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（简谱）人教版五下《音乐》我的音乐网页-选听-听妈妈讲那过去的事情-教案、教学设计(配套课件编号：800c3).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：587422

上传时间：2020-06-18

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学内容：学唱歌曲听妈妈讲那过去的事情课型：唱歌课教材分析：听妈妈讲那过去的事情，管桦词、仇希贤曲。歌曲由作曲家瞿希资创作于 1957 年，发表与 1958 年儿童音乐创刊号。曾获 1980 年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三步曲式。教学目标： 1通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。 2能够以自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 3积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教学重点： 1、
2、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。教具：录音机、电子琴教学过程：一、组织教学二、基本技能训练 1音阶练习 2发声练习三、学唱歌曲 1、初听歌曲，学生感受音乐情绪 “妈妈”用歌声讲了个什么故事？ 2、教师讲解“叙事性歌曲” 3、复听歌曲，边听边思考，这首歌分为几段？分为三段。第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。教师告诉学生这首歌曲为带再现的三部曲 4、学习歌
3、曲第一段（1）教师分别用中速、快速两种速度演唱，让学生感受不同速度所表现的不同情绪。学生仔细聆听，然后选择适合叙事故事的一种。（2）教师再唱一遍，学生说说这段音乐是什么样的情绪？亲切、平和的情绪（3）学生跟琴唱 5、学习歌曲第二段（1）听第二段音乐，第二段的情绪有没有变化？（2）教师采用不同声音及速度演唱第二段，请学生辨别用哪种声音和情绪更适合第二段的演唱？用比较低沉的声音，悲愤、凄楚的情绪（3）学生跟琴视唱旋律哪几句旋律相似，区别在哪里？（4）学生跟琴唱歌词（5）师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号？ f mf p mp pp 它们分别表示强、中强、弱、中弱、很弱（6）要求学生按照歌曲要求表现强弱 6、完整演唱歌曲提醒学生注意情绪变化和力度变化四、课堂小结今天我们学习了歌曲听妈妈讲那过去的事情，通过演唱这首歌曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常艰辛的。妈妈有着非常悲惨的过去，那我们应该更加珍惜今天的幸福生活。

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