第3课如实的再现客观世界-走进具象艺术课件.ppt

1、如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术第3课如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术一、具象艺术的特点一、具象艺术的特点二、怎样鉴赏具象艺术二、怎样鉴赏具象艺术三、具象艺术的意义三、具象艺术的意义巩固复习巩固复习三种美术类型三种美术类型（按照语言形式分）（按照语言形式分）具象艺术具象艺术意象艺术意象艺术抽象艺术抽象艺术具象艺术的特点具象艺术的特点 一、客观真实性一、客观真实性二、二、典型性典型性三、情节性三、情节性叙事性叙事性鉴赏方法鉴赏方法（四看）（四看）一看内容二看美感三看思想情感四看启示如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术

2、二、怎样鉴赏具象艺术二、怎样鉴赏具象艺术1、2、父如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术请观赏判断下列作品，各属于肖像作品，还是主题性作品教皇英诺森十世（油画教皇英诺森十世（油画1650年）委拉斯凯兹年）委拉斯凯兹齐白石像（油画齐白石像（油画1954年）吴作人年）吴作人蒙娜丽莎（油画蒙娜丽莎（油画1503-1505年）达年）达芬奇（意）芬奇（意）占领总统府（油画占领总统府（油画1977年）陈逸飞年）陈逸飞 魏景山魏景山王时敏像（中国画、局部）曾鲸（明）王时敏像（中国画、局部）曾鲸（明）父亲（油画父亲（油画1980年）罗中立年）罗中立阿尔诺芬尼夫妇像（油画阿尔诺芬尼夫妇像（

3、油画1434年）扬年）扬凡凡埃克（尼德兰）埃克（尼德兰）田横五百士（油画田横五百士（油画1928-1930年）徐悲鸿年）徐悲鸿荷拉斯兄弟宣誓（油画，荷拉斯兄弟宣誓（油画，17841784年）达维特（法国）年）达维特（法国）如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术拿破仑一世加冕（油画拿破仑一世加冕（油画1805-1807）达维特（法）达维特（法）石工（油画，石工（油画，18491849年）库尔贝（法国）年）库尔贝（法国）请观赏下列作品，分析画中有哪些典型环境如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术总结总结二、怎样鉴赏具象艺术二、怎样鉴赏具象艺术1、分辨是、

4、分辨是肖像作品肖像作品，还是还是主题性作品主题性作品。2、分析、分析典型环境典型环境如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术三、具象艺术的意义三、具象艺术的意义1、2、3、分析具象艺术的三种意义分析具象艺术的三种意义鉴赏以下作品如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术夯夯（hnghng）歌（油画，歌（油画，19621962年）王文彬年）王文彬画面记录了什么人？什么事？什么精神？画面记录了什么人？什么事？什么精神？可见，具象艺术具有记录功能。这是第一个意义。可见，具象艺术具有记录功能。这是第一个意义。如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象

5、艺术货郎图（中国画）李嵩货郎图（中国画）李嵩（sng）风雨寒暑中奔波的货郎、抱孩子的母亲，风雨寒暑中奔波的货郎、抱孩子的母亲，无忧无虑的孩子，说明什么？给我们怎样的启示？无忧无虑的孩子，说明什么？给我们怎样的启示？可见，具象艺术具有社会干预功能，有认识和教育作用。可见，具象艺术具有社会干预功能，有认识和教育作用。这是第二个意义。这是第二个意义。如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术血衣（素描，血衣（素描，19591959年）王式廓年）王式廓这幅表现贫苦农民愤怒揭露地主罪行的素描，这幅表现贫苦农民愤怒揭露地主罪行的素描，在内容上是过去没人表现过的。在内容上是过去没人表现过的

6、。这是这是技法创新技法创新还是还是题材创新题材创新？如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术总结总结三、具象艺术的意义三、具象艺术的意义1、记录功能、记录功能2、社会干预功能、社会干预功能（认识和教育作用）（认识和教育作用）3、创新、创新：技法创新，题材创新：技法创新，题材创新 重点赏析 中国古代十大名画之一：张择端清明上河图中国古代十大名画之一：张择端清明上河图 一、作品中有什么一、作品中有什么内容内容？二、作品传递了什么二、作品传递了什么美感美感？三、作者表达了什么三、作者表达了什么思想情感思想情感？四、作品给我们怎样的四、作品给我们怎样的启示启示？清明上河图（中国画）

7、（清明上河图（中国画）（24.824.8528528厘米）张择端（北宋）厘米）张择端（北宋）清明上河图（中国画、局部）（清明上河图（中国画、局部）（24.824.8528528厘米）张择端（北宋）厘米）张择端（北宋）赏析一、作品内容赏析一、作品内容1、画面上描绘了一个、画面上描绘了一个 怎样惊险的场面？怎样惊险的场面？2、船上的人顾自己，、船上的人顾自己，还是顾大家？还是顾大家？3、桥上、桥洞下、桥上、桥洞下、两岸的人们是冷漠两岸的人们是冷漠 看热闹，还是积极看热闹，还是积极 救助？救助？赏析二、作品美感赏析二、作品美感1、画面色彩是艳丽美、画面色彩是艳丽美 还是质朴美？还是质朴美？2、线条是

8、精致美、线条是精致美 还是粗犷美？还是粗犷美？赏析三、赏析三、作者表达的思想情感作者表达的思想情感1、对别人的危险处境、对别人的危险处境 持什么态度？持什么态度？2、面对共同难关，、面对共同难关，选择合作好还是选择合作好还是 各顾各好？各顾各好？赏析四、作品启示赏析四、作品启示1、我们应该如何对待、我们应该如何对待他人的危险艰难的处境？他人的危险艰难的处境？2、遇到共同问题时，、遇到共同问题时，我们应该与人合作还是我们应该与人合作还是只顾自己？只顾自己？如实的再现客观世界如实的再现客观世界走进具象艺术走进具象艺术总结总结一、怎样鉴赏具象艺术？一、怎样鉴赏具象艺术？1、分辨是肖像作品，还是主题性作品。、分辨是肖像作品，还是主题性作品。2、分析典型环境。、分析典型环境。二、具象艺术的意义？二、具象艺术的意义？1、记录功能记录功能 2 2、社会干预功能（认识和教育作用）、社会干预功能（认识和教育作用）3 3、创新、创新：技法创新，题材创新：技法创新，题材创新