第十七章能源与可持续发展教材分析课件.ppt

1、一、课程标准要求一、课程标准要求 通过实例，了解能量及其存在的不同通过实例，了解能量及其存在的不同形式。形式。常识性了解能源、分类及其特点。常识性了解能源、分类及其特点。知道核能的优点和可能带来的问题。知道核能的优点和可能带来的问题。知道太阳能的特点，大致了解太阳能知道太阳能的特点，大致了解太阳能的利用方式。的利用方式。了解能源与人类生存和社会发展的关了解能源与人类生存和社会发展的关系，系，对于能源的开发利用有可持续发对于能源的开发利用有可持续发展的意识。展的意识。二、教材特点二、教材特点1 1内容的综合性内容的综合性 （1 1）物理学科内部的综合以及与技术）物理学科内部的综合以及与技术的综合

2、。的综合。(2)(2)物理学与其他自然科学的交叉与物理学与其他自然科学的交叉与综合。综合。（3 3）自然科学与社会科学的综合。）自然科学与社会科学的综合。二、教材特点二、教材特点2 2方法方法运用的综合性运用的综合性 例举：坐标图像、数据分析、图片展示、例举：坐标图像、数据分析、图片展示、表格、调查、想象、示意图说明、模拟表格、调查、想象、示意图说明、模拟演示、分类、地图、流程图、上网查阅、演示、分类、地图、流程图、上网查阅、计算机作图等方法手段。计算机作图等方法手段。目的：可以使问题更直观、更形象、更目的：可以使问题更直观、更形象、更有趣味、更容易被学生所接受。有趣味、更容易被学生所接受。二

3、、教材特点二、教材特点3 3学生的主体性学生的主体性 让学生主动参与学习让学生主动参与学习用所学知识用所学知识与方法解决日常生活中的问题与方法解决日常生活中的问题用所用所学知识与方法分析、解决、参与现实社学知识与方法分析、解决、参与现实社会中的问题会中的问题形成主动参与关注社会形成主动参与关注社会问题、发表见解的意识。教材为使学生问题、发表见解的意识。教材为使学生成为真正主体做了最大的努力和最充分成为真正主体做了最大的努力和最充分的准备。的准备。二、教材特点二、教材特点4 4目标的发展性。目标的发展性。教材以能源的可持续发展为载体，充教材以能源的可持续发展为载体，充分利用内容的发散作用，激发和

4、引导学分利用内容的发散作用，激发和引导学生由此将思维发散到无限远处、探索更生由此将思维发散到无限远处、探索更多的课题。为学生本身的可持续发展奠多的课题。为学生本身的可持续发展奠定基础。定基础。三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(一一)能源家族能源家族介绍能源的几种不同的分类方式，介绍能源的几种不同的分类方式，常见的能源。并通过能源的特点和常见的能源。并通过能源的特点和STSSTS栏目将能源科学与社会、经济、战争等栏目将能源科学与社会、经济、战争等问题结合起来。为引出能源的可持续发问题结合起来。为引出能源的可持续发展问题打下伏笔。展问题打下伏笔。STS阅读指导 什么是石油危机？什么是石

5、油危机？人类历史上经历了几次石油危机？人类历史上经历了几次石油危机？它给人类的带来了些什么？它给人类的带来了些什么？三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(二二)核能、太阳能核能、太阳能这是能源家族中的两种新能源。对这是能源家族中的两种新能源。对这两种能源的介绍都是按照如下的顺序：这两种能源的介绍都是按照如下的顺序：物质的结构物质的结构能源的形成能源的形成能源的利能源的利用用能源的优缺点能源的优缺点能源与社会能源与社会。为。为能源的可持续发展提供了典型实例。能源的可持续发展提供了典型实例。什么是核反应堆？什么是核反应堆？什么是核废料？什么是核废料？人们是怎么处理核废料的？人们是怎么处理核

6、废料的？STS阅读指导 你对太阳有哪些认识？你对太阳有哪些认识？在地球表面太阳能是如何转化为其在地球表面太阳能是如何转化为其他形式能的？都转化成了哪些能？他形式能的？都转化成了哪些能？目前人类利用太阳能有几种方式？目前人类利用太阳能有几种方式？“太阳能”阅读指导三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(三三)能源革命能源革命介绍人类发展史的三次能源革命与介绍人类发展史的三次能源革命与人类进步的关系，然后用能量转化和守人类进步的关系，然后用能量转化和守恒定律作为工具，讨论能量转化转移的恒定律作为工具，讨论能量转化转移的方向性、能量的耗散等问题。为能源的方向性、能量的耗散等问题。为能源的可持续

7、发展问题提供了理论依据。可持续发展问题提供了理论依据。(三)能源革命 可以让学生自己阅读。在此可以适当强调几次可以让学生自己阅读。在此可以适当强调几次能源革命给人类文明带来的进步，这样有助于能源革命给人类文明带来的进步，这样有助于学生良好世界观和价值观的形成。学生良好世界观和价值观的形成。能量的转移和转化有一定方向性能量的转移和转化有一定方向性。为热力学为热力学第二定律做铺垫。第二定律做铺垫。教材最后的教材最后的“STS”可以用来进行安全教育。可以用来进行安全教育。三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(四四)能源与可持续发展能源与可持续发展在前几部分的基础上，进一步讨论在前几部分的基础

8、上，进一步讨论能源危机、能源污染、能源开发等综合能源危机、能源污染、能源开发等综合性问题，最终使学生形成能源的可持续性问题，最终使学生形成能源的可持续发展的意识，实现发展的意识，实现课程标准课程标准中的终中的终极目标。极目标。(四四)能源与可持续发展能源与可持续发展 结合结合“想想议议想想议议”中的内容查找资料中的内容查找资料。人类现在可用的清洁能源有哪些？人类现在可用的清洁能源有哪些？21世纪人类利用的能源趋势是什么？世纪人类利用的能源趋势是什么？未来理想能源的几个条件？说一说哪些未来理想能源的几个条件？说一说哪些有可能成为未来的理想能源有可能成为未来的理想能源。四、结束语四、结束语能源问题是当今世界的热点问题。本能源问题是当今世界的热点问题。本章教学应充分联系生产和生活实际，引章教学应充分联系生产和生活实际，引导学生关注社会、关注人类的未来，并导学生关注社会、关注人类的未来，并充分体现从生活走向物理、从物理走向充分体现从生活走向物理、从物理走向社会的教学思想和教学理念。社会的教学思想和教学理念。