粤教版-高中语文-必修5-第3单元-城南旧事(节选)课件.ppt

1、长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送 别 李叔同城南旧事城南旧事原著：林海音改编：伊明 林林海音海音(1918-2001),原名原名林含音林含音,小名小名英子英子,原籍台湾原籍台湾省苗栗县省苗栗县,父母曾东渡日本经父母曾东渡日本经商商,林海音于林海音于1918年生于日年生于日本本,不久即回到日本侵略下的不久即回到日本侵略下的台湾台湾,5岁来北京岁来北京,在北京长大在北京长大,北京是她文学之路的起点北京是她文学之路的起点,也也是她的是她的第二故乡第二故乡,无论走到哪无论走到哪里她里她都不会忘记北京城南的都不会忘记北京城

2、南的历历往事历历往事.代代表作有表作有:散文小说合集散文小说合集冬冬青树青树，短篇小说集，短篇小说集烛烛心心、婚姻的故事婚姻的故事、城南旧事城南旧事等等 对于电影对于电影城南旧事城南旧事你你又了解多少呢？又了解多少呢？感知电影“小偷小偷”的故事的故事1、影片的主要内容：、影片的主要内容：读准下列加点词语的读音：读准下列加点词语的读音：抽屉抽屉缭绕缭绕押解押解络绎络绎 憋闷憋闷断垣断垣 浑身解数浑身解数stlio rojixiybiyun英姿飒爽英姿飒爽整体感知 请认真读请认真读城南旧事（节选）城南旧事（节选）这个这个故事，用简单的语句概括故事大意。故事，用简单的语句概括故事大意。主要讲了厚嘴唇

3、的人为了供他弟弟上学，主要讲了厚嘴唇的人为了供他弟弟上学，被迫去偷东西，最后被警察捉的故事被迫去偷东西，最后被警察捉的故事 根据剧本中厚嘴唇的人和小英子的对话以及交往中他是怎样的一个人？你觉得他是好人还是坏人？合作探究合作探究他是生活在上世纪初乱世的他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物，为生活所一个普通小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默默承迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道。供弟弟上学，为人朴实厚道。小英子同情小英子同情“厚嘴唇厚嘴唇的人的人”，但又分不清，但又分不清他沦为小偷的原因。他沦为小偷的原因。1、他是个穷人他是个穷人：

4、“我们娘儿仨，奔窝头，我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿。还常常吃了上顿没有下顿。”以小英子的眼睛来看“厚嘴唇厚嘴唇叔叔叔叔”，周围的世界。2、他是个好哥哥。他是个好哥哥。“我小兄弟是个好学生，我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。年年考第一，有志气。.可凭我这没出息可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？”3、他是个善良的、他是个善良的“小偷小偷”。“我走这一步，我走这一步，也是是非得已。也是是非得已。”他为了供弟弟上学，不他为了供弟弟上学，不得不去偷东西，英子觉得他很善良，得不去偷东西，英子觉得他很善良，作者通过小英子的眼光去观察

5、和理解作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”，你认为这样写有哪些，你认为这样写有哪些好处？好处？以一个天真、善良的童心反以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更者感受到所述故事的真实性，更客观。客观。深入深入思思索索 厚嘴唇的人厚嘴唇的人”说，说，“我走这一步，也是我走这一步，也是事非得已事非得已”，这句话的潜台词是什么？，这句话的潜台词是什么？（提示：潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直（提示：潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有

6、直接、明白表达出来的意思）接、明白表达出来的意思）思考思考为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。他是希望小英子不要把他看做是坏人，他是希望小英子不要把他看做是坏人，他本性善良、诚实，只是因为社会不合理，他本性善良、诚实，只是因为社会不合理，为生活所迫而做了违心的事。为生活所迫而做了违心的事。文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。、天真活泼。2、聪明可爱、聪明可爱 3、善良、富有同情心。、善良、富有同情心。剧本中剧本中哪里哪里出现了两首歌曲出现了两首歌曲麻雀与小孩麻雀与小孩和和送别送别 ，这些歌声，这些歌声反复反复出现反映了小英子那出现反映了小英子那些些情感

7、情感反应和反应和心理心理变化？其变化？其作用作用是什么？是什么？唱唱“小麻雀呀小麻雀呀”的歌声的歌声烘托烘托出小英子出小英子兴奋的兴奋的心情心情突遇狂风雷雨，让人有不祥之感，为下面小英子听突遇狂风雷雨，让人有不祥之感，为下面小英子听到小偷诉说不幸生活后到小偷诉说不幸生活后淡淡的淡淡的忧伤忧伤情绪作了情绪作了铺垫铺垫1、排练节目时排练节目时2、课堂上唱起课堂上唱起麻雀与小孩麻雀与小孩时时“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了？小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了？”的的歌声歌声烘托烘托了一种了一种孤独、伤感的孤独、伤感的情绪。情绪。细读品味细读品味3、毕业典礼上毕业典礼上 送别送别的歌声第一

8、次在欢送毕业生游的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会时伴下参加游艺会时高兴、幸福高兴、幸福的心理；的心理；课堂上的英子再次唱起课堂上的英子再次唱起“长亭外，古道长亭外，古道边，芳草碧连天边，芳草碧连天”时流下了时流下了心酸心酸的眼泪，的眼泪，心里非常的心里非常的悲伤悲伤。4.毕业典礼上毕业典礼上5.5.小偷被捕后小偷被捕后1.1.反映了剧中人物反映了剧中人物情感情感变化和变化和心理心理的波动。的波动。3.3.营造出平和、舒缓的叙事节营造出平和、舒缓的叙事节奏，切合故事奏，切合故事“淡淡的哀愁、淡淡的哀愁、沉沉的相思沉沉

9、的相思”的总基调。的总基调。2.2.把故事中的生活场景、事件把故事中的生活场景、事件连在一起在结构上起着连在一起在结构上起着“起承起承转合转合”的作用。的作用。点拨：离别是本文的主题情感。点拨：离别是本文的主题情感。小英子与秀贞，小英子与秀贞，厚嘴唇的人，宋妈离别。其中本文写到小偷被厚嘴唇的人，宋妈离别。其中本文写到小偷被押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的笑意。眼神和一丝凄凉的笑意。送别送别的音乐旋律伤感动人，烘托了剧中的音乐旋律伤感动人，烘托了剧中离情别绪的无限诗意。离情别绪的无限诗意。结合全剧，本文的主题情感是什么呢？结合全剧，本文

10、的主题情感是什么呢？小结 通过一个小女孩英子纯真的眼光，观通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写察到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与了英子与“说不清是好人还是坏人说不清是好人还是坏人”的小的小偷偷“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”的离别的故事，反映了的离别的故事，反映了当时社会的具体历史风貌，展示了当年那当时社会的具体历史风貌，展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者对故土和童年的思念。对故土和童年的思念。假设小英子要给假设小英子要给“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”写一封信，请你写一封信，请你想一想，她会写想一想，她会写什么？如果你就什么？如果你就是小英子，你会是小英子，你会怎样写？怎样写？