第三讲-碳及其氧化物课件.ppt

1、第3讲 碳及其氧化物考 纲 解 读中考考纲及具体要求近三年广东省中考近三年广东省中考考题剖析考题剖析备考策略备考策略知识体系构建知识体系构建真题回放真题回放备考训练备考训练知识点归纳梳理知识点归纳梳理读读考考纲纲解解首 页末 页暴风教育中考新动向中考考纲及具体要求中考考纲及具体要求1 1认识碳的几种单质和用途。认识碳的几种单质和用途。2 2掌握碳的化学性质。掌握碳的化学性质。3 3，掌握二氧化碳、一氧化碳的性质和用途。，掌握二氧化碳、一氧化碳的性质和用途。4 4了解自然界中的碳循环了解自然界中的碳循环暴风教育中考新动向首 页末 页近三年广东省中考考题剖析近三年广东省中考考题剖析年份年份题型题型

2、分值分值考查点考查点20152015年年选择、实验题探究选择、实验题探究 7 7分分COCO2 2的性质和除杂方法、的性质和除杂方法、COCO的检的检验方法验方法20162016年年选择选择、填空、实验、填空、实验探究题探究题7 7分分COCO2 2的性质和除杂方法、的性质和除杂方法、COCO2 2的的实验室制法实验室制法20172017年年选择选择、计算题、计算题1414分分COCO2 2的性质和除杂方法、的性质和除杂方法、COCO的净的净化化暴风教育中考新动向首 页末 页备考策略备考策略本部分是初中唯一较为全面研究元素及其化合物的一个单元，本部分是初中唯一较为全面研究元素及其化合物的一个单

3、元，涉及的知识内容较广，与生产、生活、新科技相结合。从近年涉及的知识内容较广，与生产、生活、新科技相结合。从近年来广东省考试内容来看，本部分内容所占比例大，命题从基础来广东省考试内容来看，本部分内容所占比例大，命题从基础知识到能力提升到知识迁移运用都有所体现，试题主要以选择知识到能力提升到知识迁移运用都有所体现，试题主要以选择题、填空题、实验探究题、计算题等题型呈现。在复习时重点题、填空题、实验探究题、计算题等题型呈现。在复习时重点要从以下几方面突破：要从以下几方面突破：1 1碳单质、碳单质、COCO、COCO2 2的性质特别是化学性质的复习，要注意与的性质特别是化学性质的复习，要注意与实验相

4、结合，实验相结合，深入理解这些物质的性质的探究实验原理和实验深入理解这些物质的性质的探究实验原理和实验操作。操作。暴风教育中考新动向首 页末 页2 2重视知识归纳整理，可以通过列表等形式比较理清重视知识归纳整理，可以通过列表等形式比较理清碳单质、碳单质、COCO和和COCO2 2的性质的区别和相互转化关系，并以此为基础熟悉理解的性质的区别和相互转化关系，并以此为基础熟悉理解这些物质的检验、鉴别、除杂、分离的有关技能。这些物质的检验、鉴别、除杂、分离的有关技能。3 3COCO2 2的实验室制法是考察重点，必须熟练掌握制取的原理、的实验室制法是考察重点，必须熟练掌握制取的原理、装置和检验方法。装置

5、和检验方法。4 4关注碳单质、关注碳单质、COCO、COCO2 2在生产生活等方面的应用，了解低碳在生产生活等方面的应用，了解低碳生活等环保知识。生活等环保知识。暴风教育中考新动向首 页末 页知识体系构建知识体系构建碳及其氧化碳及其氧化物物物理性质物理性质碳单质（包括金碳单质（包括金刚石、石墨、刚石、石墨、C60等）等）碳的氧化物碳的氧化物物理性质（不同碳单质的物理性质不同）物理性质（不同碳单质的物理性质不同）可燃性可燃性常温下，化学性质稳定常温下，化学性质稳定物理性质物理性质用途：灭火、制冷剂、人工降雨、气体肥料等用途：灭火、制冷剂、人工降雨、气体肥料等与水反应与水反应用途用途不燃烧、不支持

6、燃烧、不供给呼不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸吸化学性质化学性质化学性质化学性质CO2CO还原性还原性反映反映决定决定反映反映决定决定与碱反应与碱反应与碳反应与碳反应化学性质化学性质用途：作燃料、冶炼金属等用途：作燃料、冶炼金属等还原性还原性可燃性可燃性毒性毒性暴风教育中考新动向首 页末 页物质物质金刚石金刚石石墨石墨组成组成都是由都是由 元素组成的单质元素组成的单质 物理物理性质性质外观外观无色透明、正八面体状固体无色透明、正八面体状固体深灰色不透明的细深灰色不透明的细鳞片状固体，有金鳞片状固体，有金属光泽属光泽硬度硬度最硬最硬质软质软导电导电性性不导电不导电良好良好导热导热性性不导热不导热良

7、好良好碳碳知识点归纳梳理知识点归纳梳理一、碳单质的性质和用途（主要包括金刚石、石墨和一、碳单质的性质和用途（主要包括金刚石、石墨和C60等）等）1、物理性质和用途、物理性质和用途（1）金刚石和石墨。）金刚石和石墨。暴风教育中考新动向首 页末 页用途用途划玻璃、切割金属、钻探机划玻璃、切割金属、钻探机钻头、制成装饰品等。钻头、制成装饰品等。电极、铅笔芯、润电极、铅笔芯、润滑剂等。滑剂等。物理性质不同原物理性质不同原因因碳原子排列方式不同碳原子排列方式不同暴风教育中考新动向首 页末 页（2 2）C C6060：分子结构呈足球状，是一种超导材料。：分子结构呈足球状，是一种超导材料。温馨提示：温馨提示

8、：1.同种元素可以组成不同的单质。单质一定是同种元素组同种元素可以组成不同的单质。单质一定是同种元素组成的，但同种元素组成的物质不一定是一种单质，也可能成的，但同种元素组成的物质不一定是一种单质，也可能是混合物。是混合物。2.物质的结构决定了物质的性质。例如碳的几种单质，由物质的结构决定了物质的性质。例如碳的几种单质，由于碳原子的排列方式不同，物理性质有很大的差异。于碳原子的排列方式不同，物理性质有很大的差异。暴风教育中考新动向首 页末 页2 2、化学性质和用途、化学性质和用途条件条件 化学性质化学性质主要用主要用途途(1)(1)常温常温化学性质稳定，不易变质化学性质稳定，不易变质制作碳制作碳

9、素墨水素墨水(2)(2)点燃、点燃、高温高温 可可燃性燃性充分燃烧：反应化学方程式是：充分燃烧：反应化学方程式是：.用作用作 .不充分燃烧：反应化学方程式是：不充分燃烧：反应化学方程式是：.燃料燃料C+O2=CO2 点燃点燃2 2C+O2=2CO 点燃点燃暴风教育中考新动向首 页末 页(2)(2)点点燃、燃、高温高温 还原还原性性还原金属氧化物，如还原氧化铜：反应还原金属氧化物，如还原氧化铜：反应化学方程式是：化学方程式是：.用于用于 .还原还原CO2：反应化学方程式是：反应化学方程式是：.冶炼金属冶炼金属 C+2Cu2CuO=2Cu+CO2 2 高温高温C+C CO2=2CO 高温高温暴风教

10、育中考新动向首 页末 页二、二、碳的氧碳的氧化物的性质和用途化物的性质和用途 COCO2 2COCO物理性质物理性质（1 1）无色、无味气体；）无色、无味气体；（2 2）能溶于水；（）能溶于水；（3 3）密）密度比空气大；（度比空气大；（4 4）固体）固体（干冰）升华吸热。（干冰）升华吸热。（1 1）无色、无味气体；）无色、无味气体；（2 2）难能溶于水；）难能溶于水；（3 3）密度比空气略小。）密度比空气略小。暴风教育中考新动向首 页末 页化化学学性性质质 可燃可燃性性不能燃烧，不支持燃烧不能燃烧，不支持燃烧具有可燃性，燃烧生成具有可燃性，燃烧生成COCO2 2，反应化学方程式，反应化学方程

11、式是是 。与水反与水反应应能与水反应生成能与水反应生成H H2 2COCO3 3，反应化学方程式，反应化学方程式是是 。（。（H H2 2COCO3 3易分解，反应化学方程式是易分解，反应化学方程式是：）不能与水反应不能与水反应与碱反与碱反应应能与碱反应，生成盐和水，反应化学方能与碱反应，生成盐和水，反应化学方程程式式 。（检验检验COCO2 2）,.(除去除去COCO2 2)。不能与碱反应不能与碱反应还原性还原性不具有还原性，能与碳反应，反应化学不具有还原性，能与碳反应，反应化学方程式是方程式是 。具有还原性，与氧化铜反应具有还原性，与氧化铜反应的化学方程式的化学方程式 .COCO2 2+H

12、+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 H H2 2COCO3 3=CO=CO2 2+H+H2 2O O COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O COCO2 2+NaOH=Na+NaOH=Na2 2COCO3 3+H+H2 2O O CO+CCO+CU UO=CO=CU U+CO+CO2 2加热加热C+CO2=2COC+CO2=2CO聂温聂温2CO+O2CO+O2 =2 =2CO2CO2 2 加热加热暴风教育中考新动向首 页末 页化学性质化学性质 毒性毒性没有毒性没有毒性能与人体内的血红蛋能与人体内的血红蛋白结合，使人体缺氧，白结合，

13、使人体缺氧，严重导致死亡严重导致死亡用途用途（1 1）灭火；（）灭火；（2 2）干冰作）干冰作制冷剂，人工降雨；（制冷剂，人工降雨；（3 3）重要化工原料；（重要化工原料；（4 4）气体）气体肥料等。肥料等。（1 1）燃料；（）燃料；（2 2）冶）冶炼金属等炼金属等性质不同原因性质不同原因分子构成不同分子构成不同相互关系相互关系 暴风教育中考新动向首 页末 页放放真真题题回回暴风教育中考新动向首 页末 页考点考点1 碳单质的性质和用途碳单质的性质和用途【例【例1 1】（】（20172017长沙）下列有关碳单质的说法错误的是长沙）下列有关碳单质的说法错误的是 A A金刚石、石墨充分燃烧的产物都是

14、二氧化碳金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳 B B金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同式不同 C C书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼质不活泼 D D金刚石和石墨都是硬度最大的物质金刚石和石墨都是硬度最大的物质暴风教育中考新动向首 页末 页解析：金刚石、石墨都是由同中原子解析：金刚石、石墨都是由同中原子碳原子构成，由于碳原子构成，由于碳原子的排列方式不同，因而物理性质差异很大；碳原子的排列方式不同，因而物理性质差异很大；金刚石是金刚石是最硬的物质，石墨

15、是最软的矿石；最硬的物质，石墨是最软的矿石；但由于都是由碳元素组成但由于都是由碳元素组成的单质，因而具有相同的化学性质；的单质，因而具有相同的化学性质；常温下化学性质温度、常温下化学性质温度、在氧气中充分燃烧都产生二氧化碳等；物质性质决定可物质在氧气中充分燃烧都产生二氧化碳等；物质性质决定可物质的用途。的用途。规律方法：物质的结构决定了物质的性质，物质的性质决定规律方法：物质的结构决定了物质的性质，物质的性质决定了物质的用途，复习时，既要比较归纳物质间的异同点，也了物质的用途，复习时，既要比较归纳物质间的异同点，也需要分析异同点的原因。需要分析异同点的原因。暴风教育中考新动向首 页末 页考点考

16、点2 一氧化碳、二氧化碳的性质和用途一氧化碳、二氧化碳的性质和用途【例【例2 2】（】（20162016黄石）下列关于二氧化碳和一氧化碳的性质比黄石）下列关于二氧化碳和一氧化碳的性质比较不正确的是（较不正确的是（）A A组成：均由碳元素和氧元素组成组成：均由碳元素和氧元素组成B B性质：性质：COCO2 2、COCO都可以使澄清石灰水变浑浊都可以使澄清石灰水变浑浊C C用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料D D危害：二氧化碳会导致危害：二氧化碳会导致“温室效应温室效应”；一氧化碳会引起中毒；一氧化碳会引起中毒暴风教育中考新动向首 页末 页

17、解析：物质的组成和结构决定了物质的性质，物质的性质解析：物质的组成和结构决定了物质的性质，物质的性质决定了物质的用途。一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧决定了物质的用途。一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，但由于分子构成不同，因而性质和用途不同。元素组成，但由于分子构成不同，因而性质和用途不同。规律方法：碳及其化合物是考试的一个重点知识，物质间规律方法：碳及其化合物是考试的一个重点知识，物质间的性质、组成和构成要通过对比（例如列表等方法），可以的性质、组成和构成要通过对比（例如列表等方法），可以时复习时思路更广。时复习时思路更广。暴风教育中考新动向首 页末 页考点考点3 3 单质碳、一

18、氧化碳、二氧化碳相互关系单质碳、一氧化碳、二氧化碳相互关系【例【例3 3】（】（20172017天津节选）天津节选）A AG G是初中化学常见的物质己知是初中化学常见的物质己知A A为黑色固体单质，为黑色固体单质，B B为红棕色粉末，为红棕色粉末，G G为紫红色固体单质，它们为紫红色固体单质，它们的转化关系如图所示，回答问题的转化关系如图所示，回答问题写出化学式：写出化学式：A A ；B B 。暴风教育中考新动向Fe2O3首 页末 页反应反应的化学方程式为的化学方程式为 。反应反应的化学方程式为的化学方程式为 。暴风教育中考新动向COCO2 2+C=2CO+C=2CO Fe+CuSOFe+Cu

19、SO4 4FeSOFeSO4 4+Cu+Cu高温高温首 页末 页解析：解析：本题是碳单质及其氧化物之间相互转化关系的运用，有一定本题是碳单质及其氧化物之间相互转化关系的运用，有一定的综合性。的综合性。G G为紫红色固体单质，则为紫红色固体单质，则G G是铜，是铜，A A为黑色固体单质，为黑色固体单质，B B为红棕色粉末，为红棕色粉末，A A和和B B高温能反应生成高温能反应生成C C和和D D，则，则A A可能是碳，可能是碳，B B可可能是氧化铁，生成的能是氧化铁，生成的D D能与硫酸铜反应铜，则能与硫酸铜反应铜，则D D是铁，是铁，C C是二氧化碳是二氧化碳，C C能与能与A A反应生成反应

20、生成E E，则，则E E是一氧化碳，一氧化碳能与是一氧化碳，一氧化碳能与F F反应生成反应生成铜，则铜，则F F是氧化铜，代入框图，推断合理。是氧化铜，代入框图，推断合理。规律方法：物质之间的相互转换是以物质的化学性质为基础，解此规律方法：物质之间的相互转换是以物质的化学性质为基础，解此类题目时要考虑转化前物质的化学性质。类题目时要考虑转化前物质的化学性质。暴风教育中考新动向首 页末 页练练备备考考训训暴风教育中考新动向首 页末 页1 1（20172017兰州）下列有关碳单质的性质和结构，说法正确的兰州）下列有关碳单质的性质和结构，说法正确的是（是（）A A金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因

21、为构成它金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同们的原子大小不同 B B用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼因为碳的化学性质不活泼 C CC C6060表示表示6060个碳原子，它是一种混合物个碳原子，它是一种混合物 D D所有碳单质燃烧只生成二氧化碳所有碳单质燃烧只生成二氧化碳B暴风教育中考新动向首 页末 页2 2（20172017娄底）下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是娄底）下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（）A A清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下清明上河图至今图案清晰可见，是

22、因为在常温下碳单质的化学性质稳定碳单质的化学性质稳定 B B碳在空气中充分燃烧时生成碳在空气中充分燃烧时生成COCO2 2，不充分燃烧时生成，不充分燃烧时生成COCO C CCOCO和和COCO2 2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 D DCOCO可用于冶炼金属，作气体燃料；可用于冶炼金属，作气体燃料；COCO2 2可用于人工降雨可用于人工降雨、灭火、灭火暴风教育中考新动向首 页末 页3 3（20162016黑龙江）下列有关碳和碳的氧化物的说法中，黑龙江）下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是正确的是（）A A金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二

23、者性质金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二者性质完全相同完全相同 B B一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜 C C二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红 D D二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质也利用了它的化学性质暴风教育中考新动向首 页末 页4 4（20172017威海）关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的威海）关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是是 （）（）A A碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B B碳循环和氧循环

24、过程中均发生了化学变化碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D D碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定的相对稳定暴风教育中考新动向首 页末 页5 5（20172017北京）用北京）用“W”“W”型玻璃管进行微型实验，如下图所型玻璃管进行微型实验，如下图所示下列说法不正确的是示下列说法不正确的是 （）A Aa a处红棕色粉末变为黑色处红棕色粉末变为黑色B Ba a处的反应为处的反应为CO+FeCO+Fe2 2O O3 3=2Fe+C

25、O=2Fe+CO2 2C Cb b处澄清石灰水变浑浊证明有处澄清石灰水变浑浊证明有COCO2 2生成生成D D可利用点燃的方法进行尾气处理可利用点燃的方法进行尾气处理暴风教育中考新动向首 页末 页6 6（20162016广东）如图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润广东）如图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准湿的棉球，为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是确描述实验现象的是 ()()A A比先变红，不变红比先变红，不变红 B B比先变红，不变红比先变红，不变红 C C变红，不变红变红，不变红 D D变红，不变红变红，不变红暴风教育中考新动

26、向首 页末 页7 7.(2015.(2015咸宁咸宁)关于关于C C、COCO、COCO2 2三种物质，有下列说法：三三种物质，有下列说法：三种物质都含有碳元素，都具有还原性；种物质都含有碳元素，都具有还原性；COCO、CO2CO2都是没有颜都是没有颜色、没有气味的气体；色、没有气味的气体；COCO2 2可用于光合作用，可用于光合作用，COCO可用于人工可用于人工降雨；降雨；COCO2 2能产生温室效应，能产生温室效应，COCO易与血液中的血红蛋白结合易与血液中的血红蛋白结合引起中毒；引起中毒；COCO2 2可用来灭火，可用来灭火，COCO可用作燃料。上述说法中正可用作燃料。上述说法中正确的是

27、确的是 ()()A A B B C C D D C暴风教育中考新动向首 页末 页8.(20178.(2017武汉）木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验武汉）木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所示下列说法正确的是（装置如图所示下列说法正确的是（)A A木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B B两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变C C两个实验中都可观察到红色固体变黑两个实验中都可观察到红色固体变黑D D两个实验的操作中都要防止液体倒吸两个实验的操作中都要防止液体倒吸暴风教

28、育中考新动向首 页末 页9 9 .（20172017河南）甲乙丙有如图所示的转化关系（河南）甲乙丙有如图所示的转化关系（“”“”表示表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲乙丙的顺序不符合要求的是质按照甲乙丙的顺序不符合要求的是 （）A AC C、COCO2 2、COCO B BH H2 2O O2 2、O O2 2、H H2 2O O C CCuOCuO、CuCu、CuCu（NONO3 3）2 2 D DNaOHNaOH、NaClNaCl、NaNONaNO3 3D暴风教育中考新动向首 页末 页 1 10 0（2016

29、2016漳州）对物质进行归纳、分类，是学习化学的重漳州）对物质进行归纳、分类，是学习化学的重要方法。要方法。（1 1）如图是一位同学整理的有关）如图是一位同学整理的有关CO2CO2的知识网络图的知识网络图.物质的化学式是物质的化学式是 ；物质的组成元素有；物质的组成元素有 种；种；物质中的阳离子符号是物质中的阳离子符号是 ；写出；写出COCO2 2转化为物质的化转化为物质的化学方程式学方程式 ；物质中碳元素的化合价是；物质中碳元素的化合价是 价。价。C C2 2H H5 5OHOH三三NaNa+COCO2 2+H+H2 2OHOH2 2COCO3 3+4+4暴风教育中考新动向首 页末 页（2

30、2）根据下列信息回答问题）根据下列信息回答问题能与碱反应生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物能与碱反应生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物SO2+2NaOHNa2SO3+H2OSO2+2NaOHNa2SO3+H2O以上物质中属于酸性氧化物的是以上物质中属于酸性氧化物的是 ，初中学过，初中学过的的 也是酸性氧化物；酸性氧化物一般是也是酸性氧化物；酸性氧化物一般是 氧化物（填氧化物（填“金属金属”或或“非金属非金属”）SO2CO2非金属非金属暴风教育中考新动向首 页末 页1 11 1 （20172017长沙）某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下长沙）某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的

31、成分，提出了如下猜想生成的气体产物的成分，提出了如下猜想 a a可能是二氧化碳；可能是二氧化碳；b b可能是一氧化碳可能是一氧化碳 并设计如图所示装置进行实验，并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：预期的实验现象及结论如下：若澄清的石灰水变浑浊则气体为二氧化碳；若澄清的石灰水变浑浊则气体为二氧化碳；若澄淸的石灰水不变浑浊则气体为一氧化碳若澄淸的石灰水不变浑浊则气体为一氧化碳。暴风教育中考新动向首 页末 页请你分析并回答：请你分析并回答：（1 1）该同学的猜想是否严谨？请你说明理由：）该同学的猜想是否严谨？请你说明理由：，;（2 2）设计一个实验，验证（）设计一个实验，验证（1

32、1）中你的理由请简述你的实）中你的理由请简述你的实验方案验方案 不严谨不严谨先将气体通过澄清的石灰水，再通过足量的氢氧化钠溶先将气体通过澄清的石灰水，再通过足量的氢氧化钠溶液液,然然后将气体通过加热的氧化铜后将气体通过加热的氧化铜，若是观察到澄清的石灰水若是观察到澄清的石灰水变浑变浑浊浊氧化铜变红，则猜想正确氧化铜变红，则猜想正确气体产生可能是一氧化碳和二氧化碳的混合物气体产生可能是一氧化碳和二氧化碳的混合物暴风教育中考新动向首 页末 页（3 3）该实验装置存在的缺陷是）该实验装置存在的缺陷是 ；（4 4）反应结束时，停止实验的操作步驟是）反应结束时，停止实验的操作步驟是 ；（5 5）实验后发

33、现试管内壁上附着不易用试管刷洗净的固）实验后发现试管内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物，清洗试管的方法是体生成物，清洗试管的方法是 。没有尾气处理没有尾气处理先将导管从试管中移出，再熄灭酒精灯先将导管从试管中移出，再熄灭酒精灯用稀盐酸清洗用稀盐酸清洗暴风教育中考新动向首 页末 页1 12 2（20152015上海）甲同学设计了如右下实验装置验证一氧化碳上海）甲同学设计了如右下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物。实验时，在点燃的部分性质并验证产物。实验时，在点燃B B处酒精灯之前先通处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。(1

34、)(1)B B中反应的化学方程式是中反应的化学方程式是 ，该反应的还原，该反应的还原是是 .C CO O+CuO=Cu+CO+CuO=Cu+CO2 2 C CO O 暴风教育中考新动向首 页末 页对该实验的分析正确的是对该实验的分析正确的是 (选填编号选填编号)。a a实验结束时应先熄灭实验结束时应先熄灭B B处酒精灯处酒精灯 b bC C中增加的质量与中增加的质量与B B中固体减小的质量相等中固体减小的质量相等 c c反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化甲同学认为甲同学认为A A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略为省略A A可达到同样的目的，理由是可达到同样的目的，理由是 .acac为了排尽装置中的空气，反应前已通人一段时间的为了排尽装置中的空气，反应前已通人一段时间的CO，根据，根据C中澄清石中澄清石灰水不变浑浊可证明一氧化碳不能和石灰水反应。灰水不变浑浊可证明一氧化碳不能和石灰水反应。暴风教育中考新动向(2)(2)实验过程中，实验过程中，C C中的现象是中的现象是 ，D D处点燃的目的是处点燃的目的是 .澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊防止有毒气体防止有毒气体CO逸散到空气中污染环境逸散到空气中污染环境首 页末 页暴风教育中考新动向首 页末 页