粤教版-高中语文-唐诗宋词元曲选读-游终南山课件.ppt

1、山水田园诗四首山水田园诗四首【学习目标【学习目标】1、了解山水田园诗的主要特点、了解山水田园诗的主要特点2、学习鉴赏田园诗的方法。、学习鉴赏田园诗的方法。3、品味诗歌意境美。、品味诗歌意境美。4、领会评价重点词语。、领会评价重点词语。5、主旨的理解。、主旨的理解。游终南山 作者简介：作者简介：孟郊孟郊(751814)，字东野，湖州武康，字东野，湖州武康(今浙江德清今浙江德清)人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，二年后，登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归方授溧

2、阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事，家。元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事，试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡，暴疾卒。谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡，暴疾卒。游子吟 孟郊【唐代】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。基本解读：基本解读：“南山塞天地，日月石上南山塞天地，日月石上生生。高峰夜留景，深谷。高峰夜留景，深谷昼未明昼未明”四句写游终南山四句写游终南山所见的奇景所见的奇景。南山塞天地：南山塞天地：以以夸张夸张手法写出了

3、诗人身处深山的手法写出了诗人身处深山的独特感受。独特感受。日月石上日月石上生：生：“生生”字，字，“险险”而不而不“怪怪”。“高峰夜留景高峰夜留景”：“夜夜”与与“景景”(日光日光)应不能应不能同时出现，诗人不过是说山下已是不见阳光的夜同时出现，诗人不过是说山下已是不见阳光的夜幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。“深谷昼未明深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚阴暗无光。高处已是白昼，低处尚阴暗无光。“山中人自正，路险心亦平。山中人自正，路险心亦平。”抒发自己在抒发自己在山中游玩的感受山中游玩的感受。“

4、中中”与与“正正”同义，山同义，山“居中居中”无偏，无偏，人人“正正”而不邪，由山及人，运用而不邪，由山及人，运用类比类比方方法，抒发诗人对山及人的赞颂之情。法，抒发诗人对山及人的赞颂之情。“险险”与与“平平”义相反，因为人义相反，因为人“正正”，所以路再所以路再“险险”，心态仍是，心态仍是“平平”的。这的。这是以是以“路险路险”反衬反衬出诗人心地平坦。出诗人心地平坦。“长风驱松柏，声拂万壑清长风驱松柏，声拂万壑清”写山风的威力惊人。写山风的威力惊人。山高风厉，长风过处，千柏万松的枝叶都山高风厉，长风过处，千柏万松的枝叶都向一个方向倾斜，可见向一个方向倾斜，可见“驱驱”的力量。的力量。声音本是

5、无形无色的，如何声音本是无形无色的，如何“拂拂”呢呢?因为因为长风过处，叶叶飘拂，声音自然发出。这长风过处，叶叶飘拂，声音自然发出。这里就里就把视觉和听觉结合起来把视觉和听觉结合起来了，既能看见了，既能看见万壑松涛，又能听见万壑清风。万壑松涛，又能听见万壑清风。“到此悔读书，朝朝近浮名到此悔读书，朝朝近浮名”，颇有言外之意，即对山中的景物如此热爱，颇有言外之意，即对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘，对世上的繁文自己和山林又是如此投缘，对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读悔读书书”(后悔走读书从仕之路后悔走读书从仕之路)也就是很自然的也就是很自然的了。

6、了。主旨：主旨：写终南山的雄奇险怪之景，表达归隐山林、写终南山的雄奇险怪之景，表达归隐山林、淡泊名利的情志。淡泊名利的情志。【鉴赏探究】讲解 第一题第一题 注：陶渊明注：陶渊明归园田居归园田居组诗共五首，其一云：组诗共五首，其一云：少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘

7、杂，虚室有狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。余闲。久在樊笼里，复得返自然。第一题参考答案：第一题参考答案：储诗与陶诗共同之处在于：储诗与陶诗共同之处在于：两位诗人都是经历过两位诗人都是经历过官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗；诗人官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗；诗人通过对田园风光的描绘，抒发了厌恶官场、向往通过对田园风光的描绘，抒发了厌恶官场、向往田园生活的志向；二诗中都刻画了一位热爱自由、田园生活的志向；二诗中都刻画了一位热爱自由、不愿受任何拘束的诗人形象；景物描绘栩栩如生，不愿受任何拘束的诗人形象；景物描绘栩栩如生，逼真感人。逼真感人。不同之处

8、在于：不同之处在于：储诗开篇采用对比手法言志，陶储诗开篇采用对比手法言志，陶诗开篇与结尾都直抒胸臆；陶诗在描写田家风物诗开篇与结尾都直抒胸臆；陶诗在描写田家风物中表现了归隐的乐趣，写景与抒情浑然一体，而中表现了归隐的乐趣，写景与抒情浑然一体，而储诗则更多地直说归田之乐和生活情景，不如陶储诗则更多地直说归田之乐和生活情景，不如陶诗平淡自然，返璞归真之意亦不如陶诗。诗平淡自然，返璞归真之意亦不如陶诗。第二题第二题参考答案：参考答案：意境方面的不同：意境方面的不同：王诗景象博大，感情深沉，情王诗景象博大，感情深沉，情景自然浑成。孟诗景象奇特幽深，情感直露，情景自然浑成。孟诗景象奇特幽深，情感直露，情

9、景相生。景相生。表现方法的不同：表现方法的不同：王诗以写景为主，情深而晦。王诗以写景为主，情深而晦。写景时，王诗移步换景，在动态中描绘景物，如写景时，王诗移步换景，在动态中描绘景物，如“白云回望合，青霭入看无白云回望合，青霭入看无”；结句采用暗示手；结句采用暗示手法，隐含自己对隐居生活的向往。孟诗写景兼具法，隐含自己对隐居生活的向往。孟诗写景兼具抒情。写景时以静态为主，诗人立足点未变；抒抒情。写景时以静态为主，诗人立足点未变；抒情采用类比抒情，如以山比人，情采用类比抒情，如以山比人，“山中人自正，山中人自正，路险心亦平路险心亦平”；结句直抒胸臆，表达自己对凡俗；结句直抒胸臆，表达自己对凡俗生活

10、的厌恶和对隐居生活的向往。生活的厌恶和对隐居生活的向往。【模拟试题】【模拟试题】阅读下面诗歌，完成问题阅读下面诗歌，完成问题 江村即事江村即事（司空曙（司空曙）罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。1、有人说：、有人说：“不系船不系船”三字之意，在全诗三字之意，在全诗中首尾相贯。你同意么？请结合全诗进行中首尾相贯。你同意么？请结合全诗进行简要分析，说明理由。简要分析，说明理由。2、诗中反映了诗人怎样的生活态度或生活、诗中反映了诗人怎样的生活态度或生活情调？你对此有何感触？情调？你对此有何感触？罢钓归来不系

11、船，江村月落正堪眠。罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。1、有人说：、有人说：“不系船不系船”三字之意，在全诗中首三字之意，在全诗中首尾相贯。你同意么？请结合全诗进行简要分析，尾相贯。你同意么？请结合全诗进行简要分析，说明理由。说明理由。答答：同意。：同意。“不系船不系船”三字是全诗的诗眼，以下三字是全诗的诗眼，以下三句全从这三字生出。三句全从这三字生出。首句写渔翁夜钓归来，懒得系船，第二句点明首句写渔翁夜钓归来，懒得系船，第二句点明“罢钓归来罢钓归来”的地点、时间及人物疲倦想睡觉而的地点、时间及人物疲倦想睡觉而懒得系船的心情。情景结

12、合，表现了悠闲的生活懒得系船的心情。情景结合，表现了悠闲的生活情趣。最后两句，情趣。最后两句，“纵然纵然”“”“只在只在”两个关联词两个关联词语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动地表现了钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的地表现了钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色。景色。罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。2、诗中反映了诗人怎样的生活态度或生活情调？、诗中反映了诗人怎样的生活态度或生活情调？你对此有何感触？你对此有何感触？答：这首诗歌表现的是一种悠闲自在

13、或者闲适洒答：这首诗歌表现的是一种悠闲自在或者闲适洒脱的生活情调。脱的生活情调。第二问正面回答：诗歌即事抒情，将第二问正面回答：诗歌即事抒情，将“罢钓归来罢钓归来不系船不系船”这一事件，与这一事件，与“江村江村”夜景融为一体，夜景融为一体，表现出一种看似懒散实际是一种闲适的美好的生表现出一种看似懒散实际是一种闲适的美好的生活情趣，这正是现代都市人包括我们特别向往的活情趣，这正是现代都市人包括我们特别向往的理想的生活境界。理想的生活境界。（第二问反面回答：可以从（第二问反面回答：可以从“看似闲适实际是一看似闲适实际是一种懒散的生活情趣种懒散的生活情趣”“”“缺乏积极进取的激缺乏积极进取的激情情”“”“不符合生活真实不符合生活真实”等角度回答）等角度回答）