第七课隋唐制度的变化与创新课件.ppt
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- 第七 隋唐 制度 变化 创新 课件
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1、第第7课课 隋唐制度的变化与创新隋唐制度的变化与创新1.课标要求课标要求认识隋唐时期的认识隋唐时期的制度变化与创新制度变化与创新,包括,包括选官制度的选官制度的演变演变、中枢政务机构中枢政务机构的沿革、的沿革、赋税制度赋税制度的变化。的变化。2.教学目标与核心素养教学目标与核心素养唯物史唯物史观观通过学习,使学生能运用经济基础和上层建筑关系理解隋唐制度通过学习,使学生能运用经济基础和上层建筑关系理解隋唐制度完善对国家统一、社会发展的影响。完善对国家统一、社会发展的影响。时空观时空观念念通过本课学习,认识从汉到隋唐时期的制度所处的特定的时空背通过本课学习,认识从汉到隋唐时期的制度所处的特定的时空
2、背景。景。史料实史料实证证通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,解读印证魏晋南通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,解读印证魏晋南北朝及隋唐政治制度演变的特点及影响,提高学生探究分析历史北朝及隋唐政治制度演变的特点及影响,提高学生探究分析历史问题的能力。问题的能力。历史解历史解释释引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识魏晋引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识魏晋到隋唐时期制度的多样化特点,体现加强君主专制的特点,培养到隋唐时期制度的多样化特点,体现加强君主专制的特点,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。家国情家国
3、情怀怀通过教学让学生认识汉到隋唐时期的制度变化对我国统一的多民通过教学让学生认识汉到隋唐时期的制度变化对我国统一的多民族国家的发展的作用,培养中华民族爱国爱家情怀。族国家的发展的作用,培养中华民族爱国爱家情怀。3.重难点:重难点:重点:重点:科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸调科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸调制的进步作用和两税法的特点。制的进步作用和两税法的特点。难点:难点:汉唐间赋税制度的变化汉唐间赋税制度的变化一、选官制度一、选官制度(一)九品中正制(一)九品中正制1.创立:创立:2.背景背景(1)东汉末年东汉末年社会动荡社会动荡,人口流动频繁人口流动频繁,察,察举制所依赖的举
4、制所依赖的乡里清议乡里清议失去了失去了社会基础社会基础;(2)察举制下,)察举制下,地方大族名士地方大族名士逐渐操纵选官,逐渐操纵选官,干扰了人才选拔干扰了人才选拔;曹魏时期;曹丕颁布九品中正制;曹魏时期;曹丕颁布九品中正制;历史纵横历史纵横 九品中正制的产生九品中正制的产生 汉末社会动荡,汉末社会动荡,“人口流移,考详无地人口流移,考详无地”,察举制所,察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时,选官多操纵在依赖的乡里清议失去了社会基础。当时,选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党,严重干扰了人才选地方大族名士手中。他们交结朋党,严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继任魏王
5、后拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继任魏王后,采纳采纳吏部尚书陈群的建议,颁行九品中正制。这种选官制度吏部尚书陈群的建议,颁行九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统,又将评议权收归中既继承了两汉乡里评议人物的传统,又将评议权收归中央央,在一定时期内加强了中央集权。在一定时期内加强了中央集权。3.内容:内容:(1)选官方式:)选官方式:(2)选官标准:)选官标准:中央委任中央委任中正官中正官为各地人才为各地人才评定等级评定等级,共分九等,共分九等,朝廷朝廷按按等级高低等级高低授予官职。授予官职。从初创时期从初创时期重视家世、道德和才能重视家世、道德和才能,演变为西,演变为西晋时
6、期主要看晋时期主要看家世家世;4.影响影响(1)积极影响)积极影响(2)消极影响)消极影响继承两汉乡里评议人物的传统,实行初期起到继承两汉乡里评议人物的传统,实行初期起到了选拔人才的作用。了选拔人才的作用。解决了选拔官吏无标准的问题,一定程度上有解决了选拔官吏无标准的问题,一定程度上有利于吏治清明。利于吏治清明。缓解了中央政府与世家大族的紧张关系。缓解了中央政府与世家大族的紧张关系。将评议权收归中央,在一定时期内加强了中央将评议权收归中央,在一定时期内加强了中央集权。集权。后期逐渐成为维护士族特权的工具后期逐渐成为维护士族特权的工具,形成形成“上品上品无寒门,下品无势族无寒门,下品无势族”的局
7、面的局面,是门阀士族形成是门阀士族形成的重要标志之一,导致社会阶层固化。的重要标志之一,导致社会阶层固化。(二)科举制(二)科举制1.原因原因(1)随着)随着士族的没落士族的没落,魏晋以来依据,魏晋以来依据门第选官门第选官的九品中正制的九品中正制不适应不适应政治和社会需要。政治和社会需要。(2)随着)随着封建经济的发展封建经济的发展,庶族地主势力壮大庶族地主势力壮大,他们要求相应的政治地位,希望能够参与国家政他们要求相应的政治地位,希望能够参与国家政权的管理。权的管理。(3)中央政府为打击门阀士族在政治经济上的)中央政府为打击门阀士族在政治经济上的特权地位,特权地位,加强中央集权加强中央集权。
8、(4)统治者重视选拔人才,扩大封建统)统治者重视选拔人才,扩大封建统治的阶治的阶级基础级基础。核心素养核心素养唯物史观唯物史观2.发展演变发展演变(1)创立:)创立:(2)完善:)完善:隋朝隋朝隋文帝:开始采用分科考试的方式选拔官员隋文帝:开始采用分科考试的方式选拔官员 隋文帝废除隋文帝废除了九品中正制了九品中正制隋炀帝:始建进士科,科举制形成隋炀帝:始建进士科,科举制形成唐朝唐朝唐太宗:以唐太宗:以进士和明经进士和明经两科为主要考试科目两科为主要考试科目武则天:首创武则天:首创武举和殿试武举和殿试,扩大科举取士,扩大科举取士人人数数唐玄宗:任用唐玄宗:任用高官主持高官主持考试,考试,提高提高
9、了科举考了科举考试的试的地位,地位,并将并将诗赋诗赋作为进士科考试内容;作为进士科考试内容;核心素养核心素养时空观念时空观念3.方式和标准方式和标准(1)方式:)方式:考试考试(2)标准:)标准:才能、才学才能、才学学学思思之之窗窗思考:科举制对中国历代王朝统治有什么影响?思考:科举制对中国历代王朝统治有什么影响?材料一材料一:隋炀帝时增设进士科隋炀帝时增设进士科经过唐代的发展,考试作为一项重要制度经过唐代的发展,考试作为一项重要制度确立起来。这样,士人可以不经荐举,直接报名考试确立起来。这样,士人可以不经荐举,直接报名考试由政府择优录取,由政府择优录取,从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官
10、大权的状况。从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。韦庆远中国政治制度史韦庆远中国政治制度史材料二材料二:进士科始于隋大业中,盛于贞观、永徽之际缙绅虽位极人臣,不由进士科始于隋大业中,盛于贞观、永徽之际缙绅虽位极人臣,不由进士者终不为美进士者终不为美其推重谓之其推重谓之“白衣公卿白衣公卿”,又日,又日“一品白衫一品白衫”。其艰难。其艰难谓之谓之“三十老明经,五十少进士三十老明经,五十少进士”。其有老死于文场者,亦无所恨。故其有老死于文场者,亦无所恨。故有诗云有诗云:“:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”!”王定保唐搞言卷王定保唐搞言卷材料三材料三:贫苦
11、子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下贫苦子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下即纨绔子弟,亦知苦读,即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第以获科第是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。邓嗣禹中国考试制度史邓嗣禹中国考试制度史材料四材料四:(科举制度)(科举制度)“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了个遥远的榜样。供了个遥远的榜样。崔瑞德剑桥中国隋唐史崔瑞德剑桥中国隋唐史核心素养核心素养历史解释历史解释3.评价:评价:(1)积极影响:)积极影响:(2)消极影响:)消极影响:扩大了扩大了统治基础统治基础;加速了;加速了社会
12、阶层社会阶层的流动;体现了开的流动;体现了开放性与公平性;把读书、考试和做官紧密联系起来,放性与公平性;把读书、考试和做官紧密联系起来,提高了提高了官员的文化素质官员的文化素质;把;把选官权选官权从世家大族手中从世家大族手中收收归中央归中央,加强了,加强了中央集权中央集权;有利于社会;有利于社会重学风气重学风气的形的形成,有利于提升成,有利于提升社会文化水平社会文化水平;促进;促进儒家文化儒家文化的的传播传播;被被“东亚文化圈东亚文化圈”国家及国家及西方国家借鉴西方国家借鉴,推动世界文,推动世界文明进步。明进步。考试科目及内容以考试科目及内容以儒学经义儒学经义为范畴,到了封建社会后为范畴,到了
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