第19课-“精彩极了”和“糟糕透了”-第一课时课件.ppt

1、导入导入自学自学字词字词理解理解辩论辩论作者作者作业作业五年级语文上 新课标人 评价同一首小诗,一个评价是“精彩极了”,一个评价是“糟糕透了”,这是为什么呢?今天我们就来学习“精彩极了”和“糟糕透了”这篇文章。返回返回返回返回 巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格（1914-20091914-2009）,国际知名的编剧、作家、美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里,共创作了34部作品,其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明我喜欢这个不讨人喜欢的人等。1.学生朗读课文,画出生字新词。返回返回2.“精彩极了”和“糟糕透了”讲的是什么事情?为什么将这两

2、种截然不同的评价放在一起?3.理解课文内容,感悟作者对父母评价的理解。gogodluho糕糕迪迪搂搂豪豪tngzhzhs誊誊 置置司司妙妙miobnbncxing版版慈慈祥祥qqjnshn歧歧谨谨慎慎 谨慎谨慎 懒惰懒惰 誊写誊写 湿润湿润qqtng 出版出版 精彩精彩 腼腆腼腆 引入歧途引入歧途bnbnjn shn千万不千万不要错呀！要错呀！一如既往得意扬扬一如既往得意扬扬min tin糕糕 迪迪 搂搂 豪豪 誊誊 置置 司司 妙妙 版版 慈慈 祥祥 歧歧 谨谨 慎慎 ：开拓扩展。：开拓扩展。：表示出乎意料。：表示出乎意料。：取得成熟的农作物。：取得成熟的农作物。精彩精彩谨慎谨慎誊写誊写出版

3、出版：辨别。：辨别。一如既往一如既往引入歧途引入歧途：（相貌或样子）好看、美丽：（相貌或样子）好看、美丽。：用工具把土翻松。：用工具把土翻松。得意洋洋得意洋洋：由于：由于 喜欢或敬重而愿意接近喜欢或敬重而愿意接近返回返回这篇课文主要讲了什么这篇课文主要讲了什么?课文写的是作者小时候写了一首诗课文写的是作者小时候写了一首诗,母亲对此表示赞扬母亲对此表示赞扬,父亲则对此提出了严父亲则对此提出了严厉的批评厉的批评,作者在这两种评价中成长为一作者在这两种评价中成长为一名作家的故事。名作家的故事。“我我”写了一首诗写了一首诗,母亲很母亲很兴奋兴奋,夸夸“我我”写得精彩极了。写得精彩极了。第一自然段向我们

4、介绍了一件什么样的事情?腼腆又得意扬扬腼腆又得意扬扬面对母亲的夸奖,“我”有什么样的反应?虽然“我”想早点让父亲看到“我”写的诗,但是母亲告诉“我”,父亲要晚上七点才能回来,所以“我”只能等。在等待的过程中“我”把诗认认真真誉写了一遍,还描了花边,把它放在餐桌父亲的位置上。得到了母亲的夸奖,“我”还想得到父亲的赞扬。那么“我”又是怎样做的呢?作者为什么这么渴望父亲的赞美?（1）“我”敬仰“我”的父亲。（2）他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。写过很多的剧本就说明他的父亲的文章肯定写得好,要是得到他父亲的肯定那么就说明这首小诗是真的写得好。母亲母亲认为这是孩子写的第一首诗认为这是孩子写的第

5、一首诗,需要鼓励需要鼓励,母亲想的不是诗本身的质量母亲想的不是诗本身的质量,而是借此机会赞赏而是借此机会赞赏“我我”;父亲父亲之所以批评之所以批评“我我”的诗写得的诗写得“糟糕透了糟糕透了”是为了给是为了给“我我”警告警告,他注意的不是他注意的不是“我我”写诗写诗的行为的行为,而是诗本身的质量而是诗本身的质量,不让不让“我我”太骄傲太骄傲,以免失去了人生的方向。以免失去了人生的方向。为什么父亲和母亲对待作者的诗的态度不同?作者本是满怀着信心和期待希望得到父亲的赞美,但是父亲却认为他的诗“糟糕透了”,可想而知,作者当时的心情是什么样的呀?伤心、失落返回返回 (1)一个刚学写诗的孩子,多么渴望父亲的表扬与鼓励,可是父亲给予的却是严厉的批评,你觉得父亲这样评价巴迪的诗合适吗?为什么?(2)母亲的鼓励和父亲的批评,这两种评价方式你更欣赏哪种?为什么?(3)如果你是巴迪的母亲或者父亲,你会怎样评价巴迪的小诗?返回返回1.巧填同音字。ho()不犹豫()言壮语 zh()之度外()理名言 bn()权所有一字一()毫毫豪豪置置至至版版板板返回返回 2.作者是如何理解父亲和母亲不同的评价方式的呢?(用文中原话回答)参考答案:我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。