秋天的怀念-说课讲解课件.ppt

1、秋天的怀念-PPT 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为被公认为中国近中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。2002 2002年，他获得华语文学年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之现在中国最令人敬佩的作家之一一 学习目标学习目标1、抓住细节描写体会人物、抓住细节描写体会人物形象。形象。2体会作者抒发的感情及体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。母亲话语中含着的意思。3、领会文章别样的爱，联、领会文章别样的爱，联系生活实际，激发学生感系生活实际，激发学生感恩之心。恩之心。思考 课文写了什么内容？用自己的话概括课文写了

2、什么内容？用自己的话概括文章的故事情节。文章的故事情节。课文朗读 2、概括这篇小说的主旨、概括这篇小说的主旨 答案：课文讲述了一位重病缠身的母亲，答案：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者通过对已故母亲的回忆，表的母爱。作者通过对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及作者对以及作者对“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”的悔恨。的悔恨。母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命，母亲恳求儿子坚强起来，珍惜

3、生命，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望1、母亲最大的期望是什么？、母亲最大的期望是什么？我好好儿活我好好儿活2、在文中找出写、在文中找出写“我我”不不“好好儿活好好儿活”的语句的语句我的脾气变得暴怒无常我的脾气变得暴怒无常我拒绝母亲看花的请求并狠命地捶打我拒绝母亲看花的请求并狠命地捶打双腿双腿3、母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫痪 女儿幼小女儿幼小母亲隐瞒身体上的病痛，隐母亲隐瞒身体上的病痛，隐忍生活上的不幸在忍生活上的不幸在“好好儿好好儿活活”（1）“可我却一直都不知道，她的病已经到了可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地那步

4、田地”“一直一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。为自己没能关心母亲的健想来无比悔恨的心情。为自己没能关心母亲的健康而难过；康而难过；（2）“我没想到她已经病成那样。看着三轮车我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”“绝绝”“”“竟竟”说明作者当时对母亲病重的严重、说明作者当时对母亲病重的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝

5、肠寸断。为自己的追悔莫及，肝肠寸断。为自己的“暴怒无常暴怒无常”而而懊悔。懊悔。“我我”正是在这样的反思与醒悟中变得成正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。熟了。懊悔、痛苦懊悔、痛苦母亲如何让儿子母亲如何让儿子“好好儿活好好儿活”？找出相？找出相关语句并品析关语句并品析1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。2、母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的、母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。那些花都死了。

6、3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活“悄悄地悄悄地”“”“偷偷地偷偷地”等词语，写出了母等词语，写出了母亲理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，亲理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，人躲出去了但是心还在，形象地表现出人躲出去了但是心还在，形象地表现出母亲的慈爱。母亲的慈爱。4 4、母亲进来了，挡在窗前：、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊北海的菊花开了，我推着你去看看吧。花开了，我推着你去看看吧。”她憔她憔悴的脸上现出央求般的神色。悴的脸上现出央求般的神色。5、她忽然不说了。对于、她忽然不说了。对于

7、“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。地出去了。母亲挡住落叶的行为，母亲挡住落叶的行为，“挡挡”字写出母亲字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心，表现了对儿子无微不至的关爱。的担心，表现了对儿子无微不至的关爱。6、别人告诉我，她昏迷前的最后一、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：句话是：“我那个有病的儿子和我我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿那个还未成年的女儿”你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你觉得文中的母亲是一个怎样的人？本文塑造了一位忍着肝病的巨大痛本文塑造了一位忍着肝病的巨大

8、痛苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲的形象，母亲活的生活勇气的母亲的形象，母亲活的最苦，却又无比最苦，却又无比慈爱、包容、细心、慈爱、包容、细心、无私无私，在生活中不寻常的题材中，在生活中不寻常的题材中，显示了母亲的显示了母亲的坚韧、顽强、睿智坚韧、顽强、睿智。何为母爱？何为母爱？不仅仅是爱和给与，还有一份责任，不仅仅是爱和给与，还有一份责任，就是教育儿子如何面对有缺憾的生就是教育儿子如何面对有缺憾的生命。命。母亲用一句话母亲用一句话“好好儿活好好儿活”照亮了照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命如儿子的后半生，让有缺憾的生命如此精彩。此精彩。感情梳理感情梳

9、理母亲对母亲对“我我”：爱子：爱子 含蓄深沉含蓄深沉 用心良苦用心良苦“我我”对母亲：思母对母亲：思母 自责感悟自责感悟 好好儿活好好儿活 品读课文品读课文结尾段对菊花的描写，有什么用意？结尾段对菊花的描写，有什么用意？看到秋风中开的烂漫的菊看到秋风中开的烂漫的菊花，花，“我我”终于领悟了母亲教给终于领悟了母亲教给我的我的“好好儿活好好儿活”，决心在今后，决心在今后的人生道路上勇敢的前进，让有的人生道路上勇敢的前进，让有缺憾的生命变得更精彩。缺憾的生命变得更精彩。借景抒情，避免直白，含蓄深沉借景抒情，避免直白，含蓄深沉 为什么文章的题目叫为什么文章的题目叫“秋天的怀念秋天的怀念”？“秋天秋天”

10、是背景和是背景和“引子引子”，文中写景、，文中写景、叙事、记人，都与叙事、记人，都与“秋天秋天”有关。有关。“秋天秋天”是是“我我”不幸遭遇、暗淡心情不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。的写照，具有象征性。“秋天秋天”是是“我我”走出低谷、乐观生活的象征。走出低谷、乐观生活的象征。题目为题目为“秋天的怀念秋天的怀念”，其表层含义为在，其表层含义为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。深层秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。深层含义经过人生的含义经过人生的“秋天秋天”，我不仅怀念母，我不仅怀念母亲，更懂得了母亲亲，更懂得了母亲“好好儿活好好儿活”的人生信的人生信念，懂得了怎样面对生活的困境，悟出了念，

11、懂得了怎样面对生活的困境，悟出了生命存在的意义。生命存在的意义。“人生如梦。生命从无到有，人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上有滋有味，才不枉到这世界上走一回。走一回。”小结小结透过看菊花，母亲给儿子的究竟是什么，也正是透过看菊花，母亲给儿子的究竟是什么，也正是史铁生在文章中写到史铁生在文章中写到随着小说获奖的激动逐随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上

12、碰撞开日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。加鲜明深刻。升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活好好活”的的含义，那发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，含义，那发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的怀念化作心中无比的怀念 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢