秋天课件最新4上苏教版.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《秋天课件最新4上苏教版.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋天 课件 最新 上苏教版
- 资源描述:
-
1、秋秋 天天4秋天:一年的第三季秋天:一年的第三季秋季,是庄稼成秋季,是庄稼成熟的季节。熟的季节。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置学会本课学会本课9 9个生字,理解生字组成的词语。个生字,理解生字组成的词语。能正确,流利,有感情地朗读课文。能正确,流利,有感情地朗读课文
2、。(重点重点)了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。(难点难点)4 4王宜振:王宜振:(1946(1946?),汉族,山东省东平县人,汉族,山东省东平县人,中国作家协会会员,中国作家协会儿童文学中国作家协会会员,中国作家协会儿童文学委员会委员,委员会委员,19751975年开始发表作品,主要创年开始发表作品,主要创作儿童诗歌,也写童话和儿童故事等作儿童诗歌,也写童话和儿童故事等。主要作品:在主要作品:在人民日报人民日报人民文人民文学学诗刊诗刊等全国一百余家刊物发表诗歌等全国
3、一百余家刊物发表诗歌二千余首二千余首、童话、童话五十余万字。出版了儿歌集五十余万字。出版了儿歌集摇篮里的歌摇篮里的歌,儿童诗集,儿童诗集秋风娃娃秋风娃娃献给中学生的一束诗献给中学生的一束诗等作品。等作品。分类学生字分类学生字1.1.左右结构:左右结构:2.2.上下结构:上下结构:桂、桂、肠、肠、袍、袍、多音字:多音字:把把bb()bb()嚷嚷rngrng()rngrng()把握把握刀把儿刀把儿嚷叫嚷叫嚷嚷嚷嚷烦、烦、恼、恼、酒、酒、梳梳苹、苹、柔柔成熟成熟:酿造酿造:明丽:明丽:照耀:照耀:井井有条:井井有条:蓬蓬勃勃:蓬蓬勃勃:理解词语理解词语植物的果实等完全长成,泛指生物体发育到植物的果实
4、等完全长成,泛指生物体发育到完备的阶段。完备的阶段。发展到完善的程度发展到完善的程度。(景物景物)明净美丽。本课指秋天的阳光明净美丽。明净美丽。本课指秋天的阳光明净美丽。利用发酵作用制造利用发酵作用制造(酒、醋、酱油等酒、醋、酱油等)。(强烈的光线强烈的光线)照射照射。繁荣、旺盛。繁荣、旺盛。形容条理分明,整齐有序。形容条理分明,整齐有序。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题:核心问题:作者笔下的秋天是什么样的?作者笔下的秋天是什么样的?串珠问题:串珠问题:1.1.诗歌描绘了哪些景物?各自都有有什么特点?诗歌描绘了哪些景物?各自都有有什么特点?2.2.这首诗主要是运
5、用什么手法来描写秋天的?举一两个这首诗主要是运用什么手法来描写秋天的?举一两个例子。例子。3.3.诗歌抒发了作者怎样的情感?诗歌抒发了作者怎样的情感?点点击击听朗读听朗读听范读,边听边思听范读,边听边思考核心问题。同时考核心问题。同时认准字音,理解词认准字音,理解词语意思。语意思。课文整体感知课文整体感知第一部分第一部分(第第1 1节节):总写了秋天的特点:太阳更红更娇,空气更甜更好。总写了秋天的特点:太阳更红更娇,空气更甜更好。第二部分第二部分(第第2-62-6节节):详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。第三部分第三部分(第第7 7节节):描写作者在明丽的
6、秋阳下,捡一片黄叶珍藏。表达了描写作者在明丽的秋阳下,捡一片黄叶珍藏。表达了作者对秋天的喜爱和留恋之情。作者对秋天的喜爱和留恋之情。课文理解品析课文理解品析秋风秋风在田野里打滚,在田野里打滚,秋风在小路上奔跑;秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂秋风抓一把桂(uu)子的香气,子的香气,把夏天的脚印儿把夏天的脚印儿,轻轻涂掉轻轻涂掉这里运用了这里运用了拟人拟人的修辞手法,写出了秋风的调皮的修辞手法,写出了秋风的调皮可爱,同时也表达了作者的喜悦可爱,同时也表达了作者的喜悦心情。心情。概念概念:根据想象把物当作人来叙述或描写,使根据想象把物当作人来叙述或描写,使“物物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
7、具有人一样的言行、神态、思想和感情。作用作用:给事物增加人的感情,使事物的特点更加形象给事物增加人的感情,使事物的特点更加形象生动。生动。答题模式答题模式:将将当成人来写,生动形象地写出当成人来写,生动形象地写出(事事物物)的特点,表达了的特点,表达了思想感情思想感情。运用:运用:见本课见本课“课后练习单课后练习单”第一、第一、5 5题。题。阅读方法解密:阅读方法解密:品析拟人手法品析拟人手法“抓抓”字用得好吗?为什么?字用得好吗?为什么?“抓抓”字用得好。字用得好。“抓抓”字运用拟人手法,写出字运用拟人手法,写出了秋风的孩子气,不仅打滚、奔跑,有时还像个淘气了秋风的孩子气,不仅打滚、奔跑,有
8、时还像个淘气包,搞点小破坏,把夏天的脚印儿包,搞点小破坏,把夏天的脚印儿“涂掉涂掉”。从中可。从中可以看出作者对秋天的喜爱。以看出作者对秋天的喜爱。稻穗儿熟,蝉声儿消,稻穗儿熟,蝉声儿消,成熟的向日葵在低头弯腰;成熟的向日葵在低头弯腰;这里运用这里运用拟人拟人的修辞手法,的修辞手法,“低头弯腰低头弯腰”写出了写出了向日葵成熟的样子,体现了作者的喜悦心情。向日葵成熟的样子,体现了作者的喜悦心情。仿写仿写:你能照着样子写个拟人你能照着样子写个拟人句吗?句吗?示例:示例:美丽的春天在向我们微笑美丽的春天在向我们微笑招手。招手。野菊花香了田间羊肠野菊花香了田间羊肠(chn)(chn)小路,小路,牛儿羊
9、儿都长了肥膘牛儿羊儿都长了肥膘(bio)(bio)。“野菊花香了野菊花香了”标志着秋天的到来,标志着秋天的到来,“牛儿羊儿都长牛儿羊儿都长了肥膘了肥膘”说明了畜牧业的丰收。体现了秋天是丰收的季节。说明了畜牧业的丰收。体现了秋天是丰收的季节。秋风如同柔韧的梳子,秋风如同柔韧的梳子,把田野梳得井井有条;把田野梳得井井有条;这句诗运用了这句诗运用了比喻比喻的修辞手法。秋天的田野颜色分明,的修辞手法。秋天的田野颜色分明,高低错落,像用梳子梳理过一样,显得井井有条,让人赏心高低错落,像用梳子梳理过一样,显得井井有条,让人赏心悦目。悦目。仿写仿写:你能照着样子写你能照着样子写个个比喻比喻句吗?句吗?示例:
10、示例:秋叶如同泛黄的纸页,洋洋洒洒记录着田野秋叶如同泛黄的纸页,洋洋洒洒记录着田野一年的篇章。一年的篇章。核心问题:核心问题:作者笔下的秋天是什么样的?作者笔下的秋天是什么样的?太阳更红更娇,空气更甜更好。是一个成熟、丰收的季节。太阳更红更娇,空气更甜更好。是一个成熟、丰收的季节。串珠问题:串珠问题:1.1.诗歌描绘了哪些景物?各自都有有什么特点?诗歌描绘了哪些景物?各自都有有什么特点?诗歌描写了秋天里的太阳、空气、风、各种植物、动物诗歌描写了秋天里的太阳、空气、风、各种植物、动物等代表性的景物。太阳更红更娇,空气更甜更好。秋风调皮等代表性的景物。太阳更红更娇,空气更甜更好。秋风调皮可爱,稻子
11、、向日葵、玉米、高粱都成熟了,野菊花香,蝉可爱,稻子、向日葵、玉米、高粱都成熟了,野菊花香,蝉声消失,牛儿羊儿都长了肥膘,苹果变红了,葡萄变紫了声消失,牛儿羊儿都长了肥膘,苹果变红了,葡萄变紫了。2.2.这首诗主要是运用什么手法来描写秋天的?举一两个这首诗主要是运用什么手法来描写秋天的?举一两个例子。例子。主要采用拟人的修辞手法,如苹果要穿红袄,葡主要采用拟人的修辞手法,如苹果要穿红袄,葡萄要披紫袍等萄要披紫袍等。3.3.诗歌抒发了作者怎样的情感?诗歌抒发了作者怎样的情感?通过对秋天景物的生动描写抒发了作者对秋天的通过对秋天景物的生动描写抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情热爱和赞美之情热爱赞美热
12、爱赞美秋天秋天总写:太阳更红更娇总写:太阳更红更娇 空气更甜更好空气更甜更好秋风滚跑秋风滚跑 桂子飘香桂子飘香总写:捡片黄叶总写:捡片黄叶 永远珍藏永远珍藏 稻熟菊香稻熟菊香 牛羊肥壮牛羊肥壮玉米乐了玉米乐了 高粱笑了高粱笑了苹果穿红袄苹果穿红袄 葡萄披紫袍葡萄披紫袍秋风柔韧秋风柔韧 秋光闪耀秋光闪耀分写分写这是一首描绘秋天的抒情诗。本诗通过对秋天里太这是一首描绘秋天的抒情诗。本诗通过对秋天里太阳、空气、风、牛羊、水果、庄稼等景物的生动描写,阳、空气、风、牛羊、水果、庄稼等景物的生动描写,写出了秋天迷人的景色和丰收的景象,抒发了作者对秋写出了秋天迷人的景色和丰收的景象,抒发了作者对秋天的热爱和
13、赞美之情天的热爱和赞美之情。抓住结构特点归纳诗歌主题抓住结构特点归纳诗歌主题。这首抒情诗脉络清晰,第一小节为第一部分这首抒情诗脉络清晰,第一小节为第一部分总写秋天的特点,第二至六小节详细描绘了秋天总写秋天的特点,第二至六小节详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。作者从不同角度列举具的迷人景色和丰收景象。作者从不同角度列举具有代表性的景物,用形象化的语言,写出人们愉有代表性的景物,用形象化的语言,写出人们愉悦的心情。结尾既照应开头又总结全文,表达了悦的心情。结尾既照应开头又总结全文,表达了诗人对秋天的赞美和留恋。诗人对秋天的赞美和留恋。阅读方法解密:阅读方法解密:概括主旨的方法概括主旨的方法推荐阅
14、读推荐阅读枫叶如枫叶如丹丹春天,绿的世界。秋天,丹的世界天地。春天,绿的世界。秋天,丹的世界天地。绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色。人们说它是希望,是绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色。人们说它是希望,是青春,是生命。这是至理名言。青春,是生命。这是至理名言。到夏季,绿得更浓,更深,更密。生命在充实,在丰富。生命,到夏季,绿得更浓,更深,更密。生命在充实,在丰富。生命,在蝉鸣蛙噪中翕动,在炽热和郁闷中成长,在暴风骤雨中经受考验在蝉鸣蛙噪中翕动,在炽热和郁闷中成长,在暴风骤雨中经受考验。于是,凉风起天末,秋天来了。万山红遍,枫叶如丹。丹,是于是,凉风起天末,秋天来了。万山红遍,枫叶如丹。丹,是
15、成熟的颜色,是果实的颜色,是收获者的颜色,又是孕育着新的生成熟的颜色,是果实的颜色,是收获者的颜色,又是孕育着新的生命的颜色命的颜色。撒种撒种,发芽,吐叶,开花,结实。,发芽,吐叶,开花,结实。孕育,诞生,长大,挫折,成熟。孕育,诞生,长大,挫折,成熟。天地万物,人间万事,无一不是贯穿这个共同的过程。而且,天地万物,人间万事,无一不是贯穿这个共同的过程。而且,自然与人世,处处相通。自然与人世,处处相通。今年五月,我曾访问澳大利亚。五月在南半球,正是深秋。草今年五月,我曾访问澳大利亚。五月在南半球,正是深秋。草木,是金黄色的;树林,是金黄色的。木,是金黄色的;树林,是金黄色的。一天,在新南威尔士
16、州青山山谷一位陶瓷美术家一天,在新南威尔士州青山山谷一位陶瓷美术家R R先生家做客,先生家做客,到时天色已晚,看不清周遭景色,仿佛是一座林中木屋。次日清晨到时天色已晚,看不清周遭景色,仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床,整个青山全在静憩中。走到院里,迎面是株枫树,红艳艳的起床,整个青山全在静憩中。走到院里,迎面是株枫树,红艳艳的枫叶,挂满一树,铺满一地枫叶,挂满一树,铺满一地。我我回屋取了相机,把镜头试了又试,总觉得缺少些什么。若回屋取了相机,把镜头试了又试,总觉得缺少些什么。若是画家,会描绘出一幅绚烂的油画。可我又不是。再望望那株枫树,是画家,会描绘出一幅绚烂的油画。可我又不是。再望望那株枫树
17、,竟如一位凄苦的老人在晨风中低头无语。竟如一位凄苦的老人在晨风中低头无语。这时,木屋门开了,一个八九岁的女孩蹦了出来。她是这时,木屋门开了,一个八九岁的女孩蹦了出来。她是R R先生的先生的外孙女莉贝卡,他们全家的宝贝疙瘩。小莉贝卡见我凝视着枫树,外孙女莉贝卡,他们全家的宝贝疙瘩。小莉贝卡见我凝视着枫树,就跑到树下,拾起两片红叶,来回地跳跃,哼着只有她自己懂的曲就跑到树下,拾起两片红叶,来回地跳跃,哼着只有她自己懂的曲调。调。最初的一缕朝阳投进山谷,照到红艳艳的枫叶上,照到莉贝最初的一缕朝阳投进山谷,照到红艳艳的枫叶上,照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间,我揿动快门,留下一张自己很卡金色的头
18、发上。就在这一刹那间,我揿动快门,留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目:秋之生命起了个题目:秋之生命。也也就在这一刹那间,我恍然明白:枫叶如丹,也许由于有跳跃的、就在这一刹那间,我恍然明白:枫叶如丹,也许由于有跳跃的、欢乐的生命,也许它本身正是有丰富内涵的生命,才更使人感到真、欢乐的生命,也许它本身正是有丰富内涵的生命,才更使人感到真、善、美,感到它的真正价值,而且感受得那么真切。北京香山红叶善、美,感到它的真正价值,而且感受得那么真切。北京香山红叶(是黄栌树,并非枫树),自然能使人心旷神怡
19、;若是没有那满山(是黄栌树,并非枫树),自然能使人心旷神怡;若是没有那满山流水般的游人,没有树林中鸣声上下的小鸟,也许又会使人感到寂流水般的游人,没有树林中鸣声上下的小鸟,也许又会使人感到寂寞了。寞了。于是,又想起于是,又想起2020年前曾游南京栖霞山。栖霞红叶,也是金陵年前曾游南京栖霞山。栖霞红叶,也是金陵一景。去时虽为十月下旬,枫叶也密布枝头,但那红色却缺少光泽,一景。去时虽为十月下旬,枫叶也密布枝头,但那红色却缺少光泽,显得有点黯淡。我不无扫兴地说:显得有点黯淡。我不无扫兴地说:“盛名之下,其实难副。盛名之下,其实难副。”南京南京友人摇摇头说,再迟十天半月,打上一层霜,就不同了。问怎么个
展开阅读全文