第32讲-生态系统的能量流动和物质循环课件.ppt

1、第第3232讲生态系统的能量流动和物质循环讲生态系统的能量流动和物质循环【课标解读课标解读】课标要求课标要求细解课标细解课标核心素养核心素养1.1.分析生态系统中的物分析生态系统中的物质循环和能量流动的基质循环和能量流动的基本规律及其应用本规律及其应用2.2.调查或讨论某一生态调查或讨论某一生态系统中的能量流动系统中的能量流动1.1.分析生态系统中的物质在分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不生物群落与无机环境之间不断循环断循环,以及能量在生物群以及能量在生物群落中单向流动并逐级递减的落中单向流动并逐级递减的规律规律2.2.举例说明人们利用物质循举例说明人们利用物质循环和能量流动规律环

2、和能量流动规律,更加科更加科学、有效地利用生态系统中学、有效地利用生态系统中的资源的资源3.3.解释生态金字塔表征了食解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间的生物量物网各营养级之间的生物量和能量方面的关系和能量方面的关系1.1.生命观念生命观念:通过分析生态系通过分析生态系统的能量流动的过程统的能量流动的过程,建立生建立生态系统的结构与功能相统一的态系统的结构与功能相统一的观点及物质和能量密不可分的观点及物质和能量密不可分的观点观点2.2.科学思维科学思维:通过分析食物链通过分析食物链(网网)中各营养级生物的能量流中各营养级生物的能量流动过程图解动过程图解,培养运用逻辑思培养运用逻辑思维分析问

3、题的能力维分析问题的能力3.3.社会责任社会责任:通过总结研究能通过总结研究能量流动的实践意义量流动的实践意义,形成保护形成保护环境环境,关注生产生活的态度关注生产生活的态度考点一生态系统的能量流动考点一生态系统的能量流动研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.能量流动的概念能量流动的概念生态系统中能量的生态系统中能量的 的过程。的过程。输入、传递、转化和散失输入、传递、转化和散失 2.2.能量流动过程能量流动过程(1)(1)补充图中标号代表的内容补充图中标号代表的内容 ,。生产者生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者呼吸作用呼吸作用分解者分解者(2)(2)据图补充食物链中营

4、养级能量的去向据图补充食物链中营养级能量的去向:。被被 同化。同化。残枝败叶、遗体残骸等被残枝败叶、遗体残骸等被 分解。分解。(3)(3)图示中的图示中的E E2 2/E/E1 1表示表示 。通过自身呼吸作用以热能的形式散失通过自身呼吸作用以热能的形式散失下一营养级下一营养级分解者分解者未被利用未被利用第二、三营养级间的能量传递效率第二、三营养级间的能量传递效率3.3.能量流动的特点及原因分析能量流动的特点及原因分析(1)(1)能量流动是单向的能量流动是单向的,原因是能量流动是沿食物链进行的原因是能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营食物链中各营养级之间的捕食关系是养级之间的捕食关系是 的结果

5、的结果,是不可逆转的。各营是不可逆转的。各营养级通过养级通过 所产生的热能不能被生物群落重复利用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流因此能量流动无法循环。动无法循环。(2)(2)能量流动是逐级递减的能量流动是逐级递减的,原因是各营养级生物都会因原因是各营养级生物都会因 消耗大消耗大部分能量部分能量;各营养级的能量都会有一部分流入各营养级的能量都会有一部分流入 ,包括未被下一营养包括未被下一营养级生物利用的部分。级生物利用的部分。长期自然选择长期自然选择呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者分解者【深挖教材深挖教材】上一营养级同化的总能量并不是全部流向下一个营养级。原因是什么上一营养级

6、同化的总能量并不是全部流向下一个营养级。原因是什么?提示提示:一部分能量被自身呼吸作用消耗一部分能量被自身呼吸作用消耗,一部分被分解者利用一部分被分解者利用,还有一部分能还有一部分能量未被利用。量未被利用。4.4.研究能量流动的意义研究能量流动的意义(1)(1)帮助人们科学规划、设计生态系统帮助人们科学规划、设计生态系统,使能量得到使能量得到 的利用。的利用。(2)(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动的关系帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动的关系,1 1 。最有效最有效使能量持续高效地使能量持续高效地流向对人类最有益的部分流向对人类最有益的部分【深挖教材深挖教材】桑基鱼塘生态系统中

7、有生产者桑树等桑基鱼塘生态系统中有生产者桑树等,但是在管理该鱼塘过程中还要定期往但是在管理该鱼塘过程中还要定期往水体中投入饲料水体中投入饲料,从生态系统的功能分析从生态系统的功能分析,其原因是什么其原因是什么?提示提示:生产者固定的太阳能不足以满足鱼类的需要生产者固定的太阳能不足以满足鱼类的需要,且不断地输出经济鱼类且不断地输出经济鱼类,而其中的元素无法及时返回该生态系统。而其中的元素无法及时返回该生态系统。【自主诊断自主诊断】(1)(1)生态系统的能量流动指太阳能被绿色植物固定的过程生态系统的能量流动指太阳能被绿色植物固定的过程()解析解析:生态系统的能量流动指能量的输入、传递、转化和散失过

8、程生态系统的能量流动指能量的输入、传递、转化和散失过程,太阳太阳能被绿色植物固定属于能量的输入过程。能被绿色植物固定属于能量的输入过程。(2)(2)兔吃草后排出的粪便中的能量属于兔同化量的一部分兔吃草后排出的粪便中的能量属于兔同化量的一部分()解析解析:兔粪便中的能量属于兔摄入而未被同化的能量兔粪便中的能量属于兔摄入而未被同化的能量,为草所同化能量的一为草所同化能量的一部分。部分。(3)(3)生产者固定的能量除用于自身呼吸外生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一个营养级其余均流入下一个营养级()解析解析:生产者固定的能量有三个去路生产者固定的能量有三个去路,即呼吸散失、流入下一个营养

9、级、流向分即呼吸散失、流入下一个营养级、流向分解者。解者。(4)(4)一个生态系统的营养级越多一个生态系统的营养级越多,在能量流动过程中散失的能量越多在能量流动过程中散失的能量越多()解析解析:生态系统中的能量是单向流动、逐级递减的生态系统中的能量是单向流动、逐级递减的,营养级越多营养级越多,散失的能量散失的能量越多。越多。(5)(5)桑基鱼塘可以提高生态系统的能量传递效率桑基鱼塘可以提高生态系统的能量传递效率()解析解析:能量传递效率由两营养级的同化量决定能量传递效率由两营养级的同化量决定,外界因素不能改变能量传递外界因素不能改变能量传递效率效率,但桑基鱼塘可以提高能量的利用率。但桑基鱼塘可

10、以提高能量的利用率。思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维1.1.如图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图如图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图,其中其中、分别代表分别代表不同的营养级不同的营养级,m,m1 1、m m2 2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图一营养级的变化示意图,其中其中a ag g表示能量值的多少。请据图分析回答。表示能量值的多少。请据图分析回答。(3)(3)从图乙中能计算能量传递效率吗从图乙中能计算能量传递效率吗?说明原因。说明原因。提示提示:(2)B(2)Bb(b(或或d+e)d+e)(3

11、)(3)不能。图乙仅表示能量流经该生态系统某一营养级的变化不能。图乙仅表示能量流经该生态系统某一营养级的变化,计算能量传计算能量传递效率需知道相邻两营养级生物的同化量。递效率需知道相邻两营养级生物的同化量。(1)(1)图甲中图甲中m m1 1输入该生态系统的途径是生产者的输入该生态系统的途径是生产者的 。(2)(2)图乙中图乙中,若若A A表示图甲中营养级表示图甲中营养级的生物摄入能量的生物摄入能量,营养级营养级的生物同化的生物同化能量可用图中哪个字母表示能量可用图中哪个字母表示?其能量值如何表示其能量值如何表示?(?(用图中字母用图中字母)光合作用光合作用2.2.三峡水库完成蓄水后三峡水库完

12、成蓄水后,与上游水体相比与上游水体相比,库区中有机污染物的含量大大降低库区中有机污染物的含量大大降低,氮磷等无机物的含量有所上升。请从能量流动的角度分析该过程发生的主要氮磷等无机物的含量有所上升。请从能量流动的角度分析该过程发生的主要变化是变化是 1 1 。分解者通过细胞呼吸分解者通过细胞呼吸,把有机物变成了无机物把有机物变成了无机物,因此氮磷等无机物的因此氮磷等无机物的含量会有所上升含量会有所上升剖析题型剖析题型 提升核心素养提升核心素养题型一能量流动过程的分析题型一能量流动过程的分析1 1.(2015.(2015海南卷海南卷)关于草原生态系统能量流动的叙述关于草原生态系统能量流动的叙述,错

13、误的是错误的是()A.A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B.B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C.C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D.D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级其余均流入下一营养级D D解析解析:能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失过程能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失过程;分解者的作用就是将分解者的作用就是将有机物分解成无机物有机

14、物分解成无机物,并从中获取生命活动所需的能量并从中获取生命活动所需的能量;生态系统维持正常功能生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量需要不断得到来自系统外的能量;生产者固定的能量除用于自身呼吸外生产者固定的能量除用于自身呼吸外,部分流部分流向分解者向分解者,部分流向下一营养级。部分流向下一营养级。2.2.如图表示在一个生态系统中如图表示在一个生态系统中,植物光合作用积累的有机物被植食性动物利植物光合作用积累的有机物被植食性动物利用的过程。下列有关叙述正确的是用的过程。下列有关叙述正确的是()A.A.之和为输入到生态系统的全部能量之和为输入到生态系统的全部能量B.B.植食性动物粪便中的

15、能量包含在中植食性动物粪便中的能量包含在中C.C.之和为流向分解者的能量之和为流向分解者的能量D.D.占的百分比为能量传递效率占的百分比为能量传递效率B B解析解析:输入到生态系统的全部能量是生产者固定的全部太阳能输入到生态系统的全部能量是生产者固定的全部太阳能,等于植物呼等于植物呼吸消耗的能量吸消耗的能量+植物光合作用积累的有机物植物光合作用积累的有机物;植食性动物粪便中的能量属于植食性动物粪便中的能量属于植物同化量的一部分植物同化量的一部分,并未被植食性动物同化并未被植食性动物同化;表示植食性动物呼吸消耗表示植食性动物呼吸消耗的能量的能量,并没有流向分解者并没有流向分解者;能量传递效率为相

16、邻两营养级间同化量的比值能量传递效率为相邻两营养级间同化量的比值,植物同化量未知。植物同化量未知。某一营养级的能量去向某一营养级的能量去向题后提升题后提升(1)(1)定量不定时分析定量不定时分析流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条:自身呼吸消耗自身呼吸消耗;流入下一营养级流入下一营养级(最高营养级除外最高营养级除外););被分解者分解利用。但这一定量的能被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递量不管如何传递,最终都以热能形式从生物群落中散失最终都以热能形式从生物群落中散失;生产者源源不断地固定太阳能生产者源源

17、不断地固定太阳能,才能保证才能保证生态系统能量流动的正常进行。生态系统能量流动的正常进行。(2)(2)定量定时分析定量定时分析流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条:自身呼吸消耗自身呼吸消耗;流入下一营养级流入下一营养级(最高营养级除外最高营养级除外););被分解者分解利用被分解者分解利用;未被利用未被利用,即未即未被自身呼吸消耗被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用也未被下一营养级和分解者利用,如果是以年为单位进行研究如果是以年为单位进行研究,这部分能量将保这部分能量将保留到下一年。留到下一年。题型二能量流动特点的分

18、析及相关计算题型二能量流动特点的分析及相关计算3.3.下列关于生态系统的能量流动的叙述中下列关于生态系统的能量流动的叙述中,错误的是错误的是()A.A.由于生态系统的能量流动是逐级递减的由于生态系统的能量流动是逐级递减的,所以营养级越高则所同化的能量所以营养级越高则所同化的能量就越少就越少B.B.由于散失的热能不能被生产者重新固定由于散失的热能不能被生产者重新固定,所以生态系统的能量流动是单向所以生态系统的能量流动是单向不可循环的不可循环的C.C.充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率D.D.能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网能量流动和物质循环

19、的渠道都是食物链和食物网C C解析解析:生态系统中的能量沿食物链流动时生态系统中的能量沿食物链流动时,部分能量以热能的形式散失部分能量以热能的形式散失,部分部分能量被分解者所利用能量被分解者所利用,所以营养级越高同化的能量就越少所以营养级越高同化的能量就越少;生产者只能固定光生产者只能固定光能或化学能能或化学能,而不能固定每个营养级及分解者所散失的热能而不能固定每个营养级及分解者所散失的热能,所以生态系统的所以生态系统的能量流动是单向的能量流动是单向的;生态系统的能量传递效率一般不能人为改变生态系统的能量传递效率一般不能人为改变,充分利用作充分利用作物秸秆只能提高能量利用率而不能提高能量传递效

20、率物秸秆只能提高能量利用率而不能提高能量传递效率;能量流动和物质循环能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网。的渠道都是食物链和食物网。4 4.(2019.(2019山西临汾月考山西临汾月考)如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值节涉及的能量值 单位为单位为10103 3 kJ/(m kJ/(m2 2y)y)。请据图回答下列问题。请据图回答下列问题:(1)(1)该生态系统中流入生物群落的总能量来源于该生态系统中流入生物群落的总能量来源于 。(2)(2)生产者、植食性动物同化的总能量分别是生产者、植食性动物同化的总能量分别是、。生

21、产者与植食性动物的能量传递效率是生产者与植食性动物的能量传递效率是(结果保留一位小数结果保留一位小数)。解析解析:(1)(1)输入该生态系统的总能量来自生产者固定的太阳能和输入的输入该生态系统的总能量来自生产者固定的太阳能和输入的(饲料饲料)有机物中的化学能。有机物中的化学能。(2)(2)肉食性动物固定的总能量肉食性动物固定的总能量=0.25+0.05+2.1+5.1=7.5=0.25+0.05+2.1+5.1=7.510103 3 kJ/(m kJ/(m2 2y);y);植植食性动物固定的总能量食性动物固定的总能量=(7.5-5)+0.5+4+9=16=(7.5-5)+0.5+4+9=161

22、0103 3 kJ/(m kJ/(m2 2y);y);生产者固定生产者固定的总能量的总能量=(16-2)+3+70+23=110=(16-2)+3+70+23=11010103 3 kJ/(m kJ/(m2 2y);y);生产者与植食性动物的能生产者与植食性动物的能量传递效率量传递效率=植食性动物固定的能量中来自生产者的能量植食性动物固定的能量中来自生产者的能量/生产者固定的总能生产者固定的总能量量100%=(16-2)/110100%=(16-2)/110100%12.7%100%12.7%。答案答案:(1)(1)光能和输入的有机物中的化学能光能和输入的有机物中的化学能(2)110(2)11

23、010103 3 kJ/(m kJ/(m2 2y)y)161610103 3 kJ/(m kJ/(m2 2y)y)12.7%12.7%(3)(3)假设能量全部来自生产者假设能量全部来自生产者,按照理论上最高的传递效率按照理论上最高的传递效率,肉食性动物的同肉食性动物的同化量增加化量增加100 kJ,100 kJ,则需要生产者同化量增加则需要生产者同化量增加kJkJ。解析解析:(3)(3)相邻两个营养级之间的能量传递效率理论上为相邻两个营养级之间的能量传递效率理论上为10%10%20%,20%,最高传递最高传递效率为效率为20%,20%,肉食性动物同化量增加肉食性动物同化量增加100 kJ,10

24、0 kJ,则需要生产者同化量增加则需要生产者同化量增加10010020%20%20%=2 500(kJ)20%=2 500(kJ)。答案答案:(3)2 500(3)2 500考点二生态系统的物质循环及其与能量流动的关系考点二生态系统的物质循环及其与能量流动的关系研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.物质循环物质循环(1)(1)概念概念:组成生物体的各种元素在组成生物体的各种元素在 与与 之间不断循环的过程。之间不断循环的过程。(2)(2)分析分析物质物质:组成生物体的组成生物体的 ,如如C C、H H、O O、N N、P P、S S等。等。循环范围循环范围:之间。之间。特点特点:,

25、反复利用、反复利用、。生物群落生物群落无机环境无机环境化学元素化学元素生物群落和无机环境生物群落和无机环境全球性全球性循环流动循环流动2.2.碳循环碳循环(1)(1)碳的存在形式碳的存在形式无机环境中无机环境中:和碳酸盐。和碳酸盐。生物群落中生物群落中:主要是主要是 。(2)(2)碳循环过程碳循环过程二氧化碳二氧化碳含碳有机物含碳有机物请写出图中各标号的名称。请写出图中各标号的名称。a.a.;b.;b.;c.;c.;d.;d.;e.;e.;f.f.。碳进入生物群落的途径碳进入生物群落的途径:生产者的生产者的 和化能合成作用。和化能合成作用。碳的循环形式。碳的循环形式。a.a.在生物群落和无机环

26、境之间在生物群落和无机环境之间:主要是主要是 。b.b.在生物群落内部在生物群落内部:。3.3.温室效应温室效应(1)(1)形成原因形成原因:大量化石燃料的燃烧大量化石燃料的燃烧,使大气中的使大气中的 含量迅速增加含量迅速增加,打破了打破了生物圈中碳循环的平衡。生物圈中碳循环的平衡。(2)(2)影响影响:导致导致 ,加快极地和高山冰川的融化加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升导致海平面上升,进而进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。对人类和其他许多生物的生存构成威胁。生产者生产者消费者消费者呼吸作用呼吸作用光合作用和化能合成作用光合作用和化能合成作用呼吸作用呼吸作用化石燃料燃烧化石燃料燃

27、烧光合作用光合作用COCO2 2含碳有机物含碳有机物COCO2 2气温升高气温升高【深挖教材深挖教材】从温室效应发生的原理分析从温室效应发生的原理分析,采用哪些措施可以减轻或治理温室效应采用哪些措施可以减轻或治理温室效应?提示提示:减少化石燃料的燃烧减少化石燃料的燃烧,开发新能源、提高能源利用率开发新能源、提高能源利用率;植树造林植树造林,增增加植被覆盖面积。加植被覆盖面积。4.4.能量流动与物质循环之间的关系能量流动与物质循环之间的关系(1)(1)区别区别项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环(以碳循环为例以碳循环为例)形式形式以有机物为载体以有机物为载体主要是无机物主要是无机物特点特点

28、1 1范围范围生态系统各营养级生态系统各营养级生物圈生物圈(全球性全球性)(2)(2)联系联系两者是同时进行的两者是同时进行的,彼此相互依存彼此相互依存,不可分割。不可分割。物质作为能量的载体物质作为能量的载体,使能量沿着使能量沿着 流动流动;能量作为动力能量作为动力,使使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减全球性、循环性全球性、循环性食物链食物链(网网)【深挖教材深挖教材】物质循环和能量流动的起点和终点是否相同物质循环和能量流动的起点和终点是否相同?提示提示:不同。能量流动的起点是生产者固定的太阳

29、能不同。能量流动的起点是生产者固定的太阳能,终点是散失的热能终点是散失的热能;而而物质循环中物质在无机环境与生物群落之间往复循环物质循环中物质在无机环境与生物群落之间往复循环,无起点和终点。无起点和终点。【自主诊断自主诊断】(1)(1)无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用()解析解析:无机环境中的物质可通过多种途径无机环境中的物质可通过多种途径,如光合作用、细胞呼吸、分解如光合作用、细胞呼吸、分解者的分解作用等者的分解作用等,被生物群落反复利用。被生物群落反复利用。(2)(2)生态系统的物质循环指各种化合物在生物群落与无机环境之间

30、往返循环生态系统的物质循环指各种化合物在生物群落与无机环境之间往返循环()解析解析:生态系统的物质循环指各种化学元素在生物群落与无机环境之间往返生态系统的物质循环指各种化学元素在生物群落与无机环境之间往返循环。循环。(3)(3)物质在生物之间的传递通常是通过食物链进行的物质在生物之间的传递通常是通过食物链进行的()解析解析:物质在生物之间沿着食物链和食物网进行传递。物质在生物之间沿着食物链和食物网进行传递。(4)(4)物质循环和能量流动是两个相对独立的过程物质循环和能量流动是两个相对独立的过程()解析解析:能量流动与物质循环都沿着食物链与食物网进行能量流动与物质循环都沿着食物链与食物网进行,物

31、质作为能量的载物质作为能量的载体体,能量作为物质循环的动力能量作为物质循环的动力,二者同时进行二者同时进行,彼此相互依存彼此相互依存,不可分割。不可分割。思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维1.1.既然生态系统中的物质是循环的既然生态系统中的物质是循环的,为何农田生态系统还需要经常施肥为何农田生态系统还需要经常施肥?请说请说出你的理由。出你的理由。提示提示:物质循环具有全球性物质循环具有全球性,是在生物圈内进行的。农田是一个范围相对较小是在生物圈内进行的。农田是一个范围相对较小的生态系统的生态系统,物质在该生态系统中不一定能实现循环。农田中的农作物合成物质在该生态系统中不一定能实现循环。

32、农田中的农作物合成有机物有机物(如蛋白质、磷脂等如蛋白质、磷脂等)时利用了土壤中的氮、磷、钾等元素时利用了土壤中的氮、磷、钾等元素,这些元素这些元素随着粮食、瓜、果等输出农田生态系统随着粮食、瓜、果等输出农田生态系统,因此需要不断施入含氮、磷、钾等因此需要不断施入含氮、磷、钾等元素的肥料。元素的肥料。2.2.微生物的分解作用与细胞呼吸等同吗微生物的分解作用与细胞呼吸等同吗?请说明理由。请说明理由。提示提示:不能完全等同。微生物分解作用是微生物分泌酶到细胞外不能完全等同。微生物分解作用是微生物分泌酶到细胞外,将细胞将细胞外的大分子有机物分解成小分子有机物外的大分子有机物分解成小分子有机物(也可能

33、生成无机物也可能生成无机物),),然后再吸收然后再吸收进入细胞。微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用。进入细胞。微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用。剖析题型剖析题型 提升核心素养提升核心素养题型一碳循环的过程及特点分析题型一碳循环的过程及特点分析1.1.关于生态系统的碳循环关于生态系统的碳循环,下列说法错误的是下列说法错误的是()A.A.碳循环具有全球性碳循环具有全球性B.B.碳在生物群落和无机环境间往复循环碳在生物群落和无机环境间往复循环C.C.碳只能通过动植物的细胞呼吸返还到无机环境碳只能通过动植物的细胞呼吸返还到无机环境D.D.碳从无机环境进入生物群落要通过

34、生产者碳从无机环境进入生物群落要通过生产者C C解析解析:碳循环在整个生物圈进行循环碳循环在整个生物圈进行循环,具有全球性具有全球性;碳以碳以COCO2 2形式在生物群落与形式在生物群落与无机环境之间往复循环无机环境之间往复循环;碳能通过动植物的细胞呼吸、分解者的分解作用和碳能通过动植物的细胞呼吸、分解者的分解作用和化石燃料的燃烧等形式返还到无机环境化石燃料的燃烧等形式返还到无机环境;碳从无机环境进入生物群落要通过碳从无机环境进入生物群落要通过生产者的光合作用或化能合成作用。生产者的光合作用或化能合成作用。2.2.如图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是如图为生态系统中碳循环的模式图。

35、相关叙述正确的是()A.A.甲代表生产者甲代表生产者,可以代表化能合成作用可以代表化能合成作用B.B.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是甲在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是甲C.C.该生态系统中的消费者为乙、丙该生态系统中的消费者为乙、丙D.D.碳元素在甲、乙、丙、丁间以含碳有机物的形式传递碳元素在甲、乙、丙、丁间以含碳有机物的形式传递B B解析解析:据图分析据图分析,甲是生产者甲是生产者,乙是消费者乙是消费者,丙是分解者丙是分解者,丁是大气中的二氧化丁是大气中的二氧化碳库碳库,则表示呼吸作用则表示呼吸作用;根据能量传递的逐级递减的特点可知根据能量传递的逐级递减的特点可知,甲含有能量甲

36、含有能量最多最多,则其含有的碳元素也最多则其含有的碳元素也最多;乙是消费者乙是消费者,丙是分解者丙是分解者;碳元素在甲、乙、碳元素在甲、乙、丙间以含碳有机物的形式传递丙间以含碳有机物的形式传递,而与丁之间的传递形式是二氧化碳。而与丁之间的传递形式是二氧化碳。快速确认碳循环各环节的快速确认碳循环各环节的“三看法三看法”题后提升题后提升题型二物质循环和能量流动的关系分析题型二物质循环和能量流动的关系分析3 3.(2019.(2019山东济南月考山东济南月考)下列有关物质循环和能量流动的相关叙述中下列有关物质循环和能量流动的相关叙述中,错误错误的是的是()A.A.碳从动物流向分解者的形式为有机物碳从

37、动物流向分解者的形式为有机物B.B.能量流动的特点是单向流动能量流动的特点是单向流动,逐级递减逐级递减C.C.生产者固定的太阳能为流经生态系统的总能量生产者固定的太阳能为流经生态系统的总能量D.D.能量流动推动了物质循环能量流动推动了物质循环,物质循环不利于能量的流动物质循环不利于能量的流动D D解析解析:物质是能量的载体物质是能量的载体,所以物质循环有利于能量的流动所以物质循环有利于能量的流动,能量流动推动了能量流动推动了物质循环。物质循环。4 4.(2018.(2018河北唐山摸底河北唐山摸底)如图为一个简化的生态系统能量流动和物质循环示如图为一个简化的生态系统能量流动和物质循环示意图意图

38、,对图中箭头的含义表述错误的是对图中箭头的含义表述错误的是()A.A.和可表示生物群落中能量的散失和可表示生物群落中能量的散失B.B.可表示生物群落中的物质回归无机环境可表示生物群落中的物质回归无机环境C.C.表示能量在生物体之间单向流动表示能量在生物体之间单向流动D.D.可表示碳元素从二氧化碳转变为有机物可表示碳元素从二氧化碳转变为有机物A A解析解析:读图可知读图可知,生物群落中能量的散失生物群落中能量的散失呼吸作用以热能散失呼吸作用以热能散失;生物群生物群落中的物质回归无机环境落中的物质回归无机环境分解者的分解分解者的分解;能量在生物体之间单向流动能量在生物体之间单向流动、之间的能量流动

39、、之间的能量流动;碳元素从二氧化碳变成有机物碳元素从二氧化碳变成有机物光合作用光合作用合成有机物。合成有机物。课堂小结课堂小结【构建知识网络构建知识网络】【记忆核心要点记忆核心要点】1.1.能量流动的三个常考点能量流动的三个常考点(1)(1)起点起点:从生产者固定太阳能开始从生产者固定太阳能开始(输入能量输入能量)。(2)(2)总能量总能量:流经生态系统的总能量流经生态系统的总能量=生产者所固定的太阳能总量。生产者所固定的太阳能总量。(3)(3)渠道渠道:沿食物链和食物网传递沿食物链和食物网传递(传递能量传递能量)。2.2.生产者固定的太阳能的三个去向生产者固定的太阳能的三个去向(1)(1)呼

40、吸作用消耗。呼吸作用消耗。(2)(2)下一营养级同化。下一营养级同化。(3)(3)分解者分解。分解者分解。3.3.能量流动的两个特点能量流动的两个特点:单向流动、逐级递减。单向流动、逐级递减。4.4.生态系统的物质循环生态系统的物质循环(1)(1)循环的对象循环的对象:组成生物体的化学元素。组成生物体的化学元素。(2)(2)循环的范围循环的范围:无机环境和生物群落。无机环境和生物群落。(3)(3)循环的特点循环的特点:具有全球性具有全球性,往复循环利用。往复循环利用。5.5.大气中大气中COCO2 2的三个主要来源的三个主要来源(1)(1)生产者、消费者的呼吸作用。生产者、消费者的呼吸作用。(2)(2)分解者的分解作用。分解者的分解作用。(3)(3)化石燃料的燃烧。化石燃料的燃烧。点击进入点击进入 课时强化训练课时强化训练