河南省高考语文综合测试题(一)语文试题 含答案.doc
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1、命题人: 费明富 河南省潢川高级中学 465150 高考语文综合测试题(一) 河南潢川 费明富 第卷阅读题 甲 必考题 一现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 13 题。 不管我们以什么样的方式、什么样的目的来认识历史,历史永远具有 客观实在的一面,这是历史自身的规律性。所以,一切带有虚无主义倾 向的“质疑”与“还原”都不是一种历史的态度,都是对历史的不同形 态、不同方式的误读与肢解。目前,这种“误读”与“肢解”主要表现 在以下方面。 其一是“审美斜视”,对真实涌现或经艺术塑造的英雄形象拒绝认 同,强行以所谓的“生活逻辑”与“国民性反思”来质疑其真实性。如 有人认为刘胡兰
2、年龄那么小,何以能经受住死亡的考验?这样的形象是 不是刻意为之的艺术修辞?还有人认为,刘胡兰不是被敌人杀害的,行 刑的恰是同乡的群众。且不说这样的质疑有无对英雄的基本敬畏,单就 是这样的解读视角就让人匪夷所思。革命战争年代是英雄辈出的时代, 也是英雄急速成长的时代,怎能以我们现在的心理特征与行为特征来强 行规约刘胡兰?何况,刘胡兰之所以是英雄,就在于体现出同龄人所难 以达到的心理承受能力和精神成长高度,只有这样的人物才能从历史的 幅面上凸显出来,成为凸显本民族最“新鲜的激情和行动”的“这一 个”。否则,英雄又与普通人何异?再者说,少年英雄在中外历史上并 不少见。那么,是不是就应该把这些少年英雄
3、全部否定?如果这样持论, 我们又该如何理解战国时期 12 岁的使臣甘罗、 明末少年英雄夏完淳?又 何以理解布鲁塞尔的小于连与法国民族英雄贞德呢? 其二是“偏向还原”,即在一种理性强推的逻辑下,以历史肌理的内 在丰富性为借口,片面认为历史结果的形成是多元路径交汇的产物,是 无数历史线索偶然碰撞所致,从而达到颠覆英雄、污化英雄的目的。如 这两年网络媒体上对“狼牙山五壮士”的质疑,就是典型。先是污蔑这 些英雄形象并非跳崖而死,再是诋毁这些英雄形象的作风军纪,如偷拔 过老乡的萝卜。再是以补充历史细节为由,对狼牙山五壮士的史实真实 性进行旁敲侧击,如班长有没有主动请战;留下的到底是五个还是六个 等等。这
4、样的质疑至少在认识历史真实性上有两个误区。首先,缺乏看 待历史事件的整体视野。尽管构成历史事件的活动是多元的,但这些活 动中必然有一种核心力量,正是这种核心力量的存在,才使得历史事件 以这样而不是以其他的方式展现出来。反映在狼牙山五壮士这个历史事 件上,这种核心力量就是抵御外侮的民族血性。其次,缺乏审视英雄形 象的辩证态度。英雄并不是脱离人间烟火的固化标签,同样也是有血有 肉、要吃饭要饮水的普通人,只要他在历史行进的关键之处,做出了常 人所不能想象、也难以做出的行为,就能成为一个时期民族精神的标杆。 如果置历史事件的根本结果不论,单在一些细节上大加苛责,狭隘地认 为英雄的一切必须绝对完美,必然
5、会陷入另一种意义上的教条主义。 (选自惠雁冰英雄经典民族精神的文化史诗,有改动) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )(3 分) A.历史所具有的客观实在性, 会因为认识者认知目的或所用方式而发 生改变。 B.对刘胡兰进行“审美斜视”者到底有没有对英雄的基本敬畏?这不 好确定。 C.历史结果的形成是多元路径交汇的产物, 是无数历史线索偶然碰撞 的结果。 D.抵御外侮的民族血性让“狼牙山五壮士”只能以既有事实的方式去 呈现。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3 分) A.第一段以因果推论的方式,阐释有虚无主义倾向的“质疑”与“还 原”的错误本质。 B.第二段从
6、英雄成长背景、特异品质和自古英雄有少年等角度来反驳 “审美斜视”者。 C.第三段先举例证明现实中有种颠覆英雄、污化英雄的现象,为后文 提供批驳的靶子。 D.第三段后半部分,采用具体问题具体分析的方法,强调对英雄不应 苛责的基本态度。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3 分) A.文中所说“历史的态度”,应是指充分认可历史自身的规律性的态 度。 B.英雄之所以为英雄,必然有其超越所在群体或同龄人之上的特异之 处。 C.所谓英雄,应该是民族精神的标杆,而且这标杆具有超越时代的特 点。 D.“审美斜视”和“偏向还原”的表现形态不同,但是其错误本质趋 同。 (二)文学类文本阅读(本题共
7、 3 小题,14 分) 阅读下面的文字,完成 46 题。 一天傍晚,我们坐在窗前,比平时坐得晚了一些,那天天气非常好, 太阳在闪耀着蔚蓝和金黄两色的薄暮中入睡了。虽说我们身在巴黎,但 四周的一片翠绿色仿佛把我们与世界隔绝了,除了偶尔传来的街车辚辚 声,没有其他声音来打扰我们的谈话。 “差不多就像这么个季节,这么个傍晚,我认识了玛格丽特。”阿尔 芒对我说。他陷入了遐想,我对他说话他是听不见的。 我什么也没有回答。 于是,他转过头来对我说:“我总得把这个故事讲给您听;您可以把 它写成一本书,别人未必相信,但这本书写起来也许会很有趣的。” “既然您一定要讲,那我就洗耳恭听了。” 我第一次是在交易所广
8、场絮斯商店门口遇到她的。 一辆敞篷四轮马车 停在那儿,一个穿着一身白色衣服的女人从车上下来。她走进商店的时 候引起了一阵低低的赞叹声。而我却像被钉在地上似的,从她进去一直 到她出来,一动都没有动。我隔着橱窗望着她在店铺里选购东西。我原 来也可以进去,但是我不敢。我不知道这个女人是什么人,我怕她猜出 我走进店铺的用意而生气。 然而那时候, 我也没有想到以后还会见到她。 她服饰典雅,穿着一条镶满花边的细纱长裙,肩上披一块印度方巾, 四角全是金镶边和丝绣的花朵,戴着一顶意大利草帽,还戴着一只手镯, 那是当时刚刚时行的一种粗金链子。 她又登上她的敞篷马车走了。 店铺里一个小伙计站在门口, 目送这位穿着
9、高雅的漂亮女顾客的车子 远去。我走到他身边,请他把这个女人的名字告诉我。 “她是玛格丽特戈蒂埃小姐,”他回答我说。 我不敢问她的地址就离开了。 我以前有过很多幻觉,过后也都忘了;但是这一次是真人真事,因此 这个印象就一直留在我的脑海里。于是我到处去寻找这个穿白衣服的绝 代佳人。 几天以后,喜剧歌剧院有一次盛大的演出,我去了。我在台前旁侧的 包厢里看到的第一个人就是玛格丽特戈蒂埃。 我那位年轻的同伴也认识她,因为他叫着她的名字对我说:“您看! 这个漂亮的姑娘!” 正在这时, 玛格丽特拿起望远镜朝着我们这边望, 她看到了我的朋友, 便对他莞尔一笑,做手势要他过去看她。 “我去跟她问个好,”他对我说
10、,“一会儿我就回来。” 我情不自禁地说:“您真幸福!” “幸福什么?” “因为您能去拜访这个女人。” “您是不是爱上她了?” “不。”我涨红了脸说,因为这一下我真有点儿不知所措了,“但是 我很想认识她。” “跟我来,我替您介绍。” “先去征得她同意吧。” “啊!真是的,跟她是不用拘束的,来吧。” 他这句话使我心里很难过, 我害怕由此而证实玛格丽特不值得我对她 这么动情。 阿尔封斯卡尔在一本书名为烟雾的小说里说:一天晚上,有一 个男人尾随着一个非常俊俏的女人;她体态优美,容貌艳丽,使他一见 倾心。为了吻吻这个女人的手,他觉得就有了从事一切的力量,战胜一 切的意志和克服一切的勇气。这个女人怕她的衣
11、服沾上泥,撩了一下裙 子,露出了一段迷人的小腿,他都几乎不敢望一眼。正当他梦想着怎样 才能得到这个女人的时候,她却在一个街角留住了他,问他是不是愿意 上楼到她家里去。他回头就走,穿过大街,垂头丧气地回到了家里。 我记起了这段描述。本来我很想为这个女人受苦,我担心她过快地接 受我,怕她过于匆忙地爱上我;我宁愿经过长期等待,历尽艰辛以后才 得到这种爱情。我们这些男人就是这种脾气;如果能使我们头脑里的想 象赋有一点诗意,灵魂里的幻想高于肉欲,那就会感到无比的幸福。 (节选自小仲马茶花女) 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )(3 分) A.开头的环境描写渲染宁静温暖的氛
12、围,触发阿尔芒的美好回忆,推 动故事情节发展。 B.“我对他说话他是听不见的”,反衬阿尔芒“陷入遐想”之深,表 现对她印象深刻。 C.“我却像被钉在地上似的”,说明“我”第一次面对茶花女并没有 像众人那样震惊。 D.“我”引用烟雾中的人物心理,意在表现“我”的心理,突出 我等男人的幸福观。 5.文中画线处的肖像描写在文中有什么作用?简要赏析。(5 分) 6.“他这句话使我心里很难过”,这是为什么呢?请结合文本内容, 简要分析。(6 分) (三)实用类文本阅读。(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字,完成 79 题。 【材料 1】园蛛,尤其是丝光蛛和条纹蛛的的网并不是杂乱无章的, 那些辐
13、排得很均匀,每对相邻的辐所交成的角都是相等的;虽然辐的数 目对不同的蜘蛛而言是各不相同的,可这个规律适用于各种蜘蛛。 蜘蛛织网的方式很特别,它把网分成若干等份,同一类蜘蛛所分的份 数是相同的。当它安置辐的时候,它向各个方向乱跳,似乎毫无规则, 但是这种无规则的工作的结果是造成一个规则而美丽的网,像教堂中的 玫瑰窗一般。即使他用了圆规、尺子之类的工具,没有一个设计家能画 出一个比这更规范的网来。 在同一个扇形里,所有的弦,也就是那构成螺旋形线圈的横辐,都是 互相平行的,并且越靠近中心,这种弦之间的距离就越远。 不但如此,这些相等的锐角和钝角,又和别的扇形中的锐角和钝角分 别相等,所以,总的看来,
14、这螺旋形的线圈包括一组组的横档以及一组 组和辐交成相等的角。 这种特性使我们想到数学家们所称的“对数螺线”。 这种曲线在科学 领域是很著名的。对数螺线是一根无止尽的螺线,它永远向着极绕,越 绕越靠近极,但又永远不能到达极。即使用最精密的仪器,也画不出一 根完全的对数螺线。这种图形只存在科学家的假想中。 (摘编自法布尔昆虫记) 【材料 2】蜘蛛网的装饰材料和图案类型,可谓五花八门。研究人员 根据这些“装饰物”的质地,将装饰材料笼统划分为:蛛蛛丝和非蛛丝 两种类型。蜘蛛丝类型,顾名思义就是蜘蛛利用本身吐的丝,构建这些 神秘图案。比如,成熟的金蛛会在圆网中心区织出一张银白色的圆盘状 装饰物,而有些金
15、蛛属内的其它种,如黄斑金蛛结出的装饰物是一个由 Z 形组成的垂直或交叉状的丝带状装饰物。妩蛛科涡蛛属的变异涡蛛和 园蛛科艾蛛属的四突尘蛛在中心区结出的装饰物,竟都是同心环状。而 同属于园蛛科棘腹蛛属的两种蜘蛛则会把蛛丝质的圆点状装饰物标注在 网上,从远处看,就像一条虚线。 非蛛丝的装饰材料也很丰富,通常都 是就地取材,包括猎物残渣、植物碎屑、卵袋和蜘蛛自己蜕下的皮,这 些统称为“碎屑装饰物”。其实,有些圆网蛛通常会将掉落在网上的植 物碎屑或食物残渣清理干净以免其破坏圆网的结构,但是艾蛛通常将掉 落在圆网上的碎屑以及食物残渣等收集起来, 做成一条直线状的装饰物, 而它自己趁机就隐藏在这些残渣或碎
16、屑中间。 (摘编自甘文瑾蛛网上的神秘图案) 【材料 3】 (赵金丽摄赵金丽摄) 【材料 4】 构建如此醒目图案,最容易让人想到的是为了吸引其他生物的眼球, 即视觉信号作用。这里主要有 3 种假说:一是吸引猎物,二是隐藏蜘蛛 以躲避天敌的攻击,三是视觉广告作用。关于吸引猎物的假说,科学家 们在很多蜘蛛种类中(如艾蛛属、涡蛛属、金蛛属)得到证实,但也有 一些相关研究结果不支持装饰物的吸引猎物假说。此外,科学家通过长 期观察发现,在没有装饰物的蜘蛛网上,蜘蛛更容易受到其天敌(一种 泥蜂)的攻击,从另一个角度说明“装饰物”起到一定的隐藏作用。第 三种假说认为,丝带可能对鸟类起到广告作用,以告示它们不要
17、误闯破 坏蜘蛛网。虽然很少有证据支持这个假说,但有研究发现,具有线状装 饰物的金蛛蜘蛛网和没有装饰物圆网相比,前者受到鸟类等飞行动物的 破坏率更低。 (摘编自甘文瑾蛛网上的神秘图案) 7.下列由材料 3 及其相关内容所作的判断,正确的一项是 ( ) (3 分) A.这很可能是园蛛科艾蛛属的一种蜘蛛所织就的带有蜘蛛丝类型装 饰图案的蜘蛛网。 B.这很可能是成熟的金蛛所织就的带有呈直线状的非蛛丝的装饰材 料的蜘蛛网。 C.这很可能是园蛛科艾蛛属的一种蜘蛛所织就的带有非蛛丝的装饰 材料的蜘蛛网。 D.这很可能是成熟的金蛛所织就的带有呈直线状的带有蜘蛛丝类型 装饰图案的蜘蛛网。 8.下列对材料相关内容
18、的概括和分析,正确的两项是 (5 分) A.数学家由蛛丝网联想到“对数螺线”,而“对数螺线”只有借助圆 规尺子才能画出。 B.蛛丝网上有时会出现一些装饰性的构件, 其材料和图案随着蜘蛛的 种属不同而不同。 C.艾蛛通常会隐藏在用残渣或碎屑做成的装饰物中, 就因为装饰物有 吸引猎物的功能。 D.关于蜘蛛网中的装饰物的功能之用途, 上述材料中的三种假说都具 有一定的科学性。 E.上述材料中的三种假说,都有正面事实依据提供支持,也有相反事 实存在加以否定。 9.蜘蛛网的“规范”表现在哪些方面?请根据文本信息,概括作答。 (4 分) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,1
19、9 分) 阅读下面的文言文,完成 1013 题。 陈新甲,长寿人。万历时举于乡,为定州知州。崇祯元年,入为刑部 员外郎,进郎中。迁宁前兵备佥事。宁前,关外要地,新甲以才能著。 四年,大凌新城被围,援师云集,征缮悉倚赖焉。及城破,坐削籍。巡 抚方一藻惜其才,请留之,未报。监视中官马云程亦以为言,乃报可。 新甲言: “臣蒙使过之恩, 由监视疏下, 此心未白, 清议随之, 不敢受。 ” 不许。寻进副使,仍莅宁远。七年九月,擢右佥都御史,代焦源清巡抚 宣府。新甲以戎备久弛,亲历塞垣,经前人足迹所不到,具得士马损耗、 城堡倾颓、弓矢甲仗朽敝状。屡疏请于朝,加整饬,边防赖之。杨嗣昌 为总督,与新甲共事,以
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