(简谱)人教版五下《音乐》我的音乐网页-演奏-牧童之歌-教案、教学设计(配套课件编号:f11f8).doc
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1、 教学设计教学设计 教学目标: 1、能有表情的用优美的声音演唱。 2、能感受三拍子乐曲的韵律,了解三拍子的强弱规律。 3、在教学中学生能积极主动的参与课堂,基本唱会歌曲的两个 声部。 4、能通过合唱体会声音的和谐统一美,感受到合唱的乐趣,逐 步形成合作的意识。 教学内容: 二声部合唱歌曲 教学重点难点: 1、能有表情的唱好歌曲 2、能体验多声部的和声美。 教具准备: 教学用琴、多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入 1、课前热身,发声练习 师:同学们好,欢迎大家走进美妙的音乐世界,先请大家把小手 拿出来和老师一起用柯尔文手势复习音阶。 2、柯尔文手势复习小蜜蜂 。 (出示课件一)
2、3、音乐律动,情景铺垫 在这里,我想问问大家,你们见过大海吗?大海是什么样子的? (出示课件图片没有声音) ,这么漂亮的景色请你们跟着老师的脚步 一起去海边漫步吧。 (出示课件二) 老师带领同学随乐律动。 (踏步做三拍子律动)播放贝壳之歌 背景音乐。 二、感受与体验 1、了解三拍子的特点 师:你注意到老师是怎样踏步的吗?有没有规律?(生) 师:是的刚刚我们的规律是咚哒哒 咚哒哒一直在重复,这是几 拍子的旋律呢?(三拍子乐曲,每小结有 3 拍。 )这三拍的力度是一 样的吗?(生:不一样)他的力度是怎样的?他的力度是强弱弱) 2、体会三拍子并创编身势动作 师:刚刚我们听到的三拍子乐曲,除了可以用踏
3、步的方式表现强 弱弱规律以外,还可以用什么身势来表现?(生。 。 。 。拍手,拍腿, 击肩等) ,随贝壳之歌乐律动。 三、参与表现,新歌新授 (一)学唱高声部 1、聆听歌曲 迈着轻快的舞步, 走进美丽的海滨, 调皮的小浪花在向我们招手, 可爱的小贝壳在唱着歌欢迎我们呢。 让我们来听听她在唱些什么?歌 曲的情绪怎样? 师随伴唱范唱歌曲,指名说情绪及歌词内容。 (出示课件三) 师:说的真好,这就是我们今天要学的歌曲贝壳之歌 (出示 课件四:第一声部词曲) 。 2、了解曲式结构 歌曲由几个乐句组成呢?请大家仔细聆听音乐, 和老师一起画一 画旋律线。指名说说有几个乐句。 (三个乐句)这三个乐句中,有没
4、 有相似的乐句呢?生 师:这两个乐句,作曲家运用了“同头换 尾”的作曲手法。 (出示课件五:高声部旋律) 3、学唱高声部旋律 师:这么优美、动听的歌曲,同学们想不想来唱唱呀?那我们就 来试试唱它的旋律吧。 (1)师生做柯尔文手势轻声哼唱第一声部旋律。指导不足 (2)我来唱第一乐句,请一个同学唱第二乐句,大家一起唱第 三乐句。 (3)加上柯尔文手势齐唱第一声部旋律。 4、学唱歌词(出示课件六:高声部词曲) (1)生随琴轻声哼唱歌词。 (2)男女生接龙唱词。 (3)有表情,有感情的演唱歌曲。师:请大家用美美的声音有 感情有表情的来唱一遍。 5、学唱贝壳之歌低声部(出示课件七) (1)音乐活动挑战小
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