第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件讲义.ppt

1、第四章第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者v绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？境外，对蛙的生活还有什么重要作用？答：间接地提供食物来源。答：间接地提供食物来源。（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）以绿色植物为食。）蛇蛇獴獴是毒蛇的天敌是毒蛇的天敌没有绿色植物，这些动没有绿色植物，这些动物可以生存吗？物可以生存吗？根据上图思考：根据上图思考：因为生物圈中有一个巨大的生产有机物的因为生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然天然“工厂工厂”绿色植物

2、，它能够利用绿色植物，它能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，因此，简单的无机物合成复杂的有机物，因此，绿色植物养育了地球上的所有生物。绿色植物养育了地球上的所有生物。p116为什么说绿色植物养育了地球上的为什么说绿色植物养育了地球上的所有生物？所有生物？盆栽天竺葵盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，黑纸片，曲别针，碘液碘液，大，大烧杯，小烧杯，烧杯，小烧杯，酒精酒精，培养皿，酒精灯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。1 验证绿叶在光下制造验证绿叶在光下制造淀粉淀粉2 探究探究光光是不是绿叶进行光合作用的必要条是不是绿叶进行光合作用的必要条件。件。【实

3、验】【实验】绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物，又名洋葵、洋绣又名洋葵、洋绣球。属牝球。属牝pn牛儿苗科，多牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的期长，栽培较易，为重要的温室盆花。不耐炎热，盛夏温室盆花。不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主繁殖主要以扦插为主 请同学们阅读课本请同学们阅读课本P116P118，思考，思考下列问题下列问题1、试验中滴加碘液的作用？、试验中滴加碘液的作用？2、试验中酒精的作用？、试验中酒精的作用？3、光合作用的产物是什么？、

4、光合作用的产物是什么？4、光合作用必须在光下进行吗？、光合作用必须在光下进行吗？1 1、暗处理、暗处理3 3、去掉遮光的黑纸、去掉遮光的黑纸4 4、在酒精中隔水加热、在酒精中隔水加热 （脱色处理）（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化、清水漂洗，观察变化2 2、叶片遮光并在光下照射几个小时、叶片遮光并在光下照射几个小时 实验步骤实验步骤：1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到都夹紧，然后移到阳光下照射阳光下照射3-4h；？将叶片中原有的淀粉运走耗尽。将

5、叶片中原有的淀粉运走耗尽。？起对照作用。起对照作用。讨论讨论p1173、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热隔水加热，使叶绿素溶，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成解到酒精中；叶片变成黄白色黄白色？避免酒精燃烧，发生爆炸避免酒精燃烧，发生爆炸？使实验现象更明显，利于观察使实验现象更明显，利于观察5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加培养皿中，滴加碘液碘液；6、观察现象。、观察现象。？洗掉酒精，洗掉酒精，避免酒精避免酒精影响碘液影响碘液着色着色？碘遇淀粉变蓝，有

6、淀碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。粉的地方不变蓝。现象：现象：见光部分：见光部分：遮光部分：遮光部分：结论：结论：2.光光是光合作用的必要条件。是光合作用的必要条件。1.淀粉淀粉是光合作用的产物。是光合作用的产物。变蓝变蓝不变蓝不变蓝稍停片刻，用清水冲掉碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。观察叶色发生了什么变化。1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是是_。使叶片中原有的淀粉运走耗尽使叶片中原有的淀粉运走耗尽2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其

7、目的是形成盖严，使之不见光，其目的是形成_。3、用、用_溶解叶绿素。为防止发生危溶解叶绿素。为防止发生危险，要险，要_加热。等到叶片变成加热。等到叶片变成_色后取出，再用色后取出，再用_漂洗。漂洗。“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的试验中的试验中:酒精酒精隔水隔水黄白黄白清水清水对照对照达标检测达标检测4、向叶片滴加、向叶片滴加_，稍停片刻后，稍停片刻后，用用_冲洗，见光的部分颜色变冲洗，见光的部分颜色变_,不见光的部分不见光的部分_，这证明，这证明了见光的部分产生了了见光的部分产生了_，从而说，从而说明明_是光合作用的产物。是光合作用的产物。5、此实验也证明：、此实验也证明：_是

8、光合作用是光合作用的必要条件。的必要条件。碘液碘液清水清水蓝色蓝色不变蓝不变蓝淀粉淀粉淀粉淀粉光光叶绿体叶绿体既是生产有机物的既是生产有机物的“车间车间”，也是，也是将光能转变为化学能的将光能转变为化学能的“能量转换器能量转换器”。那么我们说，植物通过光合作用制造了那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？大量有机物，这些有机物有什么作用呢？绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处。中的筛管可运到植物各处。一、一、从细胞水平看从细胞水平看细胞壁的主要成分细胞壁的主要成分细胞膜的主要成分细胞膜的主要成分细胞核的主要成分细胞

9、核的主要成分有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体纤维素纤维素蛋白质和脂类蛋白质和脂类核酸（核酸（DNADNA）有有 机机 物物二、二、从器官水平看从器官水平看l苹果、梨等果实含丰富的糖类苹果、梨等果实含丰富的糖类l黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪l芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪l甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉三、从个体水平看三、从个体水平看 构成植物体干重的绝大部分物质是有机构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。物，只有极少部分是无机盐。绿色植物制造的有机物养育

10、了其他生绿色植物制造的有机物养育了其他生物物n草食动物：直接以植物为食。草食动物：直接以植物为食。n肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。来源于各种动物。n杂食动物：直接或间接以植物为食。杂食动物：直接或间接以植物为食。绿色植物既给其他生物提供了绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材构建自身的材料料，也给其他生物提供了生命活动的，也给其他生物提供了生命活动的能量能量。光合作用的意义：光合作用的意义：不仅满足了植物自身生长、发育、不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提

11、供了基本的生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，绿色植物制造的有机物食物来源，绿色植物制造的有机物也养育了其他生物。也养育了其他生物。p1191 1、下列、下列“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验步的实验步骤，正确的排列顺序是：骤，正确的排列顺序是：用酒精去掉叶绿素用酒精去掉叶绿素把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后加碘液用清水漂洗叶片后加碘液2 2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片、取一片

12、加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（在显微镜下观察，变蓝的部位是（）A.A.叶片的所有细胞叶片的所有细胞 B.B.叶表皮细胞叶表皮细胞 C.C.叶细胞中含有叶绿体的部分叶细胞中含有叶绿体的部分 D.D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分叶细胞中含有叶绿体以外的部分C C练习p120v1、（、（）2、（、（）3、（、（）4、（）v2、营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较、营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养物质还能进行光合作用。营养物质还能进行光合作用。v3、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物网、食物网将会因为失去起点而解体，食物网、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死了，可以说，绿色植物是其他生物就会饿死了，可以说，绿色植物是生物的基石。生物的基石。