第9课《老王》(人教版八年级上)课件.ppt

1、五七干校，是上世纪中国五七干校，是上世纪中国文化大革命文化大革命时期，全国各地各时期，全国各地各部门根据部门根据毛泽东毛泽东五七指示五七指示兴办的农场，是集中容纳兴办的农场，是集中容纳中国党政机关干部、科研文教部门的知识分子，对他们中国党政机关干部、科研文教部门的知识分子，对他们进行劳动改造、思想教育的地方。进行劳动改造、思想教育的地方。“干校干校”是是“干部学干部学校校”的简称，名实相差悬殊，其实的简称，名实相差悬殊，其实是一种是一种“变相劳改变相劳改”的场所的场所。息县息县东岳镇社科院东岳镇社科院五七干校、五七干校、张陶乡铁道部张陶乡铁道部五七干校、五七干校、项店镇外贸部项店镇外贸部五七干

2、校五七干校3学习目标学习目标1.1.梳理故事情节，把握课文内容，理解贯穿全文的线梳理故事情节，把握课文内容，理解贯穿全文的线索和段落的有序安排。索和段落的有序安排。2.2.以善良体察善良，理解老王的以善良体察善良，理解老王的“苦苦”和和“善善”，理，理解作者对不幸者的同情、关爱。解作者对不幸者的同情、关爱。3.3.正确认识别人的不幸，以博爱之心体恤不幸，善待正确认识别人的不幸，以博爱之心体恤不幸，善待生活。生活。4 杨绛杨绛,原名杨季康原名杨季康,生生于于1911年，江苏无锡人。年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主作家、文学翻译家。主要译著有要译著有堂堂吉柯德吉柯德，著有散文集著有散文集干校六

3、记干校六记将饮茶将饮茶等，长篇小等，长篇小说说洗澡洗澡。作家作品作家作品5 钱钟书，钱钟书，江苏无江苏无锡人。学者、作家，锡人。学者、作家，著有小说著有小说围城围城和和学术著作学术著作谈艺录谈艺录管锥编管锥编等。等。围围城城已经被改编拍摄已经被改编拍摄成同名电视剧。成同名电视剧。钱钟书、杨绛夫妇和女儿钱媛钱钟书、杨绛夫妇和女儿钱媛 6惶恐 荒僻 塌败 取缔 凑合 伛偻 眼翳 骷髅 强笑 滞笨 愧怍 失群落伍惶恐 荒僻 塌败 取缔 凑合 伛偻 眼翳 骷髅 强笑 滞笨 愧怍 失群落伍惶恐 荒僻 塌败 取缔 凑合 伛偻 眼翳 骷髅 强笑 滞笨 愧怍 失群落伍检查预习hung 惊慌害怕qing 强颜欢

4、笑cu 将就y 眼病 t 塌陷破败因跟不上时代而感到孤单klou干枯无肉的死人骨骼yl 弯腰曲背d 明令取消或禁止zh 呆滞笨拙 p 荒凉偏僻zu 惭愧7u1.1.课文先介绍了老王的哪些情况？课文先介绍了老王的哪些情况？u2.2.可以看出老王的生活怎样？可以看出老王的生活怎样？一、初读课文，把握内容一、初读课文，把握内容 8老王老王姓名：姓名：职业：职业：家庭成员：家庭成员：外貌特征：外貌特征：家庭住址：家庭住址：蹬三轮车蹬三轮车有个哥哥，死了；两个侄儿，有个哥哥，死了；两个侄儿，“没出息没出息”。只有一只眼睛，另一只是只有一只眼睛，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。，瞎的。荒僻小胡同里的破落大

5、院里荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋的塌败小屋9地位卑微地位卑微谋生手段的艰苦谋生手段的艰苦老光棍、孤独终老老光棍、孤独终老生理缺陷生理缺陷居住条件恶劣居住条件恶劣凄凄苦苦10u3.回忆了老王的哪几个生活片段？回忆了老王的哪几个生活片段？老王送老王送“我们我们”去医院去医院老王给老王给“我们我们”送冰送冰老王给老王给“我们我们”送鸡蛋和香油送鸡蛋和香油11u4.本文以什么为线索组织材料？以什么顺本文以什么为线索组织材料？以什么顺序来叙述的？序来叙述的？开头三段写老王的基本情况，有因有果开头三段写老王的基本情况，有因有果是逻辑顺序；后面回忆与老王交往的几是逻辑顺序；后面回忆与老王交往的几个片段

6、，按时间顺序来编排。个片段，按时间顺序来编排。兼用逻辑顺序和兼用逻辑顺序和时间顺序来编排时间顺序来编排以以“我我”与老与老王的交往为线王的交往为线索索12u1.1.老王是一个怎样的人？请结合文中老王是一个怎样的人？请结合文中语句分析。语句分析。用用“老王是一个老王是一个_的人，表现在的人，表现在_”的形的形式表达出来。式表达出来。13老王是一个老王是一个苦命的人苦命的人表现在表现在生活艰苦、精神凄苦生活艰苦、精神凄苦 老王一辈子靠一辆破旧的老王一辈子靠一辆破旧的三轮车活命。三轮车活命。“文革文革”期间载期间载客的三轮车被取缔，他的生计客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发就更加窘

7、迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。这些都表明他的生活艰不好。这些都表明他的生活艰难。难。常有失群落伍的常有失群落伍的恐慌，是单干户，没恐慌，是单干户，没亲人；乘客不愿坐他亲人；乘客不愿坐他的车；有人说他不老的车；有人说他不老实，被人瞧不起；这实，被人瞧不起；这是他精神上的凄苦。是他精神上的凄苦。14老王是一个老王是一个善良的人善良的人表现在表现在老实、厚道、讲仁义、有良心老实、厚道、讲仁义、有良心他做生意从不多他做生意从不多收一分钱。收一分钱。愿意给

8、愿意给“我们我们”带送冰块，带送冰块，车费减半；送钱先生看病，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。心，担心人家看病钱不够。临终给临终给“我我”送香油、送香油、大鸡蛋以感谢。大鸡蛋以感谢。15 善良、厚道，善良、厚道，富有爱心、同情心，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者。关爱和尊重不幸者。坐他的车，照顾他的生意；坐他的车，照顾他的生意；女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 老王再客气，我也付他应得的报酬老王再客气，我也付他应得的报酬 ；关切地询问只有一位主顾的老王是否能关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生

9、活；维持生活；他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。了钱。16这是一篇写人的文章，作者在刻画人物时主这是一篇写人的文章，作者在刻画人物时主要运用了什么手法？找出有关语句，体会这要运用了什么手法？找出有关语句，体会这种手法对表现人物的作用。种手法对表现人物的作用。17u 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。18 一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一个社会总有幸运者

10、和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。们改善处境，让他们过上好日子。作者回想作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。19作者这么说，反映了她什么样的呼声？作者这么说，反映了她什么样的呼声？作者这么说是告诉人们，一个幸运者作者这么说是告诉人们，一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不

11、幸者的理由。对不幸者和卑微者要的理由。对不幸者和卑微者要持一颗爱心持一颗爱心，尊重他们尊重他们，理解他们理解他们，同情他们同情他们，关心他们关心他们，多给他们以善心，这样一来社多给他们以善心，这样一来社会才会更加发展和文明。作者是在呼吁平会才会更加发展和文明。作者是在呼吁平等的观念和人道主义精神。等的观念和人道主义精神。20u我们常常无法做伟大的事，但我我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。们可以用伟大的爱去做些小事。在在我们的生活中，还有许多像老王一我们的生活中，还有许多像老王一样的人需要我们的帮助。我们要怎样的人需要我们的帮助。我们要怎么帮助他们？么帮助他们？21 22 我们要有一颗爱心，设身处我们要有一颗爱心，设身处地为他人着想，平等地去体谅别地为他人着想，平等地去体谅别人，关爱别人。帮助，不是高高人，关爱别人。帮助，不是高高在上的施舍！在上的施舍！23送人玫瑰，手有余香。送人玫瑰，手有余香。24假如我是一团火，就要给别人送去温暖；假如我是一团火，就要给别人送去温暖；假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳；假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳；假如我是一颗星，就要给别人送去光明；假如我是一颗星，就要给别人送去光明；假如假如 25