（简谱）人教版五下《音乐》第一单元　唱歌-银色的马车从天上来啦-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80373).doc

1、银色的马车从天上来啦教学设计 一教学目标 (1)通过完整而充分的聆听歌曲,感受和体验音乐的美,从而激发学生的学习兴趣。 (2)用自然美好的声音演唱歌曲银色的马车从天上来啦,能用不同的音乐手段表现歌曲情 感。 (3)能根据音乐要素,激发学生自主学习音乐的积极性,潜移默化的对学生进行团结友爱、乐于 助人的思想品德教育。 二学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐 欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识 的学习部分学生仍不是很感兴趣。 这是一首旋律明快而流畅的歌曲,四二拍,大调式,三段体结 构。第一部分由

2、 4 个乐句组成,表达了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情;第二部分是歌 曲的高潮部分,音区升高,与第一部分形成对比,共 4 句,体现了人们对冬天的赞美之情.全曲在 一片期待声中结束。 三重点难点 1、感受并掌握切分节奏赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。 2、能唱准唱好 4-7、1-1 的音高和两段结束的延长音。 四教学过程 教学活动 【讲授】教学过程 一、欣赏视频导入 教师装扮冬爷爷,开课导入语，观看铃儿响叮当听音乐随教师律动(男女生分组打节奏)。 教师:好听吗？你们都知道这首歌的名字吧。不过现在,我要送给你们一首非常好听的歌曲。 (出示课题银色的马车从天上来) 学习歌曲 (一)感受、哼

3、唱歌曲 1、 教师范唱(放伴奏带,不出示歌谱,教师唱第一段歌词两遍。要带上感情,加上动作。) 教师:冬爷爷送给你们的歌喜欢吗?这首歌带给你怎样的心情啊? 师:来,孩子们,和冬爷爷一起带着微笑,我们拍起刚才的节奏再来感受一下这首欢快的歌曲(教 师指挥学生打节奏、 老师要出示歌谱,告诉学生打节奏的要求:第一段打,第二段做动作,第三段 打节奏。这一环节共两遍。) 设计意图：增强学生四肢协调能力，准确掌握歌曲的节拍和节奏 (二)感受、学习歌曲 1、学习歌曲第一部分 教师:我知道,孩子们已经迫不及待地想唱起来了吧,好,我们走进这首歌曲,好好的感受一下。 现在,我们首先进入歌曲的第一部分,请孩子们用刚才的

4、节奏为老师伴奏。 (1)、女生唱前两小节,打节奏。男生唱后两小节,打节奏。(练习) (2)、男女生唱前四小节,分别打自己的两小节节奏。(练习) (3)、学唱 5-8 小节,方式同 1-4 小节 (4)、学习 9-16 小节,方式同 1-4 小节。 (5)、学习 17-20 小节,做动作。 (6)、完整唱第一部分。 (7)、加入拍节奏、做动作再唱一遍。 (8)、练习好后加入个别学生的打击乐伴奏。(自制沙锤) 2、学习歌曲第二部分 (1)、听范唱,随教师做动作 (2)、用难点处理的环节学唱第二部分。 (3)、加入动作演唱。 (4)、加入乐器伴奏。 (5)、注意提示发声方法、情感。 3、学习歌曲第三

5、部分 (1)、听范唱,随教师做动作 (2)、用处理难点的方式学唱。 (3)、重点练习休止切分节奏。 (4)、完整演唱。 (5)、演唱,加入动作。 (6)、加入乐器伴奏(沙锤) (三)完整演唱歌曲 第一次演唱、加动作。第二次巩固提高,加乐器,第三次加入第二段歌词。(教师钢琴伴奏,注 意指导、纠正学生演唱过程中的问题。) 歌曲处理 师生互动,分句读歌词。教师注意提示和带动学生的情感。 学生带着朗诵的情感演唱歌曲。 学生评价自己的演唱。 设计意图：畅所欲言，让学生自己发现问题和优点 (如果说好,老师就说,我也觉得比刚才有进步多了,我也被你们感染了,想唱一唱,给我这个机 会吗?那就请各位听完后,给我的

6、演唱做过评价吧!师:范唱,生:评价 师:我哪些地方唱的好?生 说 师:为什么?引导学生说情感方面。说完后,生模仿唱)(如果说不好,就直接问那些地方不好, 为什么呢?你认为该怎样唱才能表现这样的情感呢? 4、根据情感处理完整演唱 表演展示 演唱形式设计:领唱、齐唱。 设计意图：了解歌曲演唱形式，掌握音乐知识 五拓展延伸 1、为歌曲加上打击乐器 师:刚刚老师为你们伴奏的是双响筒,那这个打击乐器啦,在这首 歌曲当中就表现了马蹄的声 音。融入歌曲当中给歌曲增添了色彩,使这首歌曲更加的好听与丰富。 师:接下来,请同学们跟着录音演唱一遍歌曲,这一次可以用自己的方式来为歌曲进行配奏。 如: 拍手,拍腿,弹指,弹舌等等。但是一定要准确表达出马蹄的节奏。 师:好,同学们刚刚的伴奏还是不错。大家都融入到歌曲当中去了。都在动手为歌曲伴奏。 六课堂总结 好了,今天我们学习了银色的马车从天上来啦这首合唱歌曲,也了解了我们的打击乐器怎么来 使用,这节课同学的收获不小的。冬爷爷给同学们带来的礼物还是不小的,那冬爷爷的祝愿啦 也是老师的祝愿,愿大家每天都能快乐、积极地生活,并把快乐带给别人。