第1课时-声音的特性及其影响因素课件.ppt

1、第三章第三章 声的世界声的世界11课堂讲解课堂讲解 响度响度 音调音调 音色音色2课时流程课时流程当堂当堂作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结2振动会发出声音，可是，在生活中，你听到振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。这节课所要探究的内容。31知识点知识点响度响度知知1 1导导4知知1 1导导思考：思考：用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？用

2、锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？结论：结论：声音的大小叫做声音的大小叫做响度响度。也叫做音量。也叫做音量。决定响度强弱的因素是什么呢？决定响度强弱的因素是什么呢？1.振幅决定响度。振幅决定响度。振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。2.响度还与距声源的远近有关。响度还与距声源的远近有关。(振幅振幅：振动的幅度：振动的幅度)5知知1 1导导声音大小与振幅声音大小与振幅6知知1 1导导听觉效果与声音的强弱听觉效果与声音的强弱在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。7知知1 1导导声声音音声音的强弱声音的强弱/dB 听觉效果（感觉听觉

3、效果（感觉)树叶微动树叶微动10极静极静轻声交谈轻声交谈2030安静安静正常说话正常说话4050正常正常大声呼喊大声呼喊7080较吵较吵汽车喇叭汽车喇叭90很响很响载重汽车载重汽车100110震耳震耳飞机发动机飞机发动机120130难忍难忍8知知1 1讲讲【例例2】男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是下面关于二人声音的说法正确的是()A“男声男声”音调高、响度大；音调高、响度大；“女声女声”音调低、响度小音调低、响度小B“男声男声”音调低、响度小；音调低、响度小；“女声女声”音调高、响度大音调高、响度大C“男声男声”音调高、

4、响度小；音调高、响度小；“女声女声”音调低、响度大音调低、响度大D“男声男声”音调低、响度大；音调低、响度大；“女声女声”音调高、响度小音调高、响度小D9知知1 1讲讲【解析解析】学生往往认为男低音的响度小，女高音的响度大。学生往往认为男低音的响度小，女高音的响度大。此题中，男低音独唱，女高音伴唱，说明以男低音此题中，男低音独唱，女高音伴唱，说明以男低音为主，为主，“男声男声”响度大，响度大，“女声女声”响度小；伴唱的响度小；伴唱的是女高音，主唱的是男低音，这里的高低指音调，即是女高音，主唱的是男低音，这里的高低指音调，即“男声男声”音调低，音调低，“女声女声”音调高。故选音调高。故选D。10

5、总总 结结知知1 1讲讲1.响响度度定义定义声音的强弱声音的强弱影响因素影响因素发声体振幅，声音传播的距离，传播发声体振幅，声音传播的距离，传播过程中的发散情况等过程中的发散情况等响度的描述响度的描述用大小来区别声音响度的强弱。声音用大小来区别声音响度的强弱。声音大时，不能说声音高大时，不能说声音高11知知1 1讲讲2.增大听到声音响度的常用方法：增大听到声音响度的常用方法：(1)增大发声体振增大发声体振动的动的幅度幅度；(2)减小声音传播的减小声音传播的距离距离；(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生用的听诊器；用的听诊器；(4)通过共

6、鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；(5)利用回声来增大原声。利用回声来增大原声。12知知1 1练练1(中考中考宿迁宿迁)宿迁文明二十条宿迁文明二十条中第七条中第七条是是“公共场所不大声喧哗公共场所不大声喧哗”，其中，其中“大声大声”是指声音的是指声音的()A频率频率B响度响度C音调音调D音色音色B13知知1 1练练2人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越幅越_，响度越大；响度还跟发声，响度越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度越音的响度越_。小小

7、大大14知知2 2导导2知识点知识点音调音调如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？么关系？(强调：两次实验要用相强调：两次实验要用相同大小的力同大小的力)15归归 纳纳知知2 2导导钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声

8、音越低沉，音调越低。低沉，音调越低。钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越尖锐，音调越高。尖锐，音调越高。16知知2 2导导物理学中物理学中频率频率来描述物体振动的快慢。频率决来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。调低。频率的单位为频率的单位为赫兹赫兹，简称，简称赫赫，符号为，符号为Hz。频率频率：每秒振动的：每秒振动的次数次数。定义定义我们把声音的高低称为我们把声音的高低称为音调音调。17知知2 2导导1.音调音调定义定义声音的高低声音的高低影响因素影响因素发声体振动的快慢，即振动频

9、率发声体振动的快慢，即振动频率的高低的高低音调的描述音调的描述用高和低来区别音调，不能说音用高和低来区别音调，不能说音调有大小之别调有大小之别18知知2 2导导2.音调与频率的关系：如图所示，是两个音叉发出音调与频率的关系：如图所示，是两个音叉发出的声音信号输入到同一示波器的波形图。的声音信号输入到同一示波器的波形图。19知知2 2讲讲东营，动手操作题东营，动手操作题如图所示，拿一张硬如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是次慢些，发生明显变化的声音的特征量是_，这说明该特征量跟发声体振动的，这说明该特征

10、量跟发声体振动的_有关。有关。【例例1】音调音调频率频率20总总 结结知知2 2讲讲本题运用本题运用分析法分析法来解决。来解决。硬纸片在木梳上划得快时，振动快，频率大，音硬纸片在木梳上划得快时，振动快，频率大，音调高；划得慢时，振动慢，频率小，音调低。调高；划得慢时，振动慢，频率小，音调低。21知知2 2练练如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是触齿轮，使纸片发声音调最高的是()A上面上面B下面下面C中间中间D一样一样1B22知知2 2练练(中考中考雅安雅安)

11、在二胡表演时，表演者在用弓拉在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的度，这样做是为了改变声音的_(填填“音调音调”“”“音色音色”或或“响度响度”)。2音调音调23知知3 3导导1.音色音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发声体即使发出声音的声体即使发出声音的音调音调与与响度响度都相同，它们的声都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。色不同。2.决定音色的因素：发声体的决定音色的因素：发声

12、体的材料材料、结构结构等自身因素。等自身因素。24知知3 3讲讲【例例3】衡阳衡阳当喇叭里响起当喇叭里响起“我和你，心连心，共住我和你，心连心，共住地球村地球村”的歌声时，小红大声说：的歌声时，小红大声说：“是刘是刘欢在演唱！欢在演唱！”她作出判断的原因是不同歌唱家她作出判断的原因是不同歌唱家声音的声音的()A音调不同音调不同B响度不同响度不同C声速不同声速不同D音色不同音色不同D25知知3 3讲讲【解析解析】不同的发声体音色不同，人耳或有关仪器能区不同的发声体音色不同，人耳或有关仪器能区分不同的发声体，最主要是通过音色来辨别。分不同的发声体，最主要是通过音色来辨别。对于这样的选择题对于这样的

13、选择题(或填空题或填空题)，都可以采用直，都可以采用直接判断法进行解答。接判断法进行解答。26总总 结结知知3 3讲讲(1)每个人发出声音的音色都不相同，是由于不同人每个人发出声音的音色都不相同，是由于不同人的声带和发音习惯不同。同一个人的音色会随着的声带和发音习惯不同。同一个人的音色会随着年龄的增长而改变，为保持优美的音色，歌唱家年龄的增长而改变，为保持优美的音色，歌唱家、戏曲演员等要经常练声。、戏曲演员等要经常练声。(2)音色是区分不同发声体音色是区分不同发声体(不同的人、不同的乐器等不同的人、不同的乐器等)的重要依据，的重要依据，“闻其声而知其人闻其声而知其人”就是这个道理。就是这个道理

14、。27知知3 3练练(中考中考福州福州)2015年年3月月27日，中国城堡室日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的据声音的()A响度响度B音色音色C音调音调D振幅振幅1B28知知3 3练练现在智能手机上都可以安装一款叫做声纹现在智能手机上都可以安装一款叫做声纹锁屏的软件。声纹锁屏是一款可以通过声音来解锁屏的软件。声纹锁屏是一款可以通过声音来解锁的应用，只有你的声音才能打开你的手机，可锁的应用，只有你的声音才能打开你的手机，可以保护你的手机隐私不

15、被偷窃，同时也可以防止以保护你的手机隐私不被偷窃，同时也可以防止你忘记密码而打不开手机。这种软件辨别声音的你忘记密码而打不开手机。这种软件辨别声音的主要依据是主要依据是()A音调音调B响度响度C音色音色D声速声速2C29乐乐音音的的特特征征响度响度音调音调音色音色1.声音的高低声音的高低2.音调与声源振动快慢有关，物体振动音调与声源振动快慢有关，物体振动越快，音调越高越快，音调越高1.声音的品质与特色声音的品质与特色2.能够区分不同的发声体发出的声音能够区分不同的发声体发出的声音1.人耳能听到的声音的强弱人耳能听到的声音的强弱2.响度与声源振动幅度有关，振动幅度越响度与声源振动幅度有关，振动幅

16、度越大响度越大；还与距离声源的远近有关大响度越大；还与距离声源的远近有关301.音调、响度和音色的对比：音调、响度和音色的对比：含义含义示例示例影响因素影响因素音调音调 音高音高 飙高音飙高音发声体的振动频率发声体的振动频率响度响度 音量音量 大点声大点声 发声体的振幅、与发声体的距离发声体的振幅、与发声体的距离音色音色 音品音品 真动听真动听发声体的材料和结构发声体的材料和结构312.三种乐器：三种乐器：分类分类示例示例影响音调的因素影响音调的因素弦乐器弦乐器提琴提琴弦的材料、长短、粗细、松紧弦的材料、长短、粗细、松紧管乐器管乐器笛子笛子空气柱的长度空气柱的长度打击乐器打击乐器锣鼓锣鼓音调固

17、定音调固定32在操场上上体育课，体育老师发出的口令，在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（楚。其原因是（）A.老师发出的声音音色不好老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅远处学生听到的声音振动幅度大度大1B33在阅览室等场合常看到这样的警示牌：在阅览室等场合常看到这样的警示牌：“请请勿高声喧哗勿高声喧哗”，这里的，这里的“高声高声”指的是指的是声声音中的音中的_。2响度响度(中考中考安徽安徽)许

18、多男生在变声期后，说话时声带许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的振动的频率比以前低，因而声音的_会降低。会降低。3音调音调34(中考中考郑州郑州)广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放大伴奏，如图所示，但动，她们常常用音箱放大伴奏，如图所示，但巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的“扰民扰民舞舞”，这主要是因为它发出声音的，这主要是因为它发出声音的_大。大。4响度响度355(中考中考漳州漳州)萍萍帮妈妈刷洗餐具，演奏出锅、萍萍帮妈妈刷洗餐具，演奏出锅、碗、筷、勺的碗、筷、勺的“交响曲交响曲”。响声是由于餐具的。响声是由于餐具的_产生的；根据声音的产生的；根据声音的_可以判可以判断出是锅还是碗发出的响声。断出是锅还是碗发出的响声。音色音色振动振动36