第五单元-写作-文从字顺-人教部编版七年级语文下册课件.pptx

1、 我们我们平时作文平时作文,不少同学在语言运用方不少同学在语言运用方面面,或用词重复啰唆或用词重复啰唆,或语句不通顺或语句不通顺,或语序不或语序不当当,致使自己的思想感情不能得到准确的表致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天达。今天,我们一起来进行作文训练。这次我们一起来进行作文训练。这次作文训练的侧重点是文从字顺作文训练的侧重点是文从字顺,有条不紊地有条不紊地表情达意。表情达意。文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。读一读下面的这段清楚明白准确，行文通顺流畅。读一读下面的这段话，你觉得通顺吗？话，你觉得通顺吗？“妈妈妈

2、妈”，最简单的称呼。可是又不简单，简，最简单的称呼。可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱母爱”。最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西最无私的东西最不平凡的爱，可是又平凡最不平凡的爱，可是又平凡 文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复磨炼，不断提高。那么，要做到文从字顺，作中反复磨炼，不断提高。那么，要做到文从字顺，需要注意些什么呢？需要注意些什么呢？1 1、语句表达要准确，避免一味用词产生歧义。、语句表达要准确，避免一味用词

3、产生歧义。比如：比如：“三个学校的领导三个学校的领导”就就有歧义，是来自三个学校的领导，有歧义，是来自三个学校的领导，还是同一所学校的三个领导？所以还是同一所学校的三个领导？所以要修改为要修改为“三所学校的领导三所学校的领导”或者或者“学校的三位领导学校的三位领导”2 2、要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有、要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有比较明确的关联，文意的承接转折要合乎事理，比较明确的关联，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解。下笔前，最好先有个提纲或大号让人容易理解。下笔前，最好先有个提纲或大号腹稿；下笔时，应当一气呵成，避免断断续续；腹稿；下笔时，应当一气呵成，避免断

4、断续续；叙述的人称或角度不要随意变来变去，一面令人叙述的人称或角度不要随意变来变去，一面令人感到混乱。感到混乱。比如：比如：“新学期开始了，班委会进行换届新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议由张燕担任班长，理由是选举。很多同学提议由张燕担任班长，理由是她学习成绩好。同学们都很喜欢她，她和其他她学习成绩好。同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情。也班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情。也有丰富的工作经验，踏实肯干有丰富的工作经验，踏实肯干”。这一段在陈。这一段在陈述理由时，语序混乱，缺乏条理，妨碍理解。述理由时，语序混乱，缺乏条理，妨碍理解。新学期开始了，班委会

5、进行换届选举新学期开始了，班委会进行换届选举。因为。因为张张燕不但自己刻苦燕不但自己刻苦勤奋勤奋，有，有很很好学习成绩，而且好学习成绩，而且她她待人待人热情，深受同学们的喜爱。她最大的优点热情，深受同学们的喜爱。她最大的优点还在于有还在于有丰富的工作经验丰富的工作经验，和其他班干部配合得和其他班干部配合得很好，所有很多很好，所有很多同学提议同学提议由张燕担任班长。由张燕担任班长。3 3、写完文章后要自己读一读，或请、写完文章后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含别人来读一读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就要修改。累赘的词混、不顺畅的，就要修改。累赘的词语要删除语要删除，搭配不

6、当的要更换，语序，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出来的文章才不顺的要调整，这样改出来的文章才会文从字顺。会文从字顺。一天一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗他想到了两句好诗:鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧推月下门。”又又一想，觉得一想，觉得“推推”字改为字改为“敲敲”字更好一些，他想的字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？干什么的？”还还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到

7、韩愈面前没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，还是敲字好。静静还是敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的。是很美的。”于是于是“推推”字改为字改为“敲敲”字。后来，字。后来，“推敲推敲”便成为人们反复考虑的意思便成为人们反复考虑的意思。古往今来古往今来，月亮，月亮一直是人们吟咏的对

8、一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以你怎样的遐想？请以月亮月亮为题，写一为题，写一篇作文。不少于篇作文。不少于500500字。字。写作指导写作指导：1 1、下笔、下笔前查阅描写月亮的诗文，前查阅描写月亮的诗文，想一想想一想：为什么那么多文人喜欢月：为什么那么多文人喜欢月亮？月亮寄托了人们的那些情感？亮？月亮寄托了人们的那些情感？2 2、在查阅和思考的基础上，选择、在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。感受。3 3、写完后读一遍，认真修改润饰，、写完后读一遍，认真修改润饰

9、，做到文从字顺，抒情自然。做到文从字顺，抒情自然。中秋节中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。了准备。傍晚傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风声坐着，吃着食品，谈笑风声。渐渐渐渐地地夜幕降临夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，快看！我了，这时钟圆月大叫起来，快看！我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从

10、一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。我我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。过了过了一会儿一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。多扫，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。多扫兴啊！我们只得耐心地等待着兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姑娘月亮姑娘”再一次出来再一次出来。过过了了一会

11、儿一会儿，月亮出现了，这会儿我们发现明亮更加月亮出现了，这会儿我们发现明亮更加晶莹剔透，它是那样纯洁，那样明亮，真是美极了。我们晶莹剔透，它是那样纯洁，那样明亮，真是美极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山。我的伙伴凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地讲起周端，情不自禁地讲起嫦娥奔月嫦娥奔月的神话故事。她讲得的神话故事。她讲得有声有色，把我们的注意力都吸引过去了。有声有色，把我们的注意力都吸引过去了。又过了一会儿又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出来，在白云丽面容，月儿立

12、即把清辉从白云边上放射出来，在白云四四周周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地流过，月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，看得流过，月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，看得见一两颗星星见一两颗星星。举目举目远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮，象铺远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮，象铺了一层白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成一层亮晶了一层白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞，被大家称为小晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞，被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手

13、后背，文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：“床前明月光，疑视床前明月光，疑视地上霜地上霜”过过了一会儿，月光又消了一会儿，月光又消失了，夜已经很深，可大家失了，夜已经很深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望自已后的理想，我们都希望自已当宇航员，坐在宇宙飞船在当宇航员，坐在宇宙飞船在天空遨游，登上月球开发宝天空遨游，登上月球开发宝藏，来为人民服务藏，来为人民服务。这这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住“中秋中秋”这一特殊的时令，写了月之这一特

14、殊的时令，写了月之“圆圆”、月之、月之“羞羞”、月之、月之“白白”、月之、月之“晶晶”、月之、月之“亮亮”，共同突出了家乡中，共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美，语句通顺。篇末由月亮秋月亮的显著特征，语言优美，语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰富，很能撼动读者；巧借月引发的想象自然、大胆、丰富，很能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显写作之高超，有亮寄托美好理想，更显写作之高超，有“情情”有有“志志”，主题鲜明、突出、积极向上，引人思考和赞叹。主题鲜明、突出、积极向上，引人思考和赞叹。1 1段（段（以诗文引出自己要写作的对象以诗文引出自己要写作的对象），自古以来，月），自古以

15、来，月亮在人们心中是圣洁的象征，关于它的描写不胜枚举，亮在人们心中是圣洁的象征，关于它的描写不胜枚举，李白说：李白说：“床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜”；孟浩然说：；孟浩然说：“野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人”；张九龄说；张九龄说“海上生明海上生明月，天涯共此时月，天涯共此时”；苏轼；苏轼说说“明月几时有？把酒问青明月几时有？把酒问青天天”这些文豪借月或表达赞美之情，或寄托思乡这些文豪借月或表达赞美之情，或寄托思乡之之苦苦而于我心中，只是单纯的喜爱，爱玄月、更而于我心中，只是单纯的喜爱，爱玄月、更爱圆月，爱它月华如水，清澈透明。爱圆月，爱它月华如水，清澈透明。2 2段（段（赏月：以时间为序记一次赏月，用比喻、拟人赏月：以时间为序记一次赏月，用比喻、拟人等修辞描写出它的美好形象等修辞描写出它的美好形象）赏月前的准备）赏月前的准备镰刀镰刀似的玄月似的玄月圆盘似的圆月圆盘似的圆月联想：嫦娥奔月联想：嫦娥奔月3 3段（段（总结感受总结感受）月色如华，让人心静；月光如水，）月色如华，让人心静；月光如水，荡涤我心，在这美好的夜晚。品一杯香茗，赏一轮明荡涤我心，在这美好的夜晚。品一杯香茗，赏一轮明月，谁说不是一种单纯的放飞自我呢？月，谁说不是一种单纯的放飞自我呢？