第19课　鞭贾-上课课件-.ppt

1、第第19课鞭贾课鞭贾诗海探珠诗海探珠登柳州城楼寄漳、登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州汀、封、连四州柳宗元柳宗元城上高楼接大荒，城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。江流曲似九回肠。共来百越文身地，共来百越文身地，犹自音书滞一乡。犹自音书滞一乡。佳诗品韵清幽书香佳诗品韵清幽书香【赏析赏析】诗的开头两句，写登城楼时触景伤诗的开头两句，写登城楼时触景伤怀，是总写。怀，是总写。“城上高楼接大荒城上高楼接大荒”，写城楼的形势，写城楼的形势，起势高远，意境阔大，情景俱包，悲凉之气，笼起势

2、高远，意境阔大，情景俱包，悲凉之气，笼罩全诗，很自然地开启了下句罩全诗，很自然地开启了下句“海天愁思正茫茫海天愁思正茫茫”。中间四句，紧承上句，就登楼所见到的景象，由中间四句，紧承上句，就登楼所见到的景象，由近及远托景抒怀。前两句是近景，写夏天的风雨近及远托景抒怀。前两句是近景，写夏天的风雨景象。后两句是远景，写山水的景象。景象。后两句是远景，写山水的景象。诗的最后诗的最后两句感叹共同的不幸遭遇，直抒情怀，点明寄书两句感叹共同的不幸遭遇，直抒情怀，点明寄书的寓意。全诗构思精密，抒情委婉深沉，把一腔的寓意。全诗构思精密，抒情委婉深沉，把一腔难于言说的思想感情婉转托出，含蓄蕴藉。情调难于言说的思想

3、感情婉转托出，含蓄蕴藉。情调虽较低沉，却富有感染的力量，是一首情景交融虽较低沉，却富有感染的力量，是一首情景交融的佳作。的佳作。【思考思考】颔联和颈联分别是从什么角度写颔联和颈联分别是从什么角度写景的？试结合诗句加以分析。景的？试结合诗句加以分析。【提示提示】画线部分为思考答案画线部分为思考答案课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练第第19课鞭贾课鞭贾基础自主学案基础自主学案基础自主学案基础自主学案升级，升官升级，升官弯腰弯腰七、文学常识七、文学常识寓言是我国古代常见的一种散文文体，在先秦时就寓言是我国古代常见的一种散文文体，在先秦时就已经很发达，汉代以后，最

4、善于写作寓言的，要推已经很发达，汉代以后，最善于写作寓言的，要推柳宗元。柳宗元寓言的社会意义和文学价值也如他柳宗元。柳宗元寓言的社会意义和文学价值也如他的其他文章一样，情志高远精深，风格活泼多样，的其他文章一样，情志高远精深，风格活泼多样，被誉为开创了被誉为开创了_。中唐时期。中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高的爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社求那些高的爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，会上一

5、种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，借卖鞭者柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，借卖鞭者之言讽刺世俗之风。之言讽刺世俗之风。寓言的新纪元、新境界寓言的新纪元、新境界课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1“复之以五十，则伏而笑；以五百，则小复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必五万而后可。怒；五千，则大怒；必五万而后可。”是从是从什么方面描写鞭贾人的？具体分析一下动词什么方面描写鞭贾人的？具体分析一下动词的妙处？的妙处？【提示提示】从动作和神态两方面对鞭贾人进从动作和神态两方面对鞭贾人进行描写，把鞭贾人在讨价还价中的虚假和奸行描写，把鞭贾

6、人在讨价还价中的虚假和奸诈表现得淋漓尽致，为卖得一个好价钱，鞭诈表现得淋漓尽致，为卖得一个好价钱，鞭贾人贾人“以五十伏而笑以五十伏而笑”“”“以五百小怒以五百小怒”“”“五五千大怒千大怒”，把人物那种装腔作势、诈骗牟利，把人物那种装腔作势、诈骗牟利的形象刻画得极其逼真，其中动词的形象刻画得极其逼真，其中动词“伏伏”字字用得好，意为用得好，意为“弯腰弯腰”，使人物形象更加突，使人物形象更加突出。出。2“视其首，则拳蹙而不遂；视其握，则蹇视其首，则拳蹙而不遂；视其握，则蹇仄而不植；其行水者，一去一来不相承；其仄而不植；其行水者，一去一来不相承；其节朽黑而无文，掐之灭爪，而不得其所穷；节朽黑而无文，

7、掐之灭爪，而不得其所穷；举之翲然若挥虚焉。举之翲然若挥虚焉。”这句话是怎样对马鞭这句话是怎样对马鞭的外形进行刻画的？作者意在说明什么？的外形进行刻画的？作者意在说明什么？【提示提示】此句连用几个分句，对马鞭的外此句连用几个分句，对马鞭的外形进行了描写，非常生动传神，抓住了鞭子形进行了描写，非常生动传神，抓住了鞭子的顶部、柄、缨、节等局部的特征，让我们的顶部、柄、缨、节等局部的特征，让我们感觉到此鞭子质地粗劣，徒有其表。鞭贾人感觉到此鞭子质地粗劣，徒有其表。鞭贾人售伪欺世，更突出富人买下它其实是物所不售伪欺世，更突出富人买下它其实是物所不值。值。3文章为何对鞭的色泽进行详细的描绘文章为何对鞭的色

8、泽进行详细的描绘，有何具体的作用？，有何具体的作用？【提示提示】文中写到当富者子向作者夸鞭之文中写到当富者子向作者夸鞭之时说到时说到“吾爱其黄而泽吾爱其黄而泽”，并且还引用了贾，并且还引用了贾者的话，当作者者的话，当作者“汤以濯之汤以濯之”后，即成后，即成“枯枯”“”“苍然白苍然白”，到最后则成，到最后则成“空空然，其理空空然，其理若粪壤若粪壤”。作者之所以如此详细具体地描绘。作者之所以如此详细具体地描绘鞭的色泽变化，其目的是为文章主旨服务，鞭的色泽变化，其目的是为文章主旨服务，使读者首先形成一种主观的感觉印象，再在使读者首先形成一种主观的感觉印象，再在后文进行类比写朝中部分官员的现象，就显后

9、文进行类比写朝中部分官员的现象，就显得顺理成章，水到渠成了。得顺理成章，水到渠成了。4作者在对鞭的描述时进行了由色泽到作者在对鞭的描述时进行了由色泽到质地的描绘，这样写有什么意义？质地的描绘，这样写有什么意义？【名师点拨名师点拨】作者在行文过程中先是对鞭作者在行文过程中先是对鞭的外表进行了具体地描绘，折鞭之后，又用的外表进行了具体地描绘，折鞭之后，又用“空空空空”“”“粪壤粪壤”等词对其质地进行了表述等词对其质地进行了表述，作者如此写作的目的是为下文揭示朝中官，作者如此写作的目的是为下文揭示朝中官员的本质做了披露，更好地表达自己的写作员的本质做了披露，更好地表达自己的写作目的，更加深刻地揭示这

10、一部分官员的精神目的，更加深刻地揭示这一部分官员的精神实质。实质。5文章共两小段，两段之间的关系是什文章共两小段，两段之间的关系是什么？么？【名师点拨名师点拨】第一自然段，叙述故事情节第一自然段，叙述故事情节为下文做好铺垫；第二自然段，由前文引入为下文做好铺垫；第二自然段，由前文引入作者的写作目的，借以讽刺当世的官员。本作者的写作目的，借以讽刺当世的官员。本文通过对买鞭人和卖鞭人的话语，引入作者文通过对买鞭人和卖鞭人的话语，引入作者对时下官员的抨击，进行了巧妙的政治联想对时下官员的抨击，进行了巧妙的政治联想，紧紧抓住鞭的质地进行描绘，并与朝中官，紧紧抓住鞭的质地进行描绘，并与朝中官员的个人能力

11、紧密联系起来，形成一种强烈员的个人能力紧密联系起来，形成一种强烈的隐喻关系。可以说是对当时官场中个别官的隐喻关系。可以说是对当时官场中个别官员的一种激烈抨击。员的一种激烈抨击。细剖细剖深析深析楼主楼主柳宗元在寓言和山水游记上都有很高的成就柳宗元在寓言和山水游记上都有很高的成就。有人认为他应以寓言见长，也有人认为他。有人认为他应以寓言见长，也有人认为他在山水游记上更胜一筹，请谈谈你的见解。在山水游记上更胜一筹，请谈谈你的见解。沙发沙发柳宗元继承了我国寓言创作的传统，很可能柳宗元继承了我国寓言创作的传统，很可能还受到诸如还受到诸如百喻经百喻经等佛教中丰富寓言故等佛教中丰富寓言故事的影响，从而成为我

12、国历史上首先把寓言事的影响，从而成为我国历史上首先把寓言作为独立的文学样式进行写作，并且取得很作为独立的文学样式进行写作，并且取得很高成就的作家。高成就的作家。柳宗元的寓言大都是鞭挞现实中丑恶的人情柳宗元的寓言大都是鞭挞现实中丑恶的人情世态，有些明显可说是针对政界的腐习陋俗世态，有些明显可说是针对政界的腐习陋俗。作者用思想家的眼光来观察世事，文学技。作者用思想家的眼光来观察世事，文学技巧又娴熟，所以他的寓言作品对现实的概括巧又娴熟，所以他的寓言作品对现实的概括很深，哲理性强，富有教育意义。很深，哲理性强，富有教育意义。板凳板凳用散文来写自然山水，在柳宗元之前只有零用散文来写自然山水，在柳宗元之

13、前只有零星篇章，缺乏有影响的作家和作品。柳宗元星篇章，缺乏有影响的作家和作品。柳宗元独辟蹊径，成为我国文学史上第一个取得巨独辟蹊径，成为我国文学史上第一个取得巨大成就的山水游记作家，他为今后这类题材大成就的山水游记作家，他为今后这类题材的创作，奠定了牢固的基础。所以柳宗元在的创作，奠定了牢固的基础。所以柳宗元在写山水游记方面起到了开山作用。写山水游记方面起到了开山作用。三楼三楼柳宗元的艺术想象力非常丰富，塑造形象的柳宗元的艺术想象力非常丰富，塑造形象的能力很强，而语言清秀含蓄，幽默略带诙谐能力很强，而语言清秀含蓄，幽默略带诙谐，再加上富有教育意义，所以他的寓言一向，再加上富有教育意义，所以他的

14、寓言一向被人们所喜爱。而柳宗元在永州长期的矛盾被人们所喜爱。而柳宗元在永州长期的矛盾苦闷生活中，他在山水自然中求得排遣，写苦闷生活中，他在山水自然中求得排遣，写出了大量优美文章，这两者都是他在生活中出了大量优美文章，这两者都是他在生活中的感悟，都分别用不同文体展现了他的艺术的感悟，都分别用不同文体展现了他的艺术才华，可以说是不分伯仲的。才华，可以说是不分伯仲的。写作素材积累写作素材积累生动的细节描写生动的细节描写运用动作、神态、语言等细节描写，使人物运用动作、神态、语言等细节描写，使人物形象刻画生动、栩栩如生。为卖一个好价钱形象刻画生动、栩栩如生。为卖一个好价钱，鞭贾人，鞭贾人“以五十，则伏而

15、笑以五十，则伏而笑”“以五百，则以五百，则小怒小怒”“五千，则大怒五千，则大怒”，语句细腻地刻画了，语句细腻地刻画了鞭贾人在讨价还价过程中的虚伪、奸诈的形鞭贾人在讨价还价过程中的虚伪、奸诈的形象。象。技法借鉴技法借鉴语言简练、生动。比如对鞭贾者的描写，先语言简练、生动。比如对鞭贾者的描写，先写他的动作写他的动作(伏伏)、情态、情态(笑、怒笑、怒)，再写他的，再写他的语言，表现其装腔作势，诈骗牟利，形象逼语言，表现其装腔作势，诈骗牟利，形象逼真。写富家子，用语言描写真。写富家子，用语言描写“吾爱其黄而泽吾爱其黄而泽。且贾者云。且贾者云”，表现出富家子的浅薄、轻信，表现出富家子的浅薄、轻信等特点。

16、写贾技者，用喜怒两种情态反映出等特点。写贾技者，用喜怒两种情态反映出他们自欺欺人、狂妄自大的形象特征。他们自欺欺人、狂妄自大的形象特征。随堂练笔随堂练笔运用细节描写中的几种描写手法，描写一个运用细节描写中的几种描写手法，描写一个你熟悉的人物。字数你熟悉的人物。字数100字左右。字左右。1课内素材开发课内素材开发鞭贾鞭贾一文通过买鞭人和卖鞭人的话语，一文通过买鞭人和卖鞭人的话语，引入作者对时下官员的抨击，进行了巧妙的引入作者对时下官员的抨击，进行了巧妙的政治联想，紧紧抓住鞭的质地进行描绘，并政治联想，紧紧抓住鞭的质地进行描绘，并与朝中官员的个人能力紧密地联系起来，形与朝中官员的个人能力紧密地联系

17、起来，形成一种强烈的隐喻关系。可以说是对当时官成一种强烈的隐喻关系。可以说是对当时官场中个别官员的一种激烈抨击。场中个别官员的一种激烈抨击。素材积累素材积累适用话题适用话题这则材料适用于这则材料适用于“虚伪与真实虚伪与真实”“货真价实货真价实”“讽刺的力量讽刺的力量”“自欺欺人自欺欺人”“浅薄的危害浅薄的危害”等话等话题和材料作文中。题和材料作文中。2鲜活素材速递鲜活素材速递“幸福广东幸福广东”文化惠民系列活动启动文化惠民系列活动启动贯穿贯穿2011年、共有年、共有15项活动内容的项活动内容的“幸福广幸福广东东”文化惠民系列活动于文化惠民系列活动于3月月25号在广东全面号在广东全面启动。启动。

18、而这一活动也标志着去年而这一活动也标志着去年广东省建设文化广东省建设文化强省规划纲要强省规划纲要中所规划的中所规划的“实施国民艺术实施国民艺术教育普及工程，培养全民热爱文学艺术、参教育普及工程，培养全民热爱文学艺术、参与文化活动的高雅志趣和文化氛围与文化活动的高雅志趣和文化氛围”条款正条款正式进入落实阶段。这一系列活动得到了中共式进入落实阶段。这一系列活动得到了中共中央政治局委员、省委书记汪洋的高度肯定中央政治局委员、省委书记汪洋的高度肯定，并作出，并作出“注意完善，形成一些群众喜爱的注意完善，形成一些群众喜爱的品牌性活动品牌性活动”的重要批示。的重要批示。适用话题适用话题这则材料适用于这则材料适用于“文化的传承文化的传承”“幸福的定义幸福的定义”“经济与文化经济与文化”“素质素质”等相关话题作文中。等相关话题作文中。