（简谱）人教版五下《音乐》第一单元　欣赏-鸿雁-教案、教学设计(配套课件编号：01ba9).docx

1、鸿雁教学设计 教学内容：歌曲鸿雁 教学目标： 1、了解蒙古族音乐舞蹈特点，对我国民族民间音乐产生兴 趣，并有主动探索的 欲望。 2、欣赏内蒙古民歌鸿雁 ，能跟着音乐演唱歌曲，并通过 多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。 教学重点：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。 教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。 教学过程： 一、问题导入 1、师：前几节课当中我们一起学习了哪些民族的歌曲？（复 习回忆） 师：今天老师要给大家介绍另一个民族的音乐，首先让我们 来看一段我特意邀请我们的舞蹈老师赖老师为我们准备的 一小段舞蹈（掌声欢迎） 师： 仔细看好了哦， 边看边想， 你觉得这是哪个民族的舞蹈？ （

2、放音乐赖老师展示舞蹈） 师：赖老师的表演美不美？猜猜看刚才赖老师为我们表演的 是我们国家哪个少数民族的舞蹈？ 生： 师：我来告诉你们，这是我们国家蒙古族的舞蹈。 师：你观察到赖老师的舞蹈有什么特点了吗？ 生：有这样的动作（学生模仿） 生： 师：请一个同学上来示范一下。让我们跟她一起来学学蒙古 舞的动作吧！ （先教分解动作，再合音乐起舞） 师：同学们跳得有模有样的，那老师想问问你，你去过美丽 的蒙古大草原吗？（请去过的同学，说说印象中的蒙古） 今天，就让我们从一首歌开始了解蒙古，感受蒙古大草原的 辽阔、天空的高远和蒙古人的豪迈。 （播放视频，蒙古自然 风光，背景音乐使用歌曲鸿雁 ） 设计意图：舞

3、蹈老师的优美舞姿带领孩子们进入欣赏状态， 模仿动作也是为提高孩子们对蒙古舞蹈及音乐的了解，背景 音乐是即将学习的歌曲，为歌曲的学唱做好预先准备） 二、合作学习 1、欣赏鸿雁演唱视频。 师：首先我们来说说刚才听的这首歌曲有哪些音乐要素？ （同时幻灯片出示问题。 ） 生： 2、二次聆听欣赏 师：让我们再来聆听一遍这首鸿雁 （师范唱） ，仔细感受 歌词，老师给你三个关键词出示草原的景（美） 、草原的 情（忧伤） 、草原的美（豪迈）关键词卡片 ，看看你能不能 发现哪些歌词跟这三个关键词相关。 生： 3、再次感受歌曲的景、情、美 师：带着刚才我们一起分析的歌曲的情感让我们再一次走进 歌声里面体验一下吧！

4、你可以小声跟着唱哦。 4、通过演唱、发现难点 师：刚才听同学们小声的哼唱，觉得还不错，但是我也发现 了一些问题，有没有同学可以举手告诉我，你觉得哪里有问 题呢？（分小组商量） 5、跟琴试唱，重点解决装饰音部分歌唱。 （这一环节有可能 根据学生的提前发现难点而提前解决）注意歌曲中音程跳跃 的准确性 6、合作演唱，注重情绪（师指挥，注意对学生进行指导） 全体唱-对中间不准确的地方加以强调 设计意图：歌曲中重点装饰音的演唱稍有难度，根据学生发 现的点，恰当时机只要单独拿出来练习几遍问题不大。对歌 曲的情感处理是学唱这首歌曲的难点，通过三个关键词可以 很好的帮助孩子们理解歌曲的情感，从而在演唱中注重情

5、感 的诠释。 三、拓展、欣赏 师：刚才我们的演唱还真有那么点意思了，不过这首歌曲被 很多艺人演绎过， 我是歌手这个节目你们看过吗？在那 个节目里面我知道的至少有两位歌手翻唱过这首歌曲，现在 老师想让你欣赏其中一位流行唱法的歌手为我们重新演绎 的这首的歌曲，他唱的跟我们唱的还真有点不一样呢，大家 想听吗？（播放沙宝亮在我是歌手当中演唱的鸿雁 ） 师：说说他的演唱最感动你的是什么？ 设计意图：许多优秀的民族歌曲都被重新演绎，具有流行音 乐的因素且同样具有很高的艺术性，培养学生从多方面来接 触民族音乐，使之从内心深处对民族传统音乐产生兴趣。 四、小结 蒙古草原辽阔美丽，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉 转，今天我们一起学习了这首优美的蒙古族歌曲，希望在以 后的生活和学习当中我们能更多的了解优秀的少数民族音 乐。最后让我们一起在这首蒙古族歌曲鸿雁的歌声中愉 快的结束这节课吧！