第三课《雨的四季》课件.ppt

1、雨的四季雨的四季 刘湛秋刘湛秋拜访作者拜访作者 刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗人，翻译家，评论家，诗刊诗刊前副主前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集编，中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢乐生命的欢乐、无题抒情诗无题抒情诗、人人爱爱情情风景风景，散文诗集，散文诗集遥远的吉他遥远的吉他，论，论文集文集抒情诗的旋律抒情诗的旋律等共等共22种。种。【构建动场构建动场】有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意

2、。这就是雨，它似歌、如诗、像了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文的美文雨的四季雨的四季就是这样一首四季雨歌。就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的今天就让我们一起走进刘湛秋的雨的四季雨的四季，去领略雨的美、领略散文的美，去领略雨的美、领略散文的美。教学目标：教学目标：一，引导学生品析四季雨景的美一，引导学生品析四季雨景的美 二，体会作者

3、对自然、生命的热爱二，体会作者对自然、生命的热爱关于雨的古诗佳句 1夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然孟浩然春晓春晓)2空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。(王维王维山居秋螟山居秋螟)3好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。(杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨)4山路元无雨，空翠湿人衣。山路元无雨，空翠湿人衣。(王维王维山中山中)5夜阑卧夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游陆游十一月四日风雨大十一月四日风雨大作作)6清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧杜牧清明清明)7寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。寒

4、雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄王昌龄芙蓉楼芙蓉楼送辛渐送辛渐)关于雨的古诗佳句 8寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐)9 9渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维王维送元二使安西送元二使安西)1010水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨)1111、沾衣欲湿杏花雨、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句绝句）1212、渭城朝雨亦轻尘、渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。（王维客舍青青柳色新。（王

5、维送元二使安西送元二使安西）1313、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧江南春绝句江南春绝句）1414、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾西江月西江月）1515、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥过伶仃洋过伶仃洋）1616、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八早春呈水部张十八员外员外）1717、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧滁州西涧）1818、黄梅时

6、节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客约客）初读感知初读感知 朗读课文朗读课文2-5段段一，雨中小景一，雨中小景说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。春天的雨春天的雨温柔温柔细润细润甜美甜美返回夏天的雨夏天的雨热烈热烈粗犷粗犷奔放奔放返回秋天的雨秋天的雨端庄端庄沉静沉静返回冬天的雨冬天的雨自然自然平静平静返回作者通过形象化的描写，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了对雨的这实际上寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了作赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热者对生命与大自然的热爱。爱。中中心心

7、返回研读课文，品味美句：研读课文，品味美句：1.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。比娇美。2.而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响乐。方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响乐。作者将春雨比作交响乐，而且是和作者将春雨比作交响乐，而且是和“蝉鸣蝉鸣”、蛙鼓蛙鼓一起奏响的，一起奏响的，突出了夏雨的热烈。突出了夏雨的热烈。3.当田野上染上一层金黄，

8、各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳重。作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳重。4.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。利落的木刻。作者将雪中的静物比作木刻画，表现了雪的自然、平静。作者将雪中的静物比作木刻画，表现了雪的自然、

9、平静。如果把文章的题目改成如果把文章的题目改成“四季的雨四季的雨”好不好？好不好？后者单纯强调一个后者单纯强调一个“雨雨”字显得呆板、字显得呆板、生硬，生硬，而前者则充满灵动，赋予了而前者则充满灵动，赋予了“雨雨”一一定的人格化，定的人格化，充满情趣和意境。充满情趣和意境。想一想想一想:作业作业：仿照本文结构，运用对比，仿照本文结构，运用对比，拟人等修辞手法拟人等修辞手法写一篇写一篇300字左右的小短文，字左右的小短文，内容不限，题目自拟！内容不限，题目自拟！喜欢雨喜欢雨意境美意境美语言美语言美春春 温柔温柔夏夏 热烈热烈秋秋 沉静沉静冬冬 自然自然对比对比拟人拟人比喻比喻生动形象生动形象自然

10、的雨自然的雨心灵的雨心灵的雨爱恋雨爱恋雨热爱热爱作业春春 雨雨 图图清新、清新、烂漫烂漫初生的喜悦初生的喜悦夏夏 雨雨 图图热烈、激情热烈、激情青春的绽放青春的绽放秋秋 雨雨 图图悠远、沉静悠远、沉静成熟的智慧成熟的智慧冬冬 雨雨 图图清冷、柔和清冷、柔和晚景的真淳晚景的真淳二，雨中情怀二，雨中情怀问：问：能否能否用用四季四季的雨的雨来来替换原本替换原本的篇名？的篇名？原先的原先的标题妙在标题妙在何处？何处？雨的四季雨的四季将雨将雨人格化了，变得鲜活。人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历渐丰盈完满的生命历程。程。因此

11、，可以说，作因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命是爱恋四季的生命。研读文章研读文章 研读文章研读文章 研读文章研读文章 研读文章研读文章 读读 同同 异异 春雨：春雨：美丽、娇媚美丽、娇媚 夏雨：夏雨：热烈而又粗犷热烈而又粗犷 秋雨：秋雨：端庄而又沉思端庄而又沉思 冬雨：冬雨：自然、平静自然、平静 分析四季的雨各有什么特点分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思？作者对雨寄托了怎样的思想情感？想情感？作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜

12、爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。了作者对生命与大自然的热爱。研读文章研读文章 思思 春雨春雨秋雨秋雨夏雨夏雨冬雨冬雨 提炼主旨提炼主旨 体会感情体会感情 提炼主旨提炼主旨 回归题意回归题意 练习练习 在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度、和描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用、和描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用“我喜欢我喜欢 ，这句运用了，这句运用了 （写法），写出了（写法

13、），写出了 雨的雨的 ”的句式表述出来，先讲给你的同桌听的句式表述出来，先讲给你的同桌听，然后全班交流。，然后全班交流。例如：我喜欢第二段中的例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这这句运用了句运用了比喻比喻 的修辞的修辞并且还巧妙的从听觉的角并且还巧妙的从听觉的角度度，写出了，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态小草在春雨的滋润下复苏的情态。学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做鉴赏文章的写作

14、技巧，教师在前一环节基础上做总结。总结。（1）.多用比喻和拟人的修辞，形象而生动多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）.运用侧面描写的手法运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点了春雨美好特点娇媚，美丽）娇媚，美丽）b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点，从侧面烘托出夏雨的特点热烈，粗犷）

15、热烈，粗犷）c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点雨的特点端庄、沉思）端庄、沉思）（3）.从多角度描写景物从多角度描写景物 读一读下面的生字词，每词读两遍：读一读下面的生字词，每词读两遍：静静谧谧【】高高邈邈【】莅莅【】临临 粗粗犷犷【】池池畦畦【】脉脉脉脉【】含情含情 咄咄咄咄【】逼人：形容气势汹汹，盛气凌逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。人。风雨凄凄，鸡鸣喈喈。风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既

16、见君子，云胡不瘳？既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？既见君子，云胡不喜？诗经诗经.风雨风雨 雨巷雨巷 戴望舒戴望舒撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂又寂寥的雨巷，寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着 一个丁香一样地一个丁香一样地 结结着愁怨的姑娘。着愁怨的姑娘。她是有她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨在雨中哀怨，中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的她彷徨在这寂寥的雨巷，雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞 像我一样，像我一样，像我一样地像我一

17、样地 默默彳亍着默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。冷漠、凄清，又惆怅。她默默她默默地走近，地走近，走近，又投出走近，又投出 太息一般的眼光太息一般的眼光 她她飘过飘过 像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过 一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飘过这个我身旁飘过这个女郎；女郎；她默默地远了，远了，她默默地远了，远了，到了颓圮的到了颓圮的篱墙，篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了消了她的颜色，她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至消散了，甚至她的她的 太息般的眼光太息般的眼光 丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。撑着油撑着油纸伞

18、，独自纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨又寂寥的雨巷，巷，我希望飘过我希望飘过 一个丁香一样地一个丁香一样地 结着愁怨结着愁怨的姑娘。的姑娘。三，练一练：三，练一练：在这样的凄清、怅在这样的凄清、怅惘之中，诗人笔下惘之中，诗人笔下的雨又该是怎样一的雨又该是怎样一种韵致呢？种韵致呢？【徐州路的黄昏徐州路的黄昏】纪弦纪弦 徐州路的黄昏徐州路的黄昏带三分古意：带三分古意：几棵上了年纪的乔木几棵上了年纪的乔木很可欣赏。很可欣赏。荧光灯的午睡方醒，荧光灯的午睡方醒，排着队，鞠躬如也，排着队，鞠躬如也，正当我牵着爱犬散步，正当我牵着爱犬散步，打从这里经过。打从这里经过。灯是我们这一带的新客，灯是我们这一带的新客，而树而树已成为多年之老友，已成为多年之老友，彼此间深深地默契。彼此间深深地默契。给青春席慕容 并不是我愿意这样老去的只是白天黑夜不断地催促将你从我身边夺去到连我伸手也再无法构及的距离 作业：作业：一场雨是凄清一场雨是凄清落寞、是豪爽落寞、是豪爽痛快、还是缠痛快、还是缠绵旖旎绵旖旎可可能攸关那段故能攸关那段故事、那份回事、那份回忆忆请同学们完成请同学们完成一篇有关一篇有关“雨雨”的散文。的散文。拓展训练拓展训练 研读文章研读文章 研读文章研读文章 研读文章研读文章 研读文章研读文章 研读文章研读文章 研读文章研读文章