粤教版-高中语文-必修2-第3单元-菱角的喜剧课件.ppt

1、何为何为“菱角菱角”何为何为“喜剧喜剧”搞笑的东西搞笑的东西大团圆结尾的，给人以轻松愉快的感觉。大团圆结尾的，给人以轻松愉快的感觉。正义得到伸张，善良的人会有个好结局。正义得到伸张，善良的人会有个好结局。喜剧另一要点是喜剧另一要点是对不好的习惯或行为进行揭对不好的习惯或行为进行揭发和讽刺。发和讽刺。那么我们再想想作者在文中是要讽刺什么那么我们再想想作者在文中是要讽刺什么呢？呢？知人论世知人论世秦牧秦牧（19191992）原名林觉夫，广东澄海人，原名林觉夫，广东澄海人，生于香港，建国后一直在生于香港，建国后一直在广州工作。与广州工作。与刘白羽、杨朔刘白羽、杨朔被称为被称为“中国当代散文三大家中国

2、当代散文三大家”。主要作品有主要作品有长河浪花集长河浪花集、花城花城等。等。一、七嘴八舌说一、七嘴八舌说“菱角菱角”走近“菱角”孩童时期孩童时期:菱角是有两个角的在在 广广 西西:三个角的菱角 在在 重重 庆庆:菱角竟然都是四个角的浙江嘉兴浙江嘉兴:没有角的圆菱由菱角的多样性由菱角的多样性 生物生物(昆虫昆虫)多样性多样性复杂性、多样性复杂性、多样性,总是贯穿总是贯穿于一切事物之间，无往不在于一切事物之间，无往不在走出“菱角”（论述观点）聪明人认识事物的方法（合理、科学的）聪明人认识事物的方法（合理、科学的）自己认识菱角蝴蝶、蝗虫的方法（片面性）自己认识菱角蝴蝶、蝗虫的方法（片面性）农民掌握下

3、雨条件农民掌握下雨条件“黑云、风势、昆虫动态黑云、风势、昆虫动态”良种变劣、养猪不活良种变劣、养猪不活对比论证对比论证正反对比正反对比举例论证举例论证回归“菱角”“菱角的喜剧”，究竟作者要借此来讽刺什么呢 对自己片面认识的讽刺：不知道事物的复杂对自己片面认识的讽刺：不知道事物的复杂性、多样性。性、多样性。二、由二、由“菱角菱角”说开去说开去（精彩纷呈补论（精彩纷呈补论据）据）亚里士多德只知道物体的重量与降落速度亚里士多德只知道物体的重量与降落速度有关，得出了重的东西先落地的错误结论。有关，得出了重的东西先落地的错误结论。伽利略却经过实践，发现了空气阻力、体伽利略却经过实践，发现了空气阻力、体积

4、、密度之间的复杂关系，最终得出了科积、密度之间的复杂关系，最终得出了科学的结论。学的结论。正面论证掌握了事物的特殊性后的好处“明月明月枝头叫枝头叫，黄狗黄狗卧花心卧花心。”王安石；王安石；“明月明月当空照，当空照，黄狗黄狗卧花荫。卧花荫。”苏东坡苏东坡苏东坡错把明月鸟和苏东坡错把明月鸟和黄狗虫当成了真正的黄狗虫当成了真正的明月和黄狗。只掌握明月和黄狗。只掌握了事物的一般性，没了事物的一般性，没有认识到事物的特殊有认识到事物的特殊性。性。“西风昨夜过园林，吹落西风昨夜过园林，吹落黄花黄花满地金满地金。”王安石王安石 “秋花秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。不比春花落，说与诗人仔细吟。”苏东坡苏东坡

5、苏东坡续诗，错认为秋天菊花不会落英缤纷，但后来他在黄州时却亲眼见到了这种情形。只掌握了事物一般性，没有认识到事物的特殊性。托勒密于公元二世纪，提出了自己的宇宙托勒密于公元二世纪，提出了自己的宇宙结构学说，即结构学说，即“地心说地心说”。哥白尼是第一哥白尼是第一个提出地球绕太阳运转的个提出地球绕太阳运转的“日心说日心说”的天的天文学家。伽利略用望远镜的观测结果来支文学家。伽利略用望远镜的观测结果来支持哥白尼的持哥白尼的“日心说日心说”后，受到其他大学后，受到其他大学教授的围攻和教廷的迫害。教授的围攻和教廷的迫害。反面论证如果不掌握事物的特殊性，就会压制真理 文学作品文学作品中中三国演义三国演义对

6、于曹操的描写对于曹操的描写刻画以及刻画以及历史上历史上的曹操真实性格。文学中的曹操真实性格。文学中的曹操以奸诈多疑的形象给读者留下深刻的曹操以奸诈多疑的形象给读者留下深刻印象，但历史中的曹操并不真如罗贯中所印象，但历史中的曹操并不真如罗贯中所刻画的那样虚伪狡诈。刻画的那样虚伪狡诈。结合普遍性与特殊性才能更加辩证地看待人物 三、让“菱角”走进生活（讨论探究）白马非马白马非马 商人常被认为奸诈，有商人常被认为奸诈，有“无商不奸无商不奸”之说；之说；教授常常被认为是白发苍苍、文质彬彬的教授常常被认为是白发苍苍、文质彬彬的老人老人“情人眼里出西施情人眼里出西施”感悟感悟“不能正确认识事物普遍性特殊性造

7、成的误不能正确认识事物普遍性特殊性造成的误差差 四、比较阅读，感受秦牧散文特色四、比较阅读，感受秦牧散文特色 原句：原句：是不是只有生物界有这种情形呢？不！是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切情事都有复杂性、多样性。一切情事都有复杂性、多样性。改句：改句：不仅生物界有这种情形，一切事情都有不仅生物界有这种情形，一切事情都有复杂性和多样性。复杂性和多样性。第三组：第三组：原句：原句：事物是复杂多样的，我们得和绝对事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。化简单化的认识方法打仗。改句：改句：事物是复杂多样的，我们必须杜绝事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化绝对化的认识方法。简单化绝对化的认识方法。事物是复杂多样的，所以在现实生活中，我们认识事物时既要掌握它的普遍性同时要掌握它的特殊性，避免绝对化简单化地认识事物