粤教版-高中语文-必修4-第3单元-失街亭课件.ppt

1、 西江月西江月 滚滚长江东逝水，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。是非成败转头空：是非成败转头空：青山依旧在，青山依旧在，几度夕阳红。几度夕阳红。白发渔樵江渚上，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：一壶浊酒喜相逢：古今多少事，古今多少事，都付笑谈中。都付笑谈中。失街亭失街亭学习目标学习目标掌握小说鉴赏的一般方法；掌握小说鉴赏的一般方法；运用圈点批注法精读文章；运用圈点批注法精读文章；培养独立思考、小组合作的培养独立思考、小组合作的学习意识。学习意识。读书三步法读书三步法初读，疏通字词，把握大意。初读，疏通字词，把握大意。再读，疏理情节，列出提纲。再读，疏理情节

2、，列出提纲。三读，圈点批注，品读鉴赏。三读，圈点批注，品读鉴赏。小说鉴赏方法小说鉴赏方法一、理清情节线索一、理清情节线索 二、分析人物性格二、分析人物性格 三、了解典型环境三、了解典型环境四、把握作品主题四、把握作品主题 五、品味语言特色五、品味语言特色六、欣赏写作技巧六、欣赏写作技巧 活动一：活动一：要求：要求：1 1、要根据阅读目的圈点勾画。阅读目的、要根据阅读目的圈点勾画。阅读目的不同，圈点的重点也应不同。不同，圈点的重点也应不同。2 2、要联系上下文，仔细揣摩，并用简洁、要联系上下文，仔细揣摩，并用简洁的语言写出自己的见解或感受。的语言写出自己的见解或感受。3 3、批注要和圈点勾画的位

3、置相对应，注、批注要和圈点勾画的位置相对应，注意保持书面整洁。意保持书面整洁。自选鉴赏角度，自选鉴赏角度，运用圈点批注法运用圈点批注法品读课文。品读课文。活动二：活动二：与小组成员交流自己的读书心得，与小组成员交流自己的读书心得，分享自己的赏析成果。分享自己的赏析成果。精彩赏析精彩赏析鉴赏鉴赏故事情节故事情节 鉴赏鉴赏人物性格人物性格 鉴赏鉴赏语言特色语言特色鉴赏鉴赏写作技巧写作技巧赏析故事情节赏析故事情节1 1、故事情节井然有序。故事情节井然有序。文章以蜀汉为主要方面，文章以蜀汉为主要方面，以孔明为中心人物，以街亭的攻守为线索，将以孔明为中心人物，以街亭的攻守为线索，将复杂的故事情节组织得井

4、井有条。复杂的故事情节组织得井井有条。2 2、情节曲折有致，跌宕生姿。情节曲折有致，跌宕生姿。魏兵围山，马谡魏兵围山，马谡兵败；王平欲增援，却有张郃打援；马谡逃遁，兵败；王平欲增援，却有张郃打援；马谡逃遁，眼看危急，又遇魏延救援；魏延一路冲杀，眼眼看危急，又遇魏延救援；魏延一路冲杀，眼看就要夺回街亭，却受三面夹击之危；在千钧看就要夺回街亭，却受三面夹击之危；在千钧一发之际，王平引兵来援；魏、王、高会合后一发之际，王平引兵来援；魏、王、高会合后计议夜袭劫营，又遭埋伏，奔回列柳，却见城计议夜袭劫营，又遭埋伏，奔回列柳，却见城已被占。情节忽起忽伏，如叠嶂层峦，令人忽已被占。情节忽起忽伏，如叠嶂层峦，

5、令人忽喜，让人陡惊。喜，让人陡惊。赏析人物性格赏析人物性格诸葛亮：诸葛亮：周密谨慎、沉着老练、执法严周密谨慎、沉着老练、执法严明、忠于蜀汉、严于自责。明、忠于蜀汉、严于自责。马谡：马谡：狂妄自大、麻痹轻敌、死守教条、狂妄自大、麻痹轻敌、死守教条、言过其实，勇担责任。言过其实，勇担责任。司马懿司马懿：精细谨慎，直露畅快。精细谨慎，直露畅快。赏析语言特色赏析语言特色叙事语言叙事语言：繁简适宜。如：繁简适宜。如“二人拜辞，引兵而去二人拜辞，引兵而去”等出兵过程，两军的扎寨过程，都写得很简，战斗等出兵过程，两军的扎寨过程，都写得很简，战斗过程写得较详。对表现人物性格有作用的地方又不过程写得较详。对表现

6、人物性格有作用的地方又不惜笔墨，写得很细。惜笔墨，写得很细。人物语言人物语言：个性鲜明。孔明精细周密，老练沉着；：个性鲜明。孔明精细周密，老练沉着；司马懿精细谨慎，又直露畅快，表现了明显的被孔司马懿精细谨慎，又直露畅快，表现了明显的被孔明威压之感。马谡明威压之感。马谡“三笑三笑”将其狂妄自大、死守教将其狂妄自大、死守教条的性格特点，魏延等人寥寥数语，也情态毕现，条的性格特点，魏延等人寥寥数语，也情态毕现，非他人所有。非他人所有。赏析写作技巧赏析写作技巧情节设计多用伏笔和照应。情节设计多用伏笔和照应。为了写出为了写出“失街亭失街亭”这这个重要情节，前面已有许多暗示。如马谡的狂言轻个重要情节，前面

7、已有许多暗示。如马谡的狂言轻敌；诸葛亮用马谡的种种疑虑：反复叮咛告诫马敌；诸葛亮用马谡的种种疑虑：反复叮咛告诫马谡；派谡；派“平生谨慎平生谨慎”的王平协助马谡，派高翔、的王平协助马谡，派高翔、魏延作救应。魏延作救应。“立军令状立军令状”与后文与后文“挥泪斩马谡挥泪斩马谡”相照应。相照应。对比衬托突显人物个性。对比衬托突显人物个性。正反对比，用次要衬托主正反对比，用次要衬托主要，是本篇描写人物的一个重要手法。如：将孔明要，是本篇描写人物的一个重要手法。如：将孔明的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自大对比；用次要人物王平的正确建议，衬托主要人大对

8、比；用次要人物王平的正确建议，衬托主要人物孔明部署的正确。物孔明部署的正确。情节安排情节安排情节跌宕起伏，结构井然有序。情节跌宕起伏，结构井然有序。人物性格人物性格孔明周密谨慎、沉着老练、执法严明、忠于蜀汉、孔明周密谨慎、沉着老练、执法严明、忠于蜀汉、严于自责。严于自责。马谡狂妄自大、麻痹轻敌、死守教条、言过其实。马谡狂妄自大、麻痹轻敌、死守教条、言过其实。勇担责任。勇担责任。语言特色语言特色叙述叙述语言简繁简适宜，人物语言个性鲜明。语言简繁简适宜，人物语言个性鲜明。写作技巧写作技巧情节设计多用伏笔和照应，对比衬托突显人物个情节设计多用伏笔和照应，对比衬托突显人物个性。性。学习小结学习小结通过这篇文章的学习，对你通过这篇文章的学习，对你进行课外阅读有何启发和帮进行课外阅读有何启发和帮助？助？课外延展课外延展 试用本节课学习的阅试用本节课学习的阅读方法从读方法从“煮酒论英雄煮酒论英雄”“三三顾草庐顾草庐”“”“三气周瑜三气周瑜”“”“七擒孟七擒孟获获”等等三国演义三国演义经典故事经典故事中自选一个片断，品读赏析。中自选一个片断，品读赏析。