粤教版-高中语文-必修2-第3单元-渐课件.ppt

1、丰子恺 理解文章重要概念的含义，分析全文结构层次 1.下列选项不属于下列选项不属于“使人生圆滑进行的微妙的要素，使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如莫如渐渐”中中“圆滑圆滑”表现的一项是（表现的一项是（）（）（3分）分）A A旋律的旋律的“接离进行接离进行”地由跳到。地由跳到。B B舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子 C C贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿 。D D在乘在乘“社会社会”或或“世界世界”的大火

2、车的的大火车的“人生人生”的长期的旅的长期的旅客中，就少有明达之人。客中，就少有明达之人。1 1理解理解 B B（1 1）理解文中）理解文中重要概念重要概念的含义的含义 因为其变更是渐进的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时的、一分一分地、一秒一秒地，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。变更是渐进的变更是渐进的似乎觉得常在同样的地位，恒久不变“圆滑圆滑”的表现的表现渐变渐变使人使人 1.下列选项不属于下列选项不属于“使人生圆滑进行的微妙的要素，使

3、人生圆滑进行的微妙的要素，莫如莫如渐渐”中中“圆滑圆滑”表现的一项是（表现的一项是（）（）（3分）分）A A旋律的旋律的“接离进行接离进行”地由跳到。地由跳到。B B舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子 C C贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿 。D D在乘在乘“社会社会”或或“世界世界”的大火车的的大火车的“人生人生”的长期的长期的旅的旅客中，就少有明达之人。客中，就少有明达之人。“圆滑圆滑”的表现的表现

4、渐变渐变“渐渐”是一种长期的缓慢的变化是一种长期的缓慢的变化 3.综观全文综观全文，请用一个长单句为，请用一个长单句为“渐渐”下一下一个准确、全面的定义。（不超过个准确、全面的定义。（不超过20字）（字）（4分分）1 1理解理解 B B（1 1）理解文中）理解文中重要概念重要概念的含义的含义渐的作用渐的本质下定义：下定义：形式上形式上“xxxx（种概念）是（种差）的（属概念）（种概念）是（种差）的（属概念）”内容上抓住被定义事物的内容上抓住被定义事物的本质特征本质特征和和基本属性基本属性 议论性散文议论性散文“形散而神聚形散而神聚”，抓住每段的，抓住每段的中心中心句句，是解读散文的必要步骤。，

5、是解读散文的必要步骤。中心句一般出现在中心句一般出现在段首段首或或段尾段尾，起概括或总结，起概括或总结的作用；也可能出现在的作用；也可能出现在段的中间段的中间，起承上启起承上启下的作用。下的作用。第一段：第一段：使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐渐”；造物主；造物主骗骗人人的手段，也莫如的手段，也莫如“渐渐”。第二段：第二段：人之能堪受境遇的变衰，也全靠这人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐渐”的助力。的助力。第三段：第三段：阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣生杀，无不暗合阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣生杀，无不暗合于这（于这（“渐渐”）法则）法则第四段：第

6、四段：“渐渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。第五段：第五段：一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是流连着一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是流连着我的生，可怜受尽我的生，可怜受尽“渐渐”的欺骗！的欺骗！第六段：第六段：“渐渐”的本质是的本质是“时间时间”。第七段：第七段：“大人格大人格”、“大人生大人生”的人能不为的人能不为“渐渐”所迷，不为造物所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。所欺，而收缩无限的时间并空间于方

7、寸的心中。1 1 人生圆滑进行人生圆滑进行 2 2 人生境遇变衰人生境遇变衰 3 自然社会法则自然社会法则外在外在表现表现 内在内在本质本质 主旨主旨 骗人骗人欺骗欺骗不为不为“渐渐”所迷所迷渐渐的的欺欺骗骗性性“渐渐”就是就是 的的 的的 。（陈浩生）（陈浩生）以时间为本质以时间为本质极微极缓极微极缓变化变化“渐渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。第五段：第五段：一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是流连着一息尚存，总觉得我仍是我，我没

8、有变，还是流连着我的生，可怜受尽我的生，可怜受尽“渐渐”的欺骗！的欺骗！“渐渐”的本质是的本质是“时间时间”。内在内在本质本质 1 11 11 1 5.本文是按照怎样的本文是按照怎样的结构结构展开议论展开议论“渐渐”的的？请作具体分析。（？请作具体分析。（6分）分）议论文的结构主要有总分总分、递进递进、并列并列和对对比比四种。2.2.分析综合分析综合 C C分析分析文章文章结构，把握结构，把握文章文章思路思路渐渐1 1 人生阶段人生阶段 2 2 人生境遇人生境遇 3 自然社会自然社会4 渐的作用渐的作用5 渐的欺骗性渐的欺骗性6 渐的本质渐的本质外在外在表现表现 内在内在本质本质 7 7 拥有

9、拥有“大人格大人格”“”“大人生大人生”的人不为的人不为“渐渐”所迷所迷分分 总总 递递进进 答题规范：本文按照本文按照 的结构。的结构。段段从从 到到 论证了论证了 。段是段是（位置、作用）（位置、作用），论述了论述了 。（或者（或者 段段以以 为例，为例，论述了论述了 。）渐渐的的欺欺骗骗性性 鉴赏文章主旨句，把握文章主旨 “大人格大人格”，“大人生大人生”的人能胜任百年的或千的人能胜任百年的或千古寿命，古寿命，能不为能不为渐渐所迷，不为造物所欺，而收缩所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。无限的时间并空间于方寸的心中。4.文中文中“然人类中也有几个人能胜任百年的或千古的

10、然人类中也有几个人能胜任百年的或千古的寿命的人。那是寿命的人。那是大人格大人格，大人生大人生。他们能不为。他们能不为渐渐所迷，所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。”耐人寻味，请结合原文谈谈你的理解。（耐人寻味，请结合原文谈谈你的理解。（6分）分）3 3鉴赏鉴赏 D D体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意大人格大人格，大人生大人生 理解重要语句理解重要语句，应从应从两个方面两个方面进行把握，进行把握，一是一是句子本身的含义句子本身的含义，复句、句群注意借助复句、句群注意借助关联词语、代词关联词语、代词辨析，单句抓辨析，

11、单句抓修饰语修饰语和和重要要重要要素素的含义；的含义；二是二是从位置出发从位置出发，联系上下文判断句子的作用（总领全，联系上下文判断句子的作用（总领全文、卒章显志、承上启下等）。文、卒章显志、承上启下等）。因为因为一般人一般人对于对于百年的长期间的寿命，百年的长期间的寿命，他们不能胜任，往他们不能胜任，往往迷于局部而不能顾及全体。往迷于局部而不能顾及全体。试看试看乘火车的旅客中，常有明达乘火车的旅客中，常有明达之人，有的之人，有的。然而然而在乘在乘“社会社会”或或“世界世界”的大火车的的大火车的“人生人生”的长期的旅客中，就少有这样的明达之人。的长期的旅客中，就少有这样的明达之人。所以所以我觉

12、得我觉得百年的寿命百年的寿命，定得太长。，定得太长。像现在的世界上的人，像现在的世界上的人，倘定倘定他们搭船乘车的期间的寿命，也许他们搭船乘车的期间的寿命，也许在人类社会上可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦在人类社会上可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦让，和平，也未可知。让，和平，也未可知。（许（许 如）如）百年的或千百年的或千古的寿命古的寿命渐（时间）渐（时间）明达明达人生态度人生态度“大人格”“大人生”的人能胜任能胜任一般人不能胜任不能胜任不迷、收缩于不迷、收缩于方寸心中方寸心中迷于局部迷于局部多多少少谦让、和谦让、和平平凶险残惨的斗争凶险残惨的斗争明达明达（1分）分）

13、之人之人能察觉时间的过去与事物变迁的痕迹能察觉时间的过去与事物变迁的痕迹（1分）分），把握时间、把握人生把握时间、把握人生（1分）分），不管时空如何，不管时空如何变化，都能在心中保有变化，都能在心中保有谦让、和平谦让、和平（1分）分）的的信念。信念。（彭东篱）（彭东篱）1 11 11 1 理解重要语句理解重要语句，应从应从两个方面两个方面进行把握，进行把握，一是一是；二是二是从位从位置出发置出发，联系上下文判断句子的作用（总领全文、卒章显志、承上，联系上下文判断句子的作用（总领全文、卒章显志、承上启下等）。启下等）。答案：答案：明达明达之人之人（4分）分）这是全文的这是全文的主旨句主旨句，卒章

14、显志卒章显志，提提醒人们要醒人们要有有 明明达达、包容包容的的胸怀。胸怀。（2分）分）2根据文意，推断下列选项中根据文意，推断下列选项中符合符合“大人大人格格”“”“大人生大人生”的做法的是的做法的是()()（5分）A.A.孔子孔子“下学而上达下学而上达”B B屈原屈原“背绳墨以背绳墨以追追曲兮，竞周容以为度曲兮，竞周容以为度”C C陶渊明陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”D D孟郊孟郊“世上名利人，相逢不知老世上名利人，相逢不知老”E E苏轼苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”选选A选项选项3分，分，C选项选项2分，分，E选项选项1分，分，

15、B/D选项选项不得分。不得分。3 3探究探究 F F 发掘文本所反映的 人生价值和时代精神 6.针对文章作者提出的针对文章作者提出的“现在的世界上的现在的世界上的人人”往往往往“不能胜任不能胜任”“百年的长期间的生命百年的长期间的生命”，就会就会“在人类社会上在人类社会上”引发引发“许多凶险残惨的许多凶险残惨的斗争斗争”这一社会问题，结合文本，联系现实，这一社会问题，结合文本，联系现实，说说你觉得具体该怎样做才能解决这一问题。说说你觉得具体该怎样做才能解决这一问题。（8分）分）3 3探究探究 F F白居易：白居易：“蜗牛角上蜗牛角上争争何何事，石火光中寄此身。事，石火光中寄此身。”白居易：白居

16、易：“蜗牛角蜗牛角上上争争何何事，石火光中寄此身。事，石火光中寄此身。”蜗角虚蜗角虚名名、蝇头微、蝇头微利利结合文本结合文本明达明达之人之人能察觉时间的过去与事物变迁的痕迹能察觉时间的过去与事物变迁的痕迹，把握时把握时间、把握人生间、把握人生，不管时空如何变化，都能在心中保有，不管时空如何变化，都能在心中保有谦谦让、和平让、和平的信念。的信念。联系现实联系现实（陈奕微）（陈奕微）（张劭桐）（张劭桐）（彭诗芸）（彭诗芸）示例：示例：我认为我认为现在的世界上的人在人类社会上现在的世界上的人在人类社会上引发引发“许多凶险残惨的争斗许多凶险残惨的争斗”，是，是因他们不能成为因他们不能成为明达之人，察觉

17、明达之人，察觉“渐渐”的迷惑，的迷惑，把握时间、把握人把握时间、把握人生，不管时空如何变化，都能在心中保有谦让、和生，不管时空如何变化，都能在心中保有谦让、和平的信念，反平的信念，反而在蜗角虚名、蝇头微利上过分追求、而在蜗角虚名、蝇头微利上过分追求、争夺。争夺。（观点）（观点）比如比如刚过去的刚过去的“双十一双十一”电商狂欢电商狂欢节引发关注的各大电商巨头之间激烈的口水战节引发关注的各大电商巨头之间激烈的口水战。口。口水战背后是利益的争夺，以低价赢得销量却破坏了水战背后是利益的争夺，以低价赢得销量却破坏了市场规律，而最终受伤害的却是广大的消费者群体。市场规律，而最终受伤害的却是广大的消费者群体

18、。（例子）（例子）要避免此类争斗，就要要避免此类争斗，就要基于广大消费者的基于广大消费者的真正利益，以明达包容的态度面对竞争，呼吁社会真正利益，以明达包容的态度面对竞争，呼吁社会的谦让、和平！的谦让、和平！（解决方法）（解决方法）1.生活生活启示启示:把握时间、把握人生，明达、谦让、和平把握时间、把握人生，明达、谦让、和平2.阅读阅读启示：启示：形散神聚形散神聚：答题思路：答题思路：3.写作写作启示启示 以小见大以小见大抓住关键句抓住关键句梳理文脉梳理文脉把握主旨把握主旨生活琐事生活琐事感悟生命感悟生命联想明范围明范围抓关键抓关键善概括善概括 1.想一想：朱自清想一想：朱自清匆匆匆匆和丰子恺和

19、丰子恺渐渐都是都是关于时间的哲思。朱自清在关于时间的哲思。朱自清在匆匆匆匆中细腻地刻画了中细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜，时间流逝的踪迹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜，告诫我们要珍惜时间；而丰子恺在告诫我们要珍惜时间；而丰子恺在渐渐中则通过时中则通过时间的间的“渐渐”逝，告诉我们要追求逝，告诉我们要追求“大人格大人格”、“大人大人生生”，才能不为，才能不为“渐渐”所迷，才能所迷，才能“收缩无限时间并收缩无限时间并空间于方寸的心中空间于方寸的心中”。如果说。如果说匆匆匆匆使人近距离观使人近距离观察时间，察时间，那么那么渐渐则则使人远距离观察人生，对此你使人远距离观察人生

20、，对此你更欣赏哪一种观点更欣赏哪一种观点，请，请结合个人认识结合个人认识具体谈一谈。具体谈一谈。2.练一练：请选择一个练一练：请选择一个物象物象，写一段，写一段有人生哲有人生哲理理的文字，的文字，不超过不超过200字字。示例：小时候，某天上课，我都的一块橡皮擦，示例：小时候，某天上课，我都的一块橡皮擦，往错字上一擦，错字居然没有了！得到这样一个往错字上一擦，错字居然没有了！得到这样一个“宝贝宝贝”，我欣喜若狂！于是拿着橡皮东擦擦、西，我欣喜若狂！于是拿着橡皮东擦擦、西擦擦，玩得不亦乐乎。老师发现后，并没有生气，擦擦，玩得不亦乐乎。老师发现后，并没有生气，他告诉了我一句话：他告诉了我一句话：“当你擦完一个橡皮擦的时候，当你擦完一个橡皮擦的时候，你就成功了！你就成功了！”随着年龄慢慢增长，我渐渐领悟了随着年龄慢慢增长，我渐渐领悟了这句话的含义。畏惧错误就是毁灭进步，天天改错，这句话的含义。畏惧错误就是毁灭进步，天天改错，就是进步。虽然我从来没有擦完一块橡皮，不过我就是进步。虽然我从来没有擦完一块橡皮，不过我深信自己在人生道路上，已经擦完了大大小小许多深信自己在人生道路上，已经擦完了大大小小许多的的“橡皮橡皮”，他们是鼓励我努力向前的动力。，他们是鼓励我努力向前的动力。