第4节-激素调节课件.ppt

1、七年级人教生物 第四单元第四单元 第六章第六章 第四节第四节 第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页第四单元生物圈中的人第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第六章人体生命活动的调节课 时 作 业经 典 示 例课 时 作 业概 念 导 图课 时 作 业知 识 梳 理课 时 作 业限 时 训 练 第四节激素调节第四节激素调节第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页课 时 作 业知 识 梳 理1人体常见内分泌腺及其分泌物人体常见内分泌腺及其分泌物(1)内分泌腺没有_，它们的分泌物_，直接进入腺体内的_，随着_输送到全身各处。导管激素毛细血管血液循环(2)内分泌腺分泌激素的生

2、理作用和异常症状：内分泌腺分泌的激素主要生理作用异常症状垂体(脑下垂体)生长激素(还可分泌多种促激素)调节人体_幼年分泌不足易患_；幼年分泌过多易患_生长发育侏儒症巨人症第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页内分泌腺分泌的激素主要生理作用异常症状甲状腺甲状腺激素(_是甲状腺激素的重要成分)促进_；促进_；提高神经系统的_分泌过多人会_，且情绪容易_，患甲亢；幼年分泌不足易患呆小症；缺碘易患_胰岛胰岛素调节_在体内的吸收、利用和转化等分泌不足时易患_，分泌过量会患低血糖碘代谢生长发育兴奋性消瘦激动地方性甲状腺肿糖类糖尿病第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页内分泌腺分泌的激素

3、主要生理作用异常症状肾上腺肾上腺素促使心跳_、血压_，增加_的兴奋性性腺卵巢(女性)雌性激素产生卵细胞睾丸(男性)雄性激素产生精子加快升高中枢神经系统第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页2人体生命活动的调节人体生命活动的调节人体的生命活动主要受_的调节，但也受_调节的影响。神经系统激素3设计对照实验设计对照实验甲状腺激素对蝌蚪的发育的作用甲状腺激素对蝌蚪的发育的作用(具体过程见教材具体过程见教材)【注意事项注意事项】(1)探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用时，要设置_。饲喂甲状腺激素的组是_，没有饲喂甲状腺激素的组是_。(2)实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是_对蝌蚪生

4、长发育的影响，因此应以_为实验变量，其他条件，例如蝌蚪的大小、形态、数量、生活环境、饲料、饲喂的次数等都要保持一致。对照实验实验组对照组甲状腺激素甲状腺激素第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页课 时 作 业经 典 示 例 C 下列各种腺体中，不属于内分泌腺的是()A垂体 B胸腺C肠腺 D胰岛【解析】人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺(睾丸和卵巢)等。有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺，故选C。【点悟

5、】关键是区分内分泌腺和外分泌腺，并掌握主要的内分泌腺和外分泌腺。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页【变式题】既属于内分泌腺又属于外分泌腺的腺体是()A垂体 B甲状腺C胰腺 D肝脏C第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页A 2017贵州内分泌紊乱会引起一些疾病，下列与激素分泌无关的疾病是()A扁桃体炎 B肢端肥大症 C大脖子病 D糖尿病【解析】扁桃体炎是由细菌感染造成的，不是由激素分泌紊乱引起的。【点悟】掌握激素的分泌及功能是解题的关键。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页C 2017宜兴下列有关人体激素调节的叙述错误的是()A激素是由内分泌腺分泌的，能对人体

6、生命活动起重要调节作用B人体内的激素含量很少，分泌过多、过少都可能引起疾病C幼年时期生长激素分泌过多，易患呆小症D激素的运输需依靠血液循环，激素分泌可受环境影响【解析】幼年时期生长激素分泌过多，易患巨人症。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页【解析】皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，这类腺体叫外分泌腺，腺体不能产生激素。内分泌腺的分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。内分泌腺的分泌物是激素。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素直接进入腺体内的毛细血管。故本题说法错误。2017岳阳人

7、体内的腺体都能分泌激素。_(判断对错)第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页 2017苏州为了解某种激素对小龙虾行为反应的影响。下列有关操作不恰当的是()A将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照 B将小龙虾随机分配到实验组和对照组，使两组的性别比例大致相同 C实验组注射适量的该激素溶液，对照组在相同部位注射等量的生理 盐水 D实验组与对照组应置于相同且适宜环境下饲养A第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页【解析】本题中特定激素是实验的自变量，其他均为无关变量，应保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，A错误；对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、

8、形态、大小大体一致，B正确；对照组应在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂，以排除溶剂对实验产生的干扰，C正确；对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，D正确。【点悟】本题考查的是学生的科学探究能力，科学探究是生物学习、考试的重点。解此题时从确定实验变量、控制单一变量、设置对照实验等角度，分析解答。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页课 时 作 业概 念 导 图 第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页 1“激素在人体内的含量很少，但作用很大。人体各部分能够彼此协 调，就是主要靠激素调节。”这种观点对吗？【答案】人体的各部分能够

9、协调的活动，主要是靠神经系统的作用。激素在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的调节作用，但对身体各部分的协调无关。2有些正处于最佳生长发育年龄的儿童，身材比同龄人都矮小，急坏了很多家长。很多人抱着试一试的想法，选择了注射生长激素。你认为这些父母的做法科学吗？【答案】不科学。如果孩子属于生长激素缺乏症，打生长激素是有一定作用的。而大多数正常的矮小儿童，并没有患病，此时往往不适合注射生长激素。如果给没有生长激素缺乏症状的孩子注射，有可能直接导致骨骺线提前闭合，反而再长不高了。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页3碘是甲状腺激素的重要成分，缺碘容易患

10、地方性甲状腺肿，又称大脖子病。某同学为了预防此病，于是买来很多补碘的药。你怎样看待他的做法？【答案】这种做法不可取。俗话说“药补不如食补”，经常食用含碘的药品容易引起依赖性，吃多了还会引起碘中毒。海带类食物中含有较丰富的碘，要比一般的碘剂容易吸收，对人体更健康，所以建议还是适量吃海带等含碘较多的食品。4为什么胰岛素只能注射不能口服？【答案】由于胰岛素是蛋白质多肽类药物。胰岛素一经口服就会在肠道被消化液分解成氨基酸，失去胰岛素的完整性，影响其降糖作用，所以目前胰岛素只能注射，不能口服。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页激素的发现激素的发现 20世纪初，两位英国科学家贝利斯和斯塔林对

11、下面的现象产生了兴趣：胰腺能够在食物从胃进入十二指肠之后，很适时地向肠内释放出胰液。胰腺是怎样得到这个“该释放”的信息的呢？当时神经系统是人们唯一知道的体内调节方式，于是推测：当食物从胃进入小肠时，刺激了神经末梢，再经过中枢把信息转达给胰腺。为了验证这种推测，贝利斯和斯塔林将胰腺的神经切断，可是胰腺仍能适时释放胰液。实验的失败促使他们去寻找另一种信号系统。1902年，他们找到了一种化学信使。这是小肠壁分泌的一种物质。当他们把这种物质注射到动物血管中后，即可引起胰液的分泌。贝利斯和斯塔林的结论是，正常情况下，食物进入小肠会刺激黏膜分泌这种物质到血液中，随血液运输到胰腺，并触发了胰腺分泌胰液。他们

12、将这种物质命名为“肠促胰液肽”(这是一种小分子的蛋白质)，并称之为“激素”。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页课 时 作 业限 时 训 练 D一、选择题一、选择题12017滨州圣元奶粉曾经因含有性激素造成儿童性早熟而遭到卫生部审查。下列有关性激素的说法，你不认同的是()A性激素由内分泌腺分泌B性激素可以直接进入血液循环C中学生进入青春期性激素分泌增多D性腺分泌性激素不受神经系统的控制第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页【解析】在人体内，激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，性激素的分泌要受到神经系统的调节。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页A2

13、下列各分泌腺产生的分泌物，直接进入血液中的是()A垂体 B胃腺C肝脏 D唾液腺第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页A32016东营如图为身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”喜结连理的幸福画面。下列哪项是婚检医生的介绍()A.他俩智力发育正常，有生殖能力B他俩智力有缺陷，无正常生殖能力C他俩现在可以用注射生长激素治疗D他俩是由于幼年甲状腺激素分泌不足造成的【解析】身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”都是侏儒症患者，是由于幼年时生长激素分泌过少造成的，患者身体矮小，智力正常，生殖器官发育完全。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页C42017泰

14、安某患者因病每天定时注射胰岛素，然而有一次注射胰岛素后却出现了休克。经检测，发现其血液中某种物质的含量过低，医生及时为他输液补充。上述“某种物质”应该是()A甲状腺激素 B氨基酸C葡萄糖 D维生素【解析】胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。如果胰岛素分泌过多，会导致低血糖。因此，注射胰岛素后却出现了休克。经检测，发现其血液中某种物质的含量过低，医生及时为他输液补充。上述“某种物质”应该是葡萄糖。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页5如图所示为人体局部器官的示意图，能分泌胰岛素调节血糖含量平衡的器官是()A甲 B乙 C丙 D丁D第四节激素调节第四节激素调节首 页课件

15、目录末 页B62016赤峰在我国的一些山区，以前能够看到患有地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)的人，下列对该病因的叙述正确的是()A缺碘生长素分泌不足B缺碘甲状腺激素分泌不足C缺铁红细胞数量较少D缺少维生素B2肾上腺激素分泌不足【解析】饮水和食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引起甲状腺增生肿大，称为地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。食用加碘食盐以及常吃海带等含碘丰富的海产品，可以有效地预防这种疾病。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页A7用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常小白鼠4周，则小白鼠表现为()代谢加强代谢减弱神经系统的兴奋性增强神经系统的兴奋性降低A BC D【解析】甲状腺能

16、分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页B82017黄冈下列有关生命活动调节的叙述不正确的是()A人的听觉感受器和视觉感受器分别位于耳蜗、视网膜B人体内的腺体都能分泌激素C针刺手指，人先缩手后感觉疼痛，痛觉形成的部位是大脑皮层D激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响【解析】人体的内分泌腺能分泌激素。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页D92017威海甲、乙两人在空腹状态下，同时一次性口服等量的、同浓度的葡萄糖溶液，然后每隔1小时测定一次血糖含量，将测量结果分别绘成下图所示的a、b曲线。

17、下列对曲线的解读错误的是()A.01小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液B12小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关C4小时后甲、乙两人的血糖含量恢复至空腹时的水平D曲线b高于曲线a是因为乙的组织细胞吸收和利用血糖的能力更强第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页【解析】图示中，一次性口服葡萄糖100克后，a的血糖含量在短暂升高后即恢复正常，而b的血糖浓度一直保持较高浓度，可见甲为正常人，乙可能患有糖尿病；口服葡萄糖12小时血糖浓度下降，是由于胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分解而造成的；图中曲线b显示血糖含量最高峰是1小时后，曲线b在2小时后下降，是由于一部分血糖随尿排出体外

18、，形成了糖尿。故选D。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页B102017郴州激素对人的生命活动起着重要的调节作用。下列哪种疾病是因激素分泌异常导致的()A佝偻病 B呆小症C近视眼 D贫血【解析】呆小症与幼年时甲状腺激素分泌不足有关。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页C112017丰都下列有关神经调节和激素调节的叙述中，正确的是()A望梅止渴属于人类特有的反射B钙是甲状腺激素的重要成分C幼年时期缺乏生长激素会患侏儒症D含羞草受到刺激后叶片合拢属于反射【解析】望梅止渴是人类对具体的刺激所作出的反应，不是人类特有的条件反射，A错误；碘是合成甲状腺激素的原料，钙是骨骼、牙齿的

19、主要成分，B错误；人在幼年时缺乏生长激素会患侏儒症，C正确；反射是指人或动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，植物没有神经系统，对外界刺激作出的反应为应激性，D错误。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页D122017曲靖人在情绪激动时面红耳赤、心跳加快、血压升高，分泌量增多的激素是()A生长激素 B甲状腺激素C胰岛素 D肾上腺素【解析】当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。肾上腺素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页二、非选择题二、

20、非选择题13下图是人体主要内分泌腺示意图，请据图回答下列问题：第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页(1)被称为“内分泌腺之首”的是1_。(2)人体内最大的内分泌腺是2_。其分泌的激素是_，若此激素分泌过多，人就会_，情绪_。(3)图中5所分泌的激素不足时，人会患_。患该病的人在生活中应注意：_。垂体甲状腺甲状腺激素消瘦容易激动糖尿病改变不良的生活方式，控制饮食，适量运动第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页【解析】(1)垂体分泌的一些促激素，可以调节其他内分泌腺的活动，例如促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌，因此垂体在内分泌系统中处于枢纽地位，

21、被称为“内分泌腺之首”。(2)人体最大的内分泌腺是甲状腺，能分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。若分泌过多，人就会消瘦，情绪容易激动。(3)图中5是胰岛，能分泌胰岛素，胰岛素可以调节人体内糖的吸收、利用和转化。当胰岛素分泌不足时，人会患糖尿病。患该病的人在生活中应改变不良的生活方式，控制饮食，适量运动等。第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页142016湘潭生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程，请分析回答：组别实验对象实验方法测量并记录

22、115只体长、体重相同的小白鼠，平均分为三组饲喂普通食物小白鼠的体长和体重2饲喂等量添加了生长激素的普通食物3饲喂等量普通食物并注射生长激素(1)人体的生长激素是由_(填“甲状腺”或“垂体”)分泌的。垂体第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页(2)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是_。如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是_。(3)生长激素是一种蛋白质。如果口服，会被消化分解成_而失效。(4)性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化即可直接吸收。如

23、果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？_。生长激素注射有效生长激素注射和口服都有效氨基酸不能第四节激素调节第四节激素调节首 页课件目录末 页【解析】(1)人体的生长激素是由垂体分泌；甲状腺分泌甲状腺激素。(2)第3组和第1、2组形成对照，实验变量是注射生长激素，第3组的数值最大，则该实验的结论是生长激素注射有效。第1组和第2、3组形成对照，实验变量是有无生长激素，结果是第1组的数值最小，则该实验的结论是生长激素无论口服与注射都有效。(3)生长激素实际上是一种蛋白质，如果口服，在胃里进行初步消化，然后进入小肠被分解成氨基酸被吸收。(4)如果某食品中含有性激素，导致体内性激素异常，会引发疾病。