粤教版-高中语文-唐诗宋词元曲选读-蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露)课件.pptx

1、蝶 恋 花晏 殊教学目标 1.认识诗歌意象,感悟全诗情感。2.体味本词的艺术特色。重点难点 1、关注词人抒发愁绪的表现手法。2、品读名句。浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。夕阳西下几时回。无可奈何花落去无可奈何花落去,似似曾相识燕归来曾相识燕归来,小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。蝶恋花蝶恋花 槛槛菊愁烟兰泣露，菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，罗幕轻寒，燕子双飞去。燕子双飞去。明月不谙离恨苦，明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，独上高楼，望尽天涯路。望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，欲寄彩笺无尺素，

2、山长水远知何处。山长水远知何处。晏殊的词 晏晏殊的词，主要承袭晚唐、五殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内容代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内容比较狭窄，大多是反应士大夫宴游嘉比较狭窄，大多是反应士大夫宴游嘉会的生活以及良时易逝、欢事无多的会的生活以及良时易逝、欢事无多的感慨。描写男女相思、离情别绪的作感慨。描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词的另一主要内容。造语品，是晏殊词的另一主要内容。造语工妙，是晏殊词的一大特点。作品集：工妙，是晏殊词的一大特点。作品集：珠玉词珠玉词基础累积槛槛菊菊(jinjin)谙谙(nn)尺素：汉代用素绢写信，通常为一尺尺素：汉代用素绢写信，通常为一

3、尺长，故称长，故称“尺素尺素”。后来成了书信的。后来成了书信的代称。代称。汉乐府诗汉乐府诗饮马长城窟行饮马长城窟行有：有：呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。整体感知 1 1、全班齐读、全班齐读蝶恋花蝶恋花,请问哪一句请问哪一句含有全词的词眼含有全词的词眼,是什么是什么?明确明确:“:“明月不谙离恨苦明月不谙离恨苦”含有全词词含有全词词眼眼,词眼是词眼是“离恨苦离恨苦”。也就是说整首。也就是说整首词抒发的是离别之苦。词抒发的是离别之苦。2 2、再、再次诵读全词次诵读全词,说说词中的说说词中的主人翁是男性还是女性主人翁是男性还是女性?明确明确:给人的感觉是女性。但作者晏殊给人的感觉是

4、女性。但作者晏殊却是男性。这种写法叫做代言体。指却是男性。这种写法叫做代言体。指男性的词人模拟女性的口吻以抒写女男性的词人模拟女性的口吻以抒写女性的心理与行为的作品。这在词的创性的心理与行为的作品。这在词的创作中是非常常见的一种现象作中是非常常见的一种现象,因为词在因为词在很多情况下是写给歌女吟唱的很多情况下是写给歌女吟唱的,所以以所以以她们的口吻来写比较好传情达意。她们的口吻来写比较好传情达意。3 3、三、三读全词读全词,理清思路理清思路明明确确:上片上片 选取眼前的景物选取眼前的景物,注入注入人的感情人的感情,点出离别苦。点出离别苦。下片下片 通过高楼独望通过高楼独望,欲寄彩笺兼欲寄彩笺兼

5、尺素写出对远方人的思念。尺素写出对远方人的思念。感悟意象 1 1、诵读上片、诵读上片,请同学们找一找请同学们找一找,词的上词的上片选取了哪些意象片选取了哪些意象?明确明确:菊菊 兰兰 燕子燕子 明月明月2 2、思考、思考:这些景物蕴含了什么情这些景物蕴含了什么情感感?(?(注意注意:抓住关键字词抓住关键字词)槛菊愁烟兰泣露槛菊愁烟兰泣露 “槛菊槛菊”笼罩在笼罩在“愁烟愁烟”中中,“,“兰兰”带着带着“泣露泣露”,“,“罗幕罗幕”是是“轻寒轻寒”。这些都是基调低沉的哀景这些都是基调低沉的哀景,从而烘托出从而烘托出一种因离别而产生的哀伤情绪。这里一种因离别而产生的哀伤情绪。这里用用“愁烟愁烟”、“

6、泣露泣露“将它们人格化将它们人格化,将主观色彩移于客观景物将主观色彩移于客观景物,透露女主人透露女主人公自己的哀愁。因此说公自己的哀愁。因此说,这些景物都染这些景物都染上了主观的色彩。上了主观的色彩。槛菊愁烟兰泣露 菊愁烟、兰泣露，透露了主菊愁烟、兰泣露，透露了主人个的忧愁和伤感人个的忧愁和伤感 拟人拟人 ，移情入景，以悲景写，移情入景，以悲景写悲情。悲情。罗幕轻寒罗幕轻寒燕子双飞去燕子双飞去 罗幕轻寒，燕子双飞轻寒：轻寒：秋寒，也是主人公心里的感受秋寒，也是主人公心里的感受燕子双飞燕子双飞:燕子双宿双飞，主人公只燕子双宿双飞，主人公只能独处一室，更觉能独处一室，更觉孑然凄清孑然凄清之感。之感

7、。以乐景写悲情以乐景写悲情明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户合作探究 1 1、全班先齐读下片、全班先齐读下片,再自由读。再自由读。讨论讨论:下片第一句又写了什么景色下片第一句又写了什么景色,与上片的景色有没有什么不同的特与上片的景色有没有什么不同的特点点?下片写了下片写了西风使碧树凋零西风使碧树凋零的景色。的景色。上下片不同的特点是上下片不同的特点是:下片写的是下片写的是昨夜之事昨夜之事,而上片写而上片写的是的是今晨之景今晨之景,采用了采用了倒叙倒叙的手法的手法,一方一方面使全词在章法上别出心裁面使全词在章法上别出心裁,另一方面可另一方面可见主人翁彻夜未眠见主人翁彻夜未眠,看着夜晚到今晨景色看着夜

8、晚到今晨景色的变化的变化,从而从而突出思念之深突出思念之深,离别之苦离别之苦;上片用字旖旎上片用字旖旎,境界较小境界较小;下片却下片却忽而忽而苍凉阔大苍凉阔大起来起来,风格很不一样。风格很不一样。在词的下片中，主人公用哪两种在词的下片中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？方法来排遣离愁别恨？有效果吗？独上高楼独上高楼，望尽天涯路望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处山长水阔知何处？下片中，哪些字词点染出主人公的情感？下片中，哪些字词点染出主人公的情感？景：景：碧树凋零碧树凋零情：情：孤寂凄苦孤寂凄苦孤独无依孤独无依 1 1、本词与晏殊的其它词作相、本词与晏殊的其它词

9、作相比，它的上、下片之间，在境比，它的上、下片之间，在境界、风格上是稍有区别的。上界、风格上是稍有区别的。上片取境较狭，风格偏于柔婉；片取境较狭，风格偏于柔婉；下片却境界开阔，风格近乎悲下片却境界开阔，风格近乎悲壮。壮。总结艺术特色：总结艺术特色：2 2、词中，作者用了、词中，作者用了烘托与反烘托与反衬衬的手法写女主人公内心的悲的手法写女主人公内心的悲苦。前者如苦。前者如“槛菊愁烟兰泣槛菊愁烟兰泣露露”，是，是以悲景写愁以悲景写愁，与词中，与词中人物同病相怜。后者如人物同病相怜。后者如“燕子燕子双飞双飞”、“明月穿户明月穿户”，都，都以以乐景写悲乐景写悲，以双燕、月光无情，以双燕、月光无情反衬女子有情。反衬女子有情。延伸作业试用本课所学的赏析诗歌的方法来赏试用本课所学的赏析诗歌的方法来赏析这首词的炼字。析这首词的炼字。苏苏轼轼蝶恋花蝶恋花花褪残红青杏小花褪残红青杏小燕子飞时燕子飞时,绿水人家绕绿水人家绕枝上柳绵吹又少枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道墙里秋千墙外道墙外行人墙外行人,墙里佳人笑墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄笑渐不闻声渐悄,多情总被无情恼。多情总被无情恼。