第一专题-第2课-十八岁和其他-优秀课件.ppt

1、返回返回返回返回 读美文读美文滋养心灵滋养心灵 悦读主题悦读主题_青春感言青春感言_应用指数：应用指数：返回十八岁之歌十八岁之歌 用欢快的鼓点，撞击十八岁还未消逝的天真；借澄澈用欢快的鼓点，撞击十八岁还未消逝的天真；借澄澈的清流，洗涤还未脱尽的稚嫩。掬一捧浪花，消融莫可名的清流，洗涤还未脱尽的稚嫩。掬一捧浪花，消融莫可名状的忧患；发一声呐喊，撑起对未来的憧憬。奋一泻千里状的忧患；发一声呐喊，撑起对未来的憧憬。奋一泻千里的气势，拓宽狭窄难行的河床；集浪遏飞舟的豪情，托起的气势，拓宽狭窄难行的河床；集浪遏飞舟的豪情，托起十八岁金色的年轮。十八岁金色的年轮。十八岁，绽开生命最灿烂的微笑，十八岁，奏响

2、人生十八岁，绽开生命最灿烂的微笑，十八岁，奏响人生最美妙的歌吟。最美妙的歌吟。返回 十八岁，是阳光下需经风雨洗礼的小草，十八岁，十八岁，是阳光下需经风雨洗礼的小草，十八岁，是想挣脱树干直上云天的青藤。十八岁，把卓越织进感是想挣脱树干直上云天的青藤。十八岁，把卓越织进感觉的触网，十八岁，把无奈嵌进前行的脚印。觉的触网，十八岁，把无奈嵌进前行的脚印。用青春的承诺，放飞理想的风筝，收获智慧；用青春的用青春的承诺，放飞理想的风筝，收获智慧；用青春的自信，作义无反顾的搏击，收获成功；用青春的慧眼，自信，作义无反顾的搏击，收获成功；用青春的慧眼，探寻生活的真谛，收获喜悦。用青春拥有的一切去收获探寻生活的真

3、谛，收获喜悦。用青春拥有的一切去收获一切吧，没有收获，就没有人生！一切吧，没有收获，就没有人生！十八岁，是生命河流九曲回肠的凯旋，十八岁，是生命河流九曲回肠的凯旋，十八岁，十八岁，是人生旅程刻骨铭心的永恒！是人生旅程刻骨铭心的永恒！返回 读人物读人物知人知情知人知情 返回一、人物档案一、人物档案简简介介杨子杨子(1923(1923)，本名杨选堂，广东梅州人。暨，本名杨选堂，广东梅州人。暨南大学商学院毕业。历任南大学商学院毕业。历任前线日报前线日报中国时报中国时报新生报新生报民族晚报民族晚报主笔，兼涉政界。曾任台湾主笔，兼涉政界。曾任台湾中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、中央银行中兴大学副教

4、授、台湾省政府编译室主任、中央银行行务委员等职。后任行务委员等职。后任联合报联合报副社长、社长，中国副社长、社长，中国论坛发行人，论坛发行人，联合晚报联合晚报发行人。现任联合报系副发行人。现任联合报系副董事长。董事长。返回作作品品著有散文著有散文精神的裸体精神的裸体回首拥抱那人回首拥抱那人被宠爱的感觉被宠爱的感觉等，小说等，小说浸洒的花朵浸洒的花朵变色变色的太阳的太阳等。等。评评价价他研究经济兼擅长文学，以笔名杨子在报刊开他研究经济兼擅长文学，以笔名杨子在报刊开设的设的“杨子专栏杨子专栏”“”“杨子漫谈经济杨子漫谈经济”“”“杨子论衡杨子论衡”等专栏，颇受欢迎。等专栏，颇受欢迎。返回 背语基背

5、语基厚积薄发厚积薄发 返回wnwnyyppnnxunxunminminzhzhppxxooznznoo返回hnhnhnhnshshshshzhzhshshzhzhshshshshknknhnhnmmmmmm返回缅缅湎湎腼腼侘侘诧诧姹姹咤咤遮遮摭摭庶庶脾脾捭捭睥睥稗稗僻僻癖癖避避譬譬炫炫眩眩弦弦舷舷返回三、熟语积累三、熟语积累(一一)熟语释义熟语释义1 1废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。2 2似水流年：形容时间一去不复返。似水流年：形容时间一去不复返。3 3欣欣向荣：形容草木长得茂盛，也比喻事业蓬勃发展，欣欣向荣：形容草木长得茂

6、盛，也比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。兴旺昌盛。4 4从心所欲：即从心所欲：即“随心所欲随心所欲”。一切都由着自己的心意，。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。想怎么做就怎么做。5 5赤子之心：指未经污染的纯洁善良的心地。赤子，刚出赤子之心：指未经污染的纯洁善良的心地。赤子，刚出 生的婴儿。生的婴儿。返回6 6海阔天空：形容大自然的广阔。比喻言谈议论或想象海阔天空：形容大自然的广阔。比喻言谈议论或想象 毫无拘束，漫无边际。毫无拘束，漫无边际。7 7历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事 情清清楚楚地重现在眼前。情清清楚楚地重现在眼前。8 8

7、自以为是：自以为自己是正确的，不接受别人的意见。自以为是：自以为自己是正确的，不接受别人的意见。形容主观不虚心。是，对，正确。形容主观不虚心。是，对，正确。9 9容销金镜：美丽的容颜在镜子里消失了，比喻佳人逝容销金镜：美丽的容颜在镜子里消失了，比喻佳人逝 去。销，同去。销，同“消消”。金镜，指金属镜子，。金镜，指金属镜子，暗指宝贵的镜子。暗指宝贵的镜子。1010引吭高歌：放开嗓子大声歌唱。引，拉长。吭，嗓子，引吭高歌：放开嗓子大声歌唱。引，拉长。吭，嗓子，喉咙。喉咙。返回(二二)熟语运用熟语运用 根据解释及语境填写恰当的熟语。根据解释及语境填写恰当的熟语。1 1台湾彰化县大城小学六年级学生王声

8、翰喜欢阅读，台湾彰化县大城小学六年级学生王声翰喜欢阅读，几乎达到几乎达到 、爱书成痴的程度。今年他一共、爱书成痴的程度。今年他一共 看了看了1 1231 123本书，成为县里的看书王。本书，成为县里的看书王。2 2 ，每个人都有了不知不觉的变化，不变的，每个人都有了不知不觉的变化，不变的 是内心深处那份年少的记忆。是内心深处那份年少的记忆。3 3从一个画家的作品，大体可以看出他是从一个画家的作品，大体可以看出他是 还是胡还是胡 来，也可以看出他创作时是心如秋月还是躁动不安。来，也可以看出他创作时是心如秋月还是躁动不安。废寝忘食废寝忘食似水流年似水流年从心所欲从心所欲返回4 4重阳节这天，少先队

9、员们用实际行动为老人们献上节重阳节这天，少先队员们用实际行动为老人们献上节 日的祝福，敬老院里一片日的祝福，敬老院里一片 的景象。的景象。5 5我同郭老师接触多年，印象最深的是他非常真诚，他我同郭老师接触多年，印象最深的是他非常真诚，他 谈话、写文章没有半点虚假，我想说他有一颗谈话、写文章没有半点虚假，我想说他有一颗 。其乐融融其乐融融赤子之心赤子之心返回辨析辨析 “坦率坦率”是直率的意思，而是直率的意思，而“草率草率”指马马虎虎指马马虎虎地了结，比喻做工作敷衍、不负责任，草草了事。多地了结，比喻做工作敷衍、不负责任，草草了事。多用于形容做事，侧重于做、行动方面的。用于形容做事，侧重于做、行动

10、方面的。“轻率轻率”指指言行随便，不慎重，不严肃。多用于形容人做事的态言行随便，不慎重，不严肃。多用于形容人做事的态度，侧重于态度、做事的准则方面。度，侧重于态度、做事的准则方面。四、词语辨析四、词语辨析1.1.坦率草率轻率坦率草率轻率返回例句例句 全国人大代表、安徽省亳州市人大常委会全国人大代表、安徽省亳州市人大常委会原副主任、九三学社亳州市委主任徐景龙一向以原副主任、九三学社亳州市委主任徐景龙一向以 直言而著称。直言而著称。医生特别提醒，眼睛红不一定就是红眼病，医生特别提醒，眼睛红不一定就是红眼病，不可不可 用药。用药。新版新版红楼梦红楼梦将续作者由高鹗变为将续作者由高鹗变为“无无名氏名氏

11、”，是否过于，是否过于 了呢？了呢？坦率坦率草率草率轻率轻率返回辨辨析析 “沉湎沉湎”即即“沉溺沉溺”，陷入不良境地，不能自拔，陷入不良境地，不能自拔，多指生活习惯方面；多指生活习惯方面；“沉浸沉浸”指浸入水中，多比喻处指浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动之中。于某种境界或思想活动之中。例例句句 唐伯虎表面上言行放浪、唐伯虎表面上言行放浪、酒色，实际上却酒色，实际上却尝尽人世辛酸。尝尽人世辛酸。在图卢兹东北部一所私立犹太学校里发生了造在图卢兹东北部一所私立犹太学校里发生了造成无辜学童丧生的枪击事件，此事件让这个素以航天成无辜学童丧生的枪击事件，此事件让这个素以航天工业闻名的法国西南部城市工

12、业闻名的法国西南部城市 在悲痛和震惊中。在悲痛和震惊中。2 2沉湎沉浸沉湎沉浸沉沉湎湎沉浸沉浸返回辨析辨析 “干涉干涉”着重于强行参与，横加阻挠，多指着重于强行参与，横加阻挠，多指用粗暴强硬的手段过问或制止，迫使对方服从。用粗暴强硬的手段过问或制止，迫使对方服从。“干预干预”着重于过问别人的事，一般是给对着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。方一定的压力和影响。例句例句 不不 他国内政是中国的外交原则。他国内政是中国的外交原则。在这件事上，请你不要对他进行在这件事上，请你不要对他进行 干涉干涉干预干预3 3干涉干预干涉干预返回返回 本课考点提炼本课考点提炼 考点一考点一 鉴赏朴素真

13、挚的语言及一些富有哲理的句子。鉴赏朴素真挚的语言及一些富有哲理的句子。考点二考点二 理解作者在文中流露出的对子女的深沉的关爱。理解作者在文中流露出的对子女的深沉的关爱。返回 一、主旨领悟一、主旨领悟 本文原文的副题为本文原文的副题为“贺长子东东生日贺长子东东生日”。作者在孩子生。作者在孩子生日之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉日之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题，敞开心扉，诉说对长子东东的理解、期望和深的人生话题，敞开心扉，诉说对长子东东的理解、期望和深爱，给了孩子一份珍贵的人生礼物。文章告诉我们，平等理爱，给了孩子一份珍贵的人生礼物。文章告诉我们，平

14、等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。返回二、行文脉络二、行文脉络返回一、阅读一、阅读“一、十八岁一、十八岁”部分，思考并回答以下问题。部分，思考并回答以下问题。1.1.对应考点一对应考点一 第一段第一句中第一段第一句中“欣慰欣慰”和和“似水流年似水流年 的迷惘的迷惘”的原因分别是什么？请联系下文回答。的原因分别是什么？请联系下文回答。提示：提

15、示：“欣慰欣慰”是因为是因为“有了一个可以像朋友般谈话有了一个可以像朋友般谈话的孩子的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水似水流年的迷惘流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的的“焦急忧虑焦急忧虑”或或“激动喜悦激动喜悦”都已转眼逝去，留给都已转眼逝去，留给自己的也许只有自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅无法再把握孩子童年的惆怅”。返回2.2.对应考点一对应考点一 “在东方似是晨曦初露，乍回身，已是在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。大地明亮。”这句话应怎样理解？这句话应怎样理解？提示：提示：“乍乍”

16、字形容时间过得很快，自己还未来得及字形容时间过得很快，自己还未来得及准备，孩子已经长大。作者用诗人的话来形容养育孩准备，孩子已经长大。作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。猛然间惊讶时光之飞逝。返回二、阅读二、阅读“二、两代人的矛盾二、两代人的矛盾”部分，思考并回答以下问题。部分，思考并回答以下问题。3.3.对应考点二对应考点二 作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？如何解决？原因是什么？如何解决？提示：提示：原因：原因：(1)(1)历史与社会

17、思想观念的影响；历史与社会思想观念的影响；(2)(2)有些父有些父母的愚昧与落伍；母的愚昧与落伍；(3)(3)子女的盲目与急躁；子女的盲目与急躁；(4)(4)缺乏正常的缺乏正常的交流、沟通与理解，缺乏平等意识。交流、沟通与理解，缺乏平等意识。(根本原因根本原因)解决：用一颗相互理解的心进行平等的沟通，两代人解决：用一颗相互理解的心进行平等的沟通，两代人的矛盾完全可以慢慢消除。的矛盾完全可以慢慢消除。返回三、阅读三、阅读“三、读书的苦乐三、读书的苦乐”部分，思考并回答以下问题。部分，思考并回答以下问题。4.4.对应考点二对应考点二 为什么作者说儿子目前的为什么作者说儿子目前的“读书读书”是一种是

18、一种“苦苦”与与“身心折磨身心折磨”，而自己年轻时的读书却是一种乐，而自己年轻时的读书却是一种乐趣呢？趣呢？提示：提示：因为儿子从小到大面临的是喘不过气来的考试与升因为儿子从小到大面临的是喘不过气来的考试与升学的逼迫，是为了升学考试而读书；作者年轻时并没有考学的逼迫，是为了升学考试而读书；作者年轻时并没有考试与升学的逼迫，而是任凭自己的兴趣随心所欲地享受读试与升学的逼迫，而是任凭自己的兴趣随心所欲地享受读书的，这种读书当然是一种乐趣。书的，这种读书当然是一种乐趣。返回5 5本选段的小标题是本选段的小标题是“读书的苦乐读书的苦乐”，内容写的却是，内容写的却是“儿子读书时的苦儿子读书时的苦”与与“

19、父亲读书时的乐父亲读书时的乐”，这些内容是，这些内容是否偏离了主旨？为什么？否偏离了主旨？为什么？提示：提示：不偏离。因为叙写不偏离。因为叙写“父亲读书时的乐父亲读书时的乐”是为了强是为了强调对儿子的同情与愧疚之情，从而更加突出了对儿子的调对儿子的同情与愧疚之情，从而更加突出了对儿子的关心和爱护，并且为下文作铺垫。关心和爱护，并且为下文作铺垫。返回四、阅读四、阅读“四、青春四、青春”部分，思考并回答以下问题。部分，思考并回答以下问题。6.6.对应考点一对应考点一 怎样理解怎样理解“十八岁使我想起初长彩羽、十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天引吭试啼的小公鸡，

20、使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦”这句话？这句话？提示：提示：这句话运用了比喻，将十八岁的男孩子比作这句话运用了比喻，将十八岁的男孩子比作“初初长彩羽、引吭试啼的小公鸡长彩羽、引吭试啼的小公鸡”“”“翅膀甫健、开始翱翔于翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰天空的幼鹰”，写出了十八岁男孩子充满激情、充满青，写出了十八岁男孩子充满激情、充满青春活力、充满雄心和梦想的年龄特点。春活力、充满雄心和梦想的年龄特点。返回如何理解修辞句的含意如何理解修辞句的含意 解读：解读：体味和推敲文中重要句子的含意，是在具体的语体味

21、和推敲文中重要句子的含意，是在具体的语境中分析句意和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深境中分析句意和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深层含意，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析层含意，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析句子使用的句式、修辞手法及其表达作用，或分析句子的表句子使用的句式、修辞手法及其表达作用，或分析句子的表达意图，或对抽象的句子进行阐发使之具体化等。正确分析达意图，或对抽象的句子进行阐发使之具体化等。正确分析和理解这些句子的含意，有助于我们理解文章。和理解这些句子的含意，有助于我们理解文章。返回 指津：指津：理解句子的含意，必须联系具体语境，透理解句子

22、的含意，必须联系具体语境，透过词句的表面义，体味其内涵。对使用了修辞方法的过词句的表面义，体味其内涵。对使用了修辞方法的句子，一般先分说句子，一般先分说(关键词的本体关键词的本体)，再总说，再总说(整句话的整句话的意思意思)；对含蓄隽永的句子一般先表层；对含蓄隽永的句子一般先表层(句子本身强调句子本身强调的内容的内容)，再深层，再深层(作者思想感情、观点态度作者思想感情、观点态度)。返回 对使用了修辞方法的句子，作答的关键是将使用修辞对使用了修辞方法的句子，作答的关键是将使用修辞方法的句子还原成没有使用修辞的意思明白的句子，还原方法的句子还原成没有使用修辞的意思明白的句子，还原出作者原本想表达

23、的意思，寻求出其背后隐藏的作者的真出作者原本想表达的意思，寻求出其背后隐藏的作者的真实意图，进而组织语言、规范答案。如果是比喻句，就要实意图，进而组织语言、规范答案。如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性。就要找出形象性。应用：应用：请同学们尝试用本方法解答后面请同学们尝试用本方法解答后面 落实应用板块落实应用板块 中第中第9 9题。题。返回7.7.对应考点二对应考点二 作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？提示：提示：(1)(1)希望孩子不要想得太复杂，太现实。

24、保持纯真，希望孩子不要想得太复杂，太现实。保持纯真，永远有一颗赤子之心；永远有一颗赤子之心；(2)(2)珍惜青春的美好时光。珍惜青春的美好时光。返回作者为什么不直接以作者为什么不直接以“十八岁十八岁”为题？为什么要写到为题？为什么要写到“其他其他”？探究思路探究思路 返回 探究结论探究结论 本文是杨子在儿子本文是杨子在儿子1818岁生日时写的，文章四岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写个部分，并不是正面直接描写1818岁，而是写由岁，而是写由1818岁引起的岁引起的有关两代人的矛盾、读书、青春等内容。可见，有关两代人的矛盾、读书、青春等内容。可见，1818岁只是岁只是一个契机。其实可

25、以联想的东西还有很多，而作者独取四一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。返回返回返回 写法归纳写法归纳 1 1谈话式的行文方式谈话式的行文方式 本文行文方式很特别，作者用一种谈话般形式让孩子本文行文方式很特别，作者用一种谈话般形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔说教，容理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵感化。对话中让阅读者受到了心灵感化。返回 2 2语言朴素

26、、真挚语言朴素、真挚 至爱无言，至情无文，本文开头、结尾两段写至爱无言，至情无文，本文开头、结尾两段写“我我”回回忆往事时有这样两组句子。开头一组：忆往事时有这样两组句子。开头一组：“似乎，抱着初生的似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的你到医生处诊治你的脱肠脱肠，半夜喊破喉咙把医生从睡梦，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。似乎，你刚能坐中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。

27、”结尾一组：结尾一组：“想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日；想起你吵想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日；想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼返回稚园、考初中、考高中的一段段往事；还有那无数琐碎而稚园、考初中、考高中的一段段往事；还有那无数琐碎而有趣的回忆有趣的回忆”这两组句子，都是白描，毫不矫情，真这两组句子，都是白描，毫不矫情，真是写到真处情更浓。是写到真处情更浓。返回 3 3小标题的运用小标题的运用 十八岁青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重十八岁青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一

28、个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是十八岁、两代人的矛盾、读书的苦乐和青春。尽管并非是十八岁、两代人的矛盾、读书的苦乐和青春。尽管并非是青春所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写是青春所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路的印象。作思路的印象。返回 写法精讲写法精讲如何拟写小标题的运用如何拟写小标题的运用 这篇课文的小标题极富特色，确实，添加恰当的小这篇课文的小标题极富特色，确实，添加恰当的小标题使我们的习作思路更清晰，结构更完整，更加吸引标题使我们的习作思路更清晰，结构更完整，更加吸引人。那么，我们应该如何正确使用小标题

29、呢？我们认为人。那么，我们应该如何正确使用小标题呢？我们认为应该注意以下三点：应该注意以下三点：返回 1 1小标题必须提纲挈领小标题必须提纲挈领 题目是一篇文章的眼睛，小标题就是各意义段的眼睛，拟题目是一篇文章的眼睛，小标题就是各意义段的眼睛，拟写小标题应该抓住内容要点，让读者一看，就能粗知文意。写小标题应该抓住内容要点，让读者一看，就能粗知文意。如：如：选择中华魂选择中华魂以三个小标题以三个小标题“英雄的选择英雄的选择”“”“王者王者的选择的选择”“”“科学家的选择科学家的选择”分别选取了分别选取了“荆轲刺秦王荆轲刺秦王”“”“项羽项羽乌江自刎乌江自刎”“”“钱学森归国钱学森归国”三个典型事

30、实，从古到今表现了中三个典型事实，从古到今表现了中华民族一以贯之的民族气节和民族精神，与主标题共同表明鲜华民族一以贯之的民族气节和民族精神，与主标题共同表明鲜明的价值取向。坚定的人生信仰直透题面，可谓紧扣主旨，选明的价值取向。坚定的人生信仰直透题面，可谓紧扣主旨，选材精当。材精当。返回 2 2小标题必须言简意赅小标题必须言简意赅 小标题是特殊的、精练的概括形式，字要少，义要明。小标题是特殊的、精练的概括形式，字要少，义要明。明星走进我的花季明星走进我的花季，描写，描写“明星们在我花季的心灵明星们在我花季的心灵琴弦上弹奏春天的乐章琴弦上弹奏春天的乐章”。用了。用了“喜喜”“”“怒怒”“”“哀哀”

31、“”“乐乐”四个字作为文章四个部分的小标题。四个字作为文章四个部分的小标题。返回 3 3小标题之间必须有内在的逻辑关系小标题之间必须有内在的逻辑关系 一般而言，小标题之间可以构成并列和层进两种关系。一般而言，小标题之间可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的，构成并列关系。如：在同一个层面上反映事物各个方面的，构成并列关系。如：走进高三走进高三可用可用“酸甜苦辣酸甜苦辣”四个字做小标题。四个字做小标题。反映事物的发展来表现中心的小标题构成层进关系。如：反映事物的发展来表现中心的小标题构成层进关系。如：数字化新生活数字化新生活用用“电脑电脑我是电脑，我怕谁？我是电脑，我怕谁？

32、”“网络网络没有我，电脑是一具死尸没有我，电脑是一具死尸”“”“我们我们我们我们被网在里面了！被网在里面了！”，从三个侧面表现独具个性的认识，而且，从三个侧面表现独具个性的认识，而且妙用修辞，富于灵性。妙用修辞，富于灵性。返回 针对练笔针对练笔 请对下列文章题目加以揣摩，结合文章主旨为文章各部请对下列文章题目加以揣摩，结合文章主旨为文章各部分加上合适的小标题。分加上合适的小标题。1 1奇妙的手奇妙的手：以歌颂老师为主题，分三个部分。：以歌颂老师为主题，分三个部分。2 2新妈妈新妈妈：文章分三个部分，从三个角度展示新：文章分三个部分，从三个角度展示新妈妈的优点。妈妈的优点。3 3因为有了爱因为有

33、了爱：以歌颂老师对学生无私的爱为主：以歌颂老师对学生无私的爱为主题，分三个部分。题，分三个部分。返回答：答：答案示例：答案示例：1.1.教课的高手作文的能手活动的巧手教课的高手作文的能手活动的巧手 2 2慈母利嘴巧手慈母利嘴巧手 3 3他在云中笑他送春风来他与爱同行他在云中笑他送春风来他与爱同行返回返回课内素材课内素材 “聚焦十八岁，纵横人生路聚焦十八岁，纵横人生路”，父母怀着焦虑、激动，父母怀着焦虑、激动而喜悦的心情，为孩子的青春奉献着爱与辛劳。在而喜悦的心情，为孩子的青春奉献着爱与辛劳。在十八十八岁和其他岁和其他这篇文章里，面对这篇文章里，面对“孩子长大了孩子长大了”的现实，作的现实，作者

34、表达出希望与儿女平等交流，希望孩子能理解父母，希者表达出希望与儿女平等交流，希望孩子能理解父母，希望能与孩子共担忧乐的拳拳之心，并鼓励儿子努力读书，望能与孩子共担忧乐的拳拳之心，并鼓励儿子努力读书，走好人生之路。杨子在本文中写孩子的十八岁，走好人生之路。杨子在本文中写孩子的十八岁，“十八岁十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫素材发现素材发现返回课内素材课内素材健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦孩子的雄心和梦”，写出了十八岁男孩子充满激情、充满，写

35、出了十八岁男孩子充满激情、充满青春活力、充满雄心和梦想的年龄特点，他还劝诫孩子不青春活力、充满雄心和梦想的年龄特点，他还劝诫孩子不要想得太复杂，太现实。保持纯真，永远有一颗赤子之心，要想得太复杂，太现实。保持纯真，永远有一颗赤子之心，人生就会满足、快乐。人生就会满足、快乐。返回相关素材相关素材 克利夫克利夫巴罗斯是比利巴罗斯是比利布雷汉姆牧师团的负责人。布雷汉姆牧师团的负责人。他讲述了自己教育子女的一个故事。他讲述了自己教育子女的一个故事。当时他的儿子鲍比和女儿贝蒂还很小，做了错事。克当时他的儿子鲍比和女儿贝蒂还很小，做了错事。克利夫警告说，如果下次再犯，就要处罚他们。第二天下班，利夫警告说，

36、如果下次再犯，就要处罚他们。第二天下班，克利夫发现他俩故伎重演，根本没把自己的话当回事。克克利夫发现他俩故伎重演，根本没把自己的话当回事。克利夫很恼火，但看着孩子们可怜的样子又心软了，不忍心利夫很恼火，但看着孩子们可怜的样子又心软了，不忍心处罚他们。处罚他们。“我解下自己的皮带，脱下衬衫，光着脊梁跪我解下自己的皮带，脱下衬衫，光着脊梁跪在床前，让他们每人用皮带抽我在床前，让他们每人用皮带抽我1010下。下。”克利夫对我说，克利夫对我说，“你想像不到他们哭得有多伤心，那是发自内心你想像不到他们哭得有多伤心，那是发自内心返回相关素材相关素材的、悔恨的眼泪。他们不想抽打自己的父亲，但我们有的、悔恨的

37、眼泪。他们不想抽打自己的父亲，但我们有言在先，犯了错就要受惩罚。作为父亲我决定替他们承言在先，犯了错就要受惩罚。作为父亲我决定替他们承受，坚持要他们用力打满受，坚持要他们用力打满2020下。两个孩子边打我，边痛下。两个孩子边打我，边痛哭，比受到最严厉的惩罚时还难过。哭，比受到最严厉的惩罚时还难过。”“”“从那以后，我从那以后，我甚至再没打过鲍比和贝蒂，因为他们知道我爱他们，但甚至再没打过鲍比和贝蒂，因为他们知道我爱他们，但不会因此而忽视他们的错误。所以他们总是非常听话，不会因此而忽视他们的错误。所以他们总是非常听话，不是怕被罚，而是出于对我的尊重和爱。不是怕被罚，而是出于对我的尊重和爱。”返回

38、共共性性发发掘掘 父母在教育孩子的表现方式上虽有不同，但动机父母在教育孩子的表现方式上虽有不同，但动机都是关怀和爱。如果在好的动机下，能够有理解和都是关怀和爱。如果在好的动机下，能够有理解和尊重，那么，两代人之间也就没有隔阂和矛盾了。尊重，那么，两代人之间也就没有隔阂和矛盾了。角度点拨：角度点拨：什么是真正的爱；什么是真正的爱；感恩是人类感恩是人类不可或缺的品格；不可或缺的品格；理解是横跨代沟的桥梁；理解是横跨代沟的桥梁；尊尊重，不分辈分与级别。重，不分辈分与级别。返回运用范例运用范例 品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁的梦季

39、呈现在眼前。当我们怀揣梦想上路时，父母十八岁的梦季呈现在眼前。当我们怀揣梦想上路时，父母却总是扫我们兴，惹我们烦；当我们展示却总是扫我们兴，惹我们烦；当我们展示“个性个性”时，父时，父母也总是将它们扼杀在摇篮里母也总是将它们扼杀在摇篮里于是于是“冷战冷战”出现了，出现了，“代沟代沟”产生了，我们和父母之间筑起了一道无形的产生了，我们和父母之间筑起了一道无形的“墙墙”，墙里墙外都是一颗焦躁的心。这时我们不妨看看，墙里墙外都是一颗焦躁的心。这时我们不妨看看杨子写的杨子写的十八岁和其他十八岁和其他，学会用理解和平等与彼此对，学会用理解和平等与彼此对话，也许你会发现那道话，也许你会发现那道“墙墙”原来也不堪一击。原来也不堪一击。返回