粤教版-高中语文-唐诗宋词元曲选读-葡萄课件.ppt

1、 五言绝句五言绝句 咏物诗咏物诗凌寒开放凌寒开放 不怕困难、不怕困难、倔强不屈倔强不屈的傲然风的傲然风骨骨 1 1、实写物的形态、色泽等特征，实写物的形态、色泽等特征，或写其所处环境。或写其所处环境。2 2、由物到人由物到人，由实到虚，由实到虚，由由表及里表及里写出精神品格。写出精神品格。形似形似神似神似葡萄葡萄 韩愈韩愈新茎新茎jng未遍半犹枯未遍半犹枯k，高架支离倒高架支离倒do复扶复扶若欲满盘堆马乳，若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。莫辞添竹引龙须。1、先看题目，你从中可、先看题目，你从中可以得知什么信息？以得知什么信息？2、朗读诗歌，把握物朗读诗歌，把握物的特点。的特点。新茎未遍半犹枯新

2、茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。高架支离倒复扶。尚有一半的茎尚有一半的茎条是干枯的条是干枯的 葡萄枝条葡萄枝条杂乱攀附，杂乱攀附，垂垂倒下来倒下来（1）哪些诗句是描写葡萄？）哪些诗句是描写葡萄？（2）葡萄有什么特点？从哪些字眼可以看）葡萄有什么特点？从哪些字眼可以看出？出？半犹枯半犹枯支离倒支离倒若欲满盘堆马乳，若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引莫辞添竹引龙须。龙须。要想结出丰要想结出丰硕的果实。硕的果实。不要推辞不要推辞（忘记）（忘记）添加竹竿，添加竹竿，牵引牵引希望种葡萄之希望种葡萄之人能对这株葡人能对这株葡萄多加培育，萄多加培育，让它结出丰硕让它结出丰硕果实。果实。（3）作者希望扶葡萄之人能再干些

3、什么？）作者希望扶葡萄之人能再干些什么？联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。揣摩诗人所托之情，所言之志。言志：通过描绘 ，表达自己 的心情。背景：背景：这首诗是诗人写这首诗是诗人写给好朋友张署的。给好朋友张署的。诗人于贞元十九诗人于贞元十九年十二月被贬阳年十二月被贬阳山县，当时张署山县，当时张署也被贬。元和元也被贬。元和元年二人遇赦同赴年二人遇赦同赴江陵待命。诗人江陵待命。诗人在旅途中写下此在旅途中写下此诗与朋友共勉。诗与朋友共勉。言志：通过描绘葡萄枝条半葡萄枝条半枯半荣、垂倒下来的枯半荣、垂倒下来的生长状态和需要人多生长状态和需要人多加

4、呵护培育的情况加呵护培育的情况，表达自己仕途困顿，仕途困顿，渴望有人援引渴望有人援引的心情。步骤：步骤：三步到位三步到位第第1步：步：概括事物的特征概括事物的特征 （形态、（形态、色泽、所处环境等）色泽、所处环境等）第第2步：步：体会所言之体会所言之“志志”（包括：（包括：思想、感情、志向、愿望等）思想、感情、志向、愿望等）第第3步：步：分析表达技巧分析表达技巧（常用的表（常用的表现手法：比喻、象征、拟人、对比、现手法：比喻、象征、拟人、对比、烘托）烘托）自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人时人不识凌云木，不识凌云木，直待凌云直待凌云始道始道高。高。杜荀鹤杜荀鹤

5、(846-904),晚唐诗人。晚唐诗人。出身出身微贱微贱,早年连败文场。早年连败文场。因适逢黄巢起义因适逢黄巢起义,时局危乱时局危乱,未得官职便隐居庐山十年未得官职便隐居庐山十年。后以诗取悦朱温后以诗取悦朱温,使朱温为其通关节于使朱温为其通关节于礼部礼部,大顺二年大顺二年(891)登进士第登进士第,后又后又经朱温荐其为经朱温荐其为翰林学士翰林学士、主客员外郎、主客员外郎,遇疾遇疾,旬日而卒。旬日而卒。学以致用学以致用 读下面的诗，回答问题。读下面的诗，回答问题。白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，忽然一夜清香发，散作乾坤万里春散作

6、乾坤万里春 探究探究：梅花这一意象有哪些特点？表：梅花这一意象有哪些特点？表达了怎样的思想感情？作者主要运用了哪些达了怎样的思想感情？作者主要运用了哪些写作手法？写作手法？学以致用学以致用 意象特点意象特点：耐：耐寒、洁白清高、芳寒、洁白清高、芳香四溢、报春。香四溢、报春。表达了表达了坚持理坚持理想操守，不与世俗同想操守，不与世俗同流合污流合污的思想感情。的思想感情。手法：手法：主要运主要运用了用了衬托和对比衬托和对比。衬。衬托，以冰雪衬梅之坚托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高李对比以显示梅之高洁守志。洁守志。白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，忽然一夜清香发，散作乾坤万里春散作乾坤万里春白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相桃李凡花相混同混同。忽然一夜花开，芳香便传。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。遍天下。学以致用学以致用