-61-6段主要内容，这部分与后文写精

12、神的三间小屋有什么关联？引出小屋引出小屋精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋2.2.结合文章7878段看看作者是怎样写第一间精神小屋的？最后最后用两个假设句形成对比，告诉人们：精神的用两个假设句形成对比，告诉人们：精神的小屋，应多装爱。小屋，应多装爱。首先首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨，会将小屋挤得满满的；对比鲜明的爱和恨，会将小屋挤得满满的；其次其次又运用了一个比喻句，形象地写出人生爱憎又运用了一个比喻句，形象地写出人生爱憎交织的经历；交织的经历；走进第一间小屋走进第一间小屋精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋

13、 3.3.第一间精神小屋盛着我们的爱与恨，作者告诉我们应该怎样构建第一间精神小屋？作者告诉我们：作者告诉我们：在第一间精神的小屋中，爱应该比恨在第一间精神的小屋中，爱应该比恨多。多。因为因为“无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前恒在前”。所以，在布置我们精神空间时，要给爱留下足。所以，在布置我们精神空间时，要给爱留下足够的空间。假如爱比恨多小屋就会光明温暖；假如恨比爱够的空间。假如爱比恨多小屋就会光明温暖；假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨淡

14、，我们的精神也会悲戚多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨淡，我们的精神也会悲戚压抑，形销骨立。压抑，形销骨立。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 1.1.根据分析第一间小屋的方法，说说作者是怎样描述第二间小屋的？第二间小屋：作者第二间小屋：作者首先首先列出一组庞大的数字，给人们一列出一组庞大的数字，给人们一个对于事业的时间概念，告诉我们：不要小看人们所从事的个对于事业的时间概念，告诉我们：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响；事业对人产生的深远影响；然后然后告诫人们，适合自己的事业，告诫人们，适合自己的事业，要自己寻找。只有规划好自己的职业生涯，才能使事业和人要自己寻找。只有规划好自己

15、的职业生涯，才能使事业和人生相得益彰。生相得益彰。走进第二间小屋走进第二间小屋精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 2.2.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是 什么？建造建造“坚固优雅坚固优雅”的第二间精神小屋，它的的第二间精神小屋，它的“要诀要诀”是是“规划自己规划自己的的职业职业生涯生涯，使事业和，使事业和人人生呈现生呈现缤纷和谐，相得益彰的局面缤纷和谐，相得益彰的局面”。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 作者作者首先首先用一个反问句引出下文；用一个反问句引出下文；接着接着用了两个用了两个比喻句说明没有自己的悲哀；比喻句说明没有自己的悲哀；最后最后告诫人们

16、，做人不告诫人们，做人不能迷失了自我。能迷失了自我。1.1.作者是怎样描述第三间小屋的？走进第三间小屋走进第三间小屋精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 点拨点拨：这里的：这里的“自身自身”不单指人的个体生命不单指人的个体生命，更是指更是指这个个体生命所具有的这个个体生命所具有的特立独行的人文精神特立独行的人文精神。它是一种积。它是一种积极的心态极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一甚至是一种不为形役种不为形役、高远圣洁的人生境界。高远圣洁的人生境界。告诉我们要有告诉我们要有“自己自己的思维的思维”“”“自己的发现自己的发现”“”“自己的意见自

17、己的意见”。2 2.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？要有一个独立的自我精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 3 3.我们应该怎样理解作者说的“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？点拨点拨：这是一个信息高度发达的社会：这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社渐渐有的人就被这个信息社会所同化了会所同化了，常常随波逐流常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价用他人的观点来肯定事物的价值值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于

18、是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺使他们成为缺乏思想和思考的人。乏思想和思考的人。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋精读细研 读毕淑敏的作品，让人激动，令人深思。文中作者运用多种修辞，为我们构建了精神的三间小屋，把一个个抽象的精神小屋，写的具体鲜明。在文中找一找相关语句，品一品。9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋1.1.请从修辞的角度，赏析下列语句。示例：“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱对

19、丑恶的对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视这这些复杂对立的情感些复杂对立的情感,林林总总林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间会将这间小屋挤得满满的，间不容发。不容发。”赏析：赏析：这句运用了这句运用了排比排比的修辞手法，用两组带有对立情的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，感的排比句，具体交代具体交代第一间精神小屋内存放的情感。第一间精神小屋内存放的情感。表明表明我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以你

20、的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它它们会无师自通，与天地呼们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。应，铮铮作响。赏析：赏析：这句话运用了这句话运用了比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，将人的一的修辞手法，将人的一生比作生比作“古老乐器古老乐器”，生动形象生动形象地说明爱和恨都会在小屋中地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。留下历史的印记，给人以深刻的印象。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 赏析：赏析

21、：这句话运用这句话运用比喻比喻的修辞手法，把有爱的小屋比的修辞手法，把有爱的小屋比作作“金色池塘金色池塘”，生动形象生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。的美好。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 2 2.“假如假如你所从事的工作你所从事的工作将是怎样快活和充满创意的将是怎样快活和充满创意的时光！时光！假如假如你不喜欢它你不喜欢它针芒在身。针芒在身。”这两个“假如假如”领起的句子运用了什么论证方法

22、？论述了什么内容？两个两个“假如假如”领起的句子，分别描绘了从事领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工喜欢的工作作”和和“不喜欢的工作不喜欢的工作”的两种不同的人生境况，运用了的两种不同的人生境况，运用了对对比论证，比论证，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 示例：不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，它以深远的力度和广度，挟持挟持着我们的精神，以成为它麾下持着我们的精神，以成为它麾下持久的久的人质人质。3.3.请大家仿照示例，再读

23、第二间精神小屋部分圈点勾画，做批注。这句话运用了这句话运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，“挟持挟持”“”“人质人质”说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 这句话运用了排比的修辞手法，明确了我们对事业这句话运用了排比的修辞手法，明确了我们对事业应有的态度。应有的态度。（1 1）我们的事业是我们的田野。我们背负着它，我们的事业是我们的田野。我们背负着它，播种播种着，耕耘着，收获着，着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。欣喜地走向生命的远方。精读细研9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 1.1.小组讨

24、论，合作交流，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。作者是怎样来写的？点拨点拨：三间小屋是一个整体：三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋其中盛放我们自身的小屋是根本是根本，是心灵大厦的基础是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见我们只有拥有自己的主见，才才能明确自己所爱和所憎恨的能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。我们真正的快乐。作者是按照作者是按照层层深入层层深入的顺序来写这三间小屋的。的顺序来写这三间小屋的。合作探究9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 2.2.精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头

25、却说“人有一颗大人有一颗大心心”“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大博大”，这里的“小屋小屋”与“大心大心”矛盾吗？而文章结尾又说把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦，这又该如何理解呢？合作探究9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 点拨：点拨：人类的情感丰富多彩人类的情感丰富多彩，事业五色斑斓事业五色斑斓，对自身的对自身的认识也是逐渐拨云见日的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽房屋虽“小小”，可盛放的宝物却可盛放的宝物却是无法用数字来计算的是无法用数字来计算的，作者是借几间作者是借几间“小屋小屋”使使“大心大心”具体化、形象化具体化、形象化，

26、这样大中求小这样大中求小，衬托呼应衬托呼应，既是作者行文既是作者行文的机智的机智，更是作者谦逊人格的体现。更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽三间小屋组成了作者辽阔的精神世界阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋神小屋，渐渐，渐渐累积势必会矗起一幢精神大厦！累积势必会矗起一幢精神大厦！合作探究9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 3.3.文章结尾“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦的精神

27、大厦”，你打算在精神大厦里安放些什么呢？譬如：譬如：宽容宽容，理想，希望，坚强，友爱，谦逊，勇敢，勤劳，理想，希望，坚强，友爱，谦逊，勇敢，勤劳，善良，正义，无私，豁达，开朗，感恩，奉献，亲情，爱情，友善良，正义，无私，豁达，开朗，感恩，奉献，亲情，爱情，友谊谊等等，都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多等等，都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！么的辽阔啊！合作探究9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升

28、精神境界。只有拥有精神境界。只有拥有“健康健康”“”“庄严庄严”“”“努努力力”“”“真诚真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。，我们才能拥有幸福而充实的生活。概括主题概括主题课堂小结9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可缺少的。作为当代中学生，在忙碌的学习生活之余，缺少的。作为当代中学生，在忙碌的学习生活之余，我们应该给自己的心灵适当的存放空间；对于我们在我们应该给自己的心灵适当的存放空间；对于我们在课内课外获得的信息要用自己的思想去思考判断；要课内课外获得的信息要用自己的思想去思考判断；要经常用自己的思维去

29、审视自己的学习与生活。经常用自己的思维去审视自己的学习与生活。学后感悟学后感悟课堂小结9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和感性的手段，把感性的手段，把“思想消融在情感里，而情感也消思想消融在情感里，而情感也消融在思想里融在思想里”（朱光潜（朱光潜西方美学史西方美学史），表达出），表达出深刻而撼动人心的思想：深刻而撼动人心的思想：“有一颗大心，才盛得下有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。喜怒，输得出力量。”构思新颖独特。写作特色9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 如文章第段如文章第段“假若爱比恨多，小屋就光明温

30、假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋的大福气。假如恨比爱多，小屋就就凄风苦雨凄风苦雨，愁云，愁云惨雾，惨雾，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，对比手法，论述充分。写作特色9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋从天窗洒入从天窗洒入”使用的就是对比的手法，将使用的就是对比的手法，将“精

31、神的精神的屋屋”“”“爱比恨多爱比恨多”与与“恨比爱多恨比爱多”时的不同情状拿时的不同情状拿来对比，前者来对比，前者“光明温暖光明温暖”，后者，后者“阴风惨惨阴风惨惨”，很自然地让读者接受了很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，在布置我们的精神空间时，应给爱留下足够的容量应给爱留下足够的容量”的观点。的观点。写作特色9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 如如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质神，以成为它麾下持久的人质”，使用了比喻及拟

32、，使用了比喻及拟人的修辞手法，将人的修辞手法，将“事业事业”喻作喻作“挟持者挟持者”，将，将 “人人”喻作喻作“人质人质”，阐述了事业对人的濡养或腐，阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。蚀作用，使论证显得形象生动。用语形象，修辞巧妙。写作特色9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋精神的三间小屋引论结论如何布置我们的心灵空间本论第一间小屋第二间小屋美好人性 健康人格建筑三间小屋 扩建精神大厦第三间小屋撑起精神世界大厦盛放着爱和恨盛放着我们的事业安放我们自身板书设计9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋A.襟怀(jn)宽宥(yu)麾下(hu)自惭形秽(su)B.云霓(n)憎恶(zng)

33、轻觑(q)金戈铁马(g)C.积攒(zn)几案(j)坍塌(dn)悄无声息(qio)D.广袤(mo)挟持(ji)沼泽(zho)抽丝剥茧(b)解析：A.“A.“秽”应读作“hu”；C.“C.“坍”应读作“tn”；D.“D.“挟”应读作“xi”。B1.1.下列红体字的读音全部正确的一项是()课堂检测9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋A.游弋弛骋形销骨立李代桃僵B.惊骇腐蚀鸠占雀巢俯拾即是C.灰烬泥泞不知所措喜怒哀乐D.濡养矗立羊肠小道可望而不可及解析：A.“A.“弛”应写作“驰”；B.“B.“雀”应写作“鹊”；D.“D.“及”应写作“即”。C2.2.下列词语中没有错别字的一项是()课堂检测9 9*精

34、神的三间小屋精神的三间小屋A.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。B.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。C.几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。D.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。解析：B.“B.“间不容发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密。B 3.3.下列红色成语使用不正确的一项是()课堂检测9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋毕淑敏语录 1 1.优等的心，不必华丽，但必须坚固。优等的心，不必华丽，但必须坚固。2 2.我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更我相信不化妆的微笑更纯洁而

35、美好，我相信不化妆的目光更 坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。3 3.我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。4 4.如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。拓展探究9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 “心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自

36、身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一有一颗流量颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。月亮的肩膀。”毕淑敏毕淑敏造心造心 拓展探究9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋1.1.抄写你最喜欢的语句或段落。2.2.结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300300字左右的文章。课下作业9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 让心留下阳光，让阳光

37、陪伴你走过风雨，用我们自己的努力去打造属于我们的精神小屋！精神小屋载满了欢笑与泪水更储蓄着我们人生的一笔财富！我的精神小屋由我做主！喜欢用友情来滋润，爱心来呼唤，诚心来对待 习惯了世界的丰富多彩，更习惯了自己那多彩的生活！喜欢一群朋友坐在草地上仰望湛蓝的天空，看它的广阔，看它的大度，欢笑声时时在耳畔响起，享受着友情的纯洁，友情的温暖，更体味着青春的我们是多么的幸福！努力拼搏，因为我们有不被打倒的勇气，我的精神小屋离不开友情的滋润！我的精神小屋例文：例文：课下作业9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 我的精神小屋自从我来到这个世界上，它就跟随了我，因为它希望我能用自己的双手去描绘，去点缀它！是因

38、为爱，我来到了这个世界上，在爸爸妈妈的呵护下渐渐长大，是亲情和爱哺育了我！我要用亲情来装扮自己的精神小屋。因为亲情是一挂藤萝，结出那丰收的硕果；亲情是一堆火，温暖着所有的人。亲情就是那爸爸妈妈不求回报的付出，就是他们在我们苦闷的时候一个信任的眼神课下作业9 9*精神的三间小屋精神的三间小屋 精神小屋载满了爱！母亲的爱，父亲的爱让我在爱的海洋里徜徉，这个世界需要爱！因为爱能唤醒沉睡的心灵，因为爱能让受伤的心得以安慰，我们应该用爱来装扮自己的精神小窝。因为爱能创造奇迹！精神小屋我的精神寄托！做好这小屋的主人，转眼间我来到这个世界上已经十八个春秋，我的小屋也不再那么空旷了，因为有我用那朴实的双手所留

39、下的印迹，因为我付出过，更收获过，我应该勇往直前，绝不能停止前进的步伐，因为我的精神小屋需要更多的东西去填充，去装扮！我相信，我的精神小屋一定会越来越完美！因为有我，因为我会用那智慧的双手和勤劳的汗水努力去打造，去装饰！课下作业新课导入新课导入 如果你有几间可以自由支配的小屋，你如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么？最想用它来装什么？美食美食玩具玩具书籍书籍9 9 精神的三间小屋精神的三间小屋作者名片作者名片 毕淑敏，女，毕淑敏，女，19521952年生于新疆，后随父母迁年生于新疆，后随父母迁居北京。居北京。19691969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫年入伍，在西藏阿里地区部队

40、任卫生员、军医。生员、军医。19801980年转业回北京，从事医学工作。年转业回北京，从事医学工作。19871987年发表处女作小说年发表处女作小说昆念殇昆念殇。代表作有长。代表作有长篇小说篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑，短篇小说集，短篇小说集白白杨木鼻子杨木鼻子，散文随笔集，散文随笔集婚姻鞋婚姻鞋素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福等。有等。有毕淑敏文集毕淑敏文集十二卷。十二卷。课文讲解课文讲解l作者是怎样提出观点的？观点是什么？作者是怎样提出观点的？观点是什么？作者通过对三间小屋的内涵及其关系的作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第论述，在第1919段提出自己的观点：三间小屋段提出自己的

41、观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。真诚地修筑自己的精神空间。l第二间第二间“精神的小屋精神的小屋”装的不是精神类的东装的不是精神类的东西，而是西，而是“事业事业”，这如何理解？，这如何理解？在作者看来，事业对精神有在作者看来，事业对精神有“濡养或反濡养或反之的腐蚀作用之的腐蚀作用”，从事自己热爱的事业，能，从事自己热爱的事业，能使精神愉悦，同时也使精神世界在事业的使精神愉悦，同时也使精神世界在事业的“濡养濡养”下充沛，富有生命力。但是这个事下充沛，富有生命力。但是这个事业很难一下子就找到，往往需要耗费半生，业

42、很难一下子就找到，往往需要耗费半生，等人们有了足够的定力，剥去金钱、地位这些等人们有了足够的定力，剥去金钱、地位这些附着于事业上的光环，才追寻得到。所以，第附着于事业上的光环，才追寻得到。所以，第二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹和充沛，可以说从精神的层次来看，这比第一和充沛，可以说从精神的层次来看，这比第一间小屋盛放的喜怒哀乐之情有了较大的提高。间小屋盛放的喜怒哀乐之情有了较大的提高。l文章是如何提出论题的？文章是如何提出论题的？文章开篇，通过引用名言和类比的方式，文章开篇，通过引用名言和类比的方式，引起话题：引起话题：“人的心灵应该比大地、海洋

43、和人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。天空都更为博大。”第第2 2段中段中“宰相肚里能宰相肚里能撑船撑船”，是形容他人豁达大度时常说的熟语。，是形容他人豁达大度时常说的熟语。这两句话，都借助空间来描述人的心灵和精这两句话，都借助空间来描述人的心灵和精神世界，作者借此将抽象的精神世界与具象神世界，作者借此将抽象的精神世界与具象的空间概念关联起来，提出的空间概念关联起来，提出“那容心之所，该那容心之所，该有怎样的面积和布置有怎样的面积和布置”的问题。之后，作者继的问题。之后，作者继续用类比的方式，从实际居住的续用类比的方式，从实际居住的“两居室窄巴两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了

44、点，三居室虽说并不富余，也算小康了”，自，自然地引出为精神修建然地引出为精神修建“三间小屋三间小屋”的论题。的论题。l文章最后一段的作用是什么？文章最后一段的作用是什么？结构上，总结全文，照应文章题目；结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议，把内容上，提出建议，把“精神小屋精神小屋”扩建扩建为为“精神大厦精神大厦”，深化文章中心。，深化文章中心。文章结构文章结构 第一部分（第一部分（1616）：引出话题）：引出话题如何布如何布置我们的心灵空间。置我们的心灵空间。第二部分（第二部分（717717）：论述人们的精神世）：论述人们的精神世界里应该建立界里应该建立“三间小屋三间小屋”的观点。

45、的观点。第一层（第一层（7979）：分析如何建立第一间精）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层（第二层（10141014）：分析如何建立第二间）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层（第三层（15181518）：分析如何建立第三间）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（第三部分（1919、2020）：指出把精神的三间）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。上

46、把小屋扩建成精神大厦。l列举常见的论证方法，在文中找出例句并分列举常见的论证方法，在文中找出例句并分析其作用。析其作用。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。应，铮铮作响。比喻论证比喻论证我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命播种着，耕耘着

47、，收获着，欣喜地走向生命的远方。的远方。作用：这些比喻大大增强了材料的形象作用：这些比喻大大增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。性，使要阐述的道理可见、可感。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。对比论证对比论证假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！个小时

48、，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。淋湿的衬衣，针芒在身。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。留下一个小小的储藏盒。作用：这

49、些对比，把问题的正反面都展作用：这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了精神的三间小屋内涵的阐释，现出来，强化了精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。使人印象深刻。赏读课文赏读课文l根据你对文章的理解，任选一间小屋的片断，根据你对文章的理解，任选一间小屋的片断，有感情地朗读课文，体会本文在语言表达上有感情地朗读课文，体会本文在语言表达上与与敬业与乐业敬业与乐业有怎样的不同？有怎样的不同？本文虽然为说理文，但是巧用比喻、拟本文虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。章的美感和可读性。如如“如果想重温祥和，就得

50、净手焚香，洒如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”“”“你你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响响”“”“我们的事业，是我们的田野。我们背负我们的事业，是我们的田野。我们