第二课一波三折编童话+金太峰课件.pptx

1、一波三折编童话故事一波三折编童话故事金太峰童话故事特点我来说童话故事特点我来说 什么是童话？什么是童话？童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话有什么特点？童话有什么特点？每个童话里都有一个生动有趣的故事，每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象，童话就是运用夸张和想象的手法编成的小故事。怎么创编童话故事？怎么创编童话故事？一，确定中心，使内容有教育意义。一，确定中心，使内容有教育意义。童话里包含着一定的道理。比如丑小鸭就是通过对丑小鸭变成

2、白童话里包含着一定的道理。比如丑小鸭就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，也应该正确地对待自己，人不天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，也应该正确地对待自己，人不要自己看不起自己，要努力追求。要自己看不起自己，要努力追求。所有揭示美好品质或道理的主题，都可以作为文章的中心，如：赞美所有揭示美好品质或道理的主题，都可以作为文章的中心，如：赞美友情的，助人为乐的，保护环境的，团结合作的，拾金不昧的，尊重友情的，助人为乐的，保护环境的，团结合作的，拾金不昧的，尊重师长的等等，师长的等等，二、设定主角，让角色性格鲜明。二、设定主角，让角色性格鲜明。童话里的人物都有一定的象征意义，写童话

3、之前我们要先确定哪些动童话里的人物都有一定的象征意义，写童话之前我们要先确定哪些动物或植物是童话里的主人公，他们本身具有什么特点，不仅仅把它们物或植物是童话里的主人公，他们本身具有什么特点，不仅仅把它们当作动、植物来写，更应该通过拟人手法把物当作人来写，要使他们当作动、植物来写，更应该通过拟人手法把物当作人来写，要使他们既具有人的特征，同时又要保留它作为既具有人的特征，同时又要保留它作为“物物”的本质特征。的本质特征。三、运用拟人，令语言生动形象。三、运用拟人，令语言生动形象。将动物植物和物品赋予人的动作和情感，让它们说起来（语言描写），将动物植物和物品赋予人的动作和情感，让它们说起来（语言描

4、写），动起来（动作描写），想起来（心理描写）。动起来（动作描写），想起来（心理描写）。四、一波三折，使情节跌宕起伏。四、一波三折，使情节跌宕起伏。欣赏图片欣赏图片欣赏图片欣赏图片我们怎么才能喝到井里的水？你能帮乌鸦想到的办法有：11.吸管吸管2.跳跳3.桶桶4.吊吊5.梯子梯子 6.扔石头扔石头 .计谋大碰撞计谋大碰撞 乌鸦和狐狸 一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”狐狸摇摇尾巴：“亲爱的

5、乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。故事写作结构图层层递进 坏乌鸦，你们竟干出这种缺德事！3 故事写作结构图层层递进 意想不到经典名著中的“三”总结 精彩童话故事欣赏聪明的刺猬聪明的刺猬1.根据今天讲述的内容，编写一个一波三折的小故事。根据今天讲述的内容，编写一个一波三折的小故事。1 1）乌鸦为了喝到水，曾经用了）乌鸦为了喝到水，曾经用了个个办法。办法。2 2）“缺德事缺德事”放在最后，和故事结尾相一致。放在最后，和故事结尾相一致。3 3）语言、动作、神态随着故事情节发生变化。）语言、动作、神态随着故事情节发生变化。笔下生花笔下生花2.利用下面三组词语的任意一组编写一个有趣的童话故事。利用下面三组词语的任意一组编写一个有趣的童话故事。A啄木鸟啄木鸟 清晨清晨 森林超市森林超市 B 国王国王 冬天冬天 小河边小河边C小白兔小白兔 傍晚傍晚 小树林小树林 要求：一定要在故事情节中体现出要求：一定要在故事情节中体现出“一波三折一波三折”，故事的主题要有正能量。故事的主题要有正能量。笔下生花笔下生花